| 1. |
- Björkman, Christina, et al.
(författare)
-
What does it mean to Know Computer Science? Perspectives from Gender Research
- 2006
-
Ingår i: tripleC. - : http://triplec.uti.at/articles.php. - 1726-670X. ; 4:2, s. 316-327
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The epistemological basis for computer science (CS), on which research and education as well as development of applications are founded, are fundamental for its production of knowledge. In this paper we raise the issue of how gender research developed within science and technology can be used within computer science, to approach and discuss foundations of the discipline, and what the implications of this reflection are for CS education. After an introduction, which serves to motivate the questions raised, we discuss issues concerning the foundations of computer science. We then introduce gender research, as we use it, and present some points where this type of research can contribute to the question “What does it mean to know CS?”.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Elovaara, Pirjo, et al.
(författare)
-
Gender Budgeting, Human Resources, Organisational Culture -Development of Methods
- 2015
-
Annan publikation (refereegranskat)abstract
- GENISLAB, is a four year project (2011 - 2014) within the 7th Framework Programme for research and technology. The aim of the project is to promote organizational change in six European scientific organizations. Each partner develops its own Tailored Action Plan based on three dimensions, Gender Budgeting, Human Resources (HR) Management and Gender and Organisational Culture and Stereotypes. This report presents results of quantitative and qualitative data on Gender Budgeting and HR management as well as comments on organizational culture.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Lujara, Suzan, et al.
(författare)
-
Learning Objects : a New Paradigm for E-learning Resource Development for Secondary Schools in Tanzania
- 2007
-
Ingår i: Proceedings of World Academy of Science, Engineering and Technology. - 1307-6884. ; 24
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The Information and Communication Technologies (ICTs), and the Wide World Web (WWW) have fundamentally altered the practice of teaching and learning world wide. Many universities, organizations, colleges and schools are trying to apply the benefits of the emerging ICT. In the early nineties the term learning object was introduced into the instructional technology vernacular; the idea being that educational resources could be broken into modular components for later combination by instructors, learners, and eventually computes into larger structures that would support learning. However in many developing countries, the use of ICT is still in its infancy stage and the concept of learning object is quite new. This paper outlines the learning object design considerations for developing countries depending on learning environment.
|
|
| 7. |
- Otine, Charles, et al.
(författare)
-
Knowledge Discovery in Healthcare using Data Mining
- 2007
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- The exponential growth of databanks in health care creates opportunities for knowledge generation using data mining. Advancements in information and communication technologies now mean that large quantities of data collected from different sources can be easily stored, secured and retrieved for analysis using databases. For data mining to be carried out the data sets from the different interacting source systems have to be organised in a data warehouse. Data mining offers the potential for exploring hidden patterns in data sets of a particular domain in this case health care. This can eventually be used to perform diagnosis and prognosis on different patient health care condition. Furthermore it places health care providers at a more informed point by enabling predictions hence through classification enhancing generation of new knowledge. This paper provides the state-of-art on data mining and its role on knowledge discovery in the health care sector.
|
|
| 8. |
- Björkman, Jan, et al.
(författare)
-
”Att resa tillsammans” – Kunskapsnätverken i Blekinge
- 2003
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I denna uppsats diskuterar vi samverkan mellan högskolan och företagen genom olika berättelser. Den första berättelsen hämtar inspiration från begreppen ´triple helix´ och ´distribueradkunskapsproduktion´. Med hjälp av dessa begrepp kan vi åstadkomma en berättelse som syftar till att fånga in en övergripande samhällsdiskurs och därmed en mer abstrakt berättelse om hur relationerna mellan akademin och företagen kan omformuleras och omprövas. Den andra berättelsen landar i Blekinge och tar sin empiriska utgångspunkt från att presentera historia och nutid för två kunskapsnätverk som drivs i samarbete mellan Blekinge tekniska högskola och två företagsbranscher, nämligen tillverkningsindustrin och callcenterföretag. I vår historiebeskrivning och analys hämtar vi inspiration och verktyg från Actor-Network Theory (ANT) och dess vidareutveckling, Actor-Network Theory and After (ANTA). Den första analytiska blicken omfattas av hur ´samverkansdiskursen´ och de befintliga regionala nätverken deltar i pågående förhandlingar/processer där olika förståelser av kunskap står i centrum. Den andra analytiska blicken riktar vi mot nätverkskoordinatorn, anställd av högskolan. På vilket sätt initierade koordinatorn som talesman de övriga deltagarna till projektet? Hur tydlig var ´invitationen´? Vilka förväntningar hade de olika nätverksdeltagarna? Utöver människor finns det också icke-mänskliga aktörer, som till exempel tid och pengar. Hur agerade de? Med vilket kunskapsperspektiv gick högskolan in i nätverksarbetet? Vilka kunskapssyner hade de deltagande företagen? Kan vi förstå kunskapsförhandlingar genom att utgå från två samexisterande kunskapsperspektiv: teoretisk kunskap och praktisk kunskap? Hur förhöll sig högskolan respektive de deltagande företagen till dessa perspektiv? Den andra blicken riktar vi oss mot kunskapsnätverkens stabilitet. Hur stabila är de existerande kunskapsnätverken? Vad innebär stabilitet? Har nätverkens ursprungliga mål och innehåll förändrats under tidens gång? Är stabilitet alltid något eftersträvansvärt eller kan det finnas negativ stabilitet? Vi syftar till att genom de lokala tillämpningarna kunna förstå på vilket sätt samarbete mellan akademin och företagen kan växa fram så att samarbetet kan bli givande för bägge parter. Vi syftar också till att synliggöra de kritiska punkterna för samarbetet mellan akademin och företagen. Parallellt med detta syftar vi också till att se vilka faktorer som kan bidra till att samarbetet blir meningsfullt och kraftfullt.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Ecuru, Julius, et al.
(författare)
-
Cluster development in low resource settings : The case of bioethanol and fruit processing clusters in Uganda
- 2013
-
Ingår i: International Journal of Entrepreneurship and Innovation Management. - : Inderscience publishers. - 1368-275X .- 1741-5098. ; 18
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In this paper, bioethanol and fruit processing clusters in Uganda were taken as sectoral innovation systems, and enabling conditions and barriers to their growth were analysed from a technoscientific and innovation systems perspective. Active participation of entrepreneurial university scientists in the clustering process appears to be an enabling factor. Absence of goals and incentives specifically to attract investments in the cluster areas and to drive formation of markets for cluster products is a major barrier. Adopting more inclusive innovation policies, and having in place good community engagement strategies, could help overcome the barriers and expand opportunities for clusters in low resource settings to grow and become competitive.
|
|
