SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "AMNE:(SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap) ;pers:(Holmqvist Mona 1961)"

Sökning: AMNE:(SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap) > Holmqvist Mona 1961

  • Resultat 1-10 av 147
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Ashouri, Ehsan, et al. (författare)
  • Betydelsen av bokstaven s i slutet av engelska ord
  • 2006
  • Ingår i: Holmqvist, Mona (red). Lärande i skolan. - Lund : Studentlitteratur. - 9144045069 ; , s. 177-211
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
2.
  • Beckman, Viveca, et al. (författare)
  • Att socialiseras in i vuxenlivet
  • 2004
  • Ingår i: Holmqvist, Mona (red.). En främmande värld. - Lund : Studentlitteratur. - 9144034458 ; , s. 170-188
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
3.
  • Berg, Jessica, et al. (författare)
  • Mat : när, var och hur?
  • 2004
  • Ingår i: Holmqvist, Mona (red.). En främmande värld. - Lund : Studentlitteratur. - 9144034458 ; , s. 129-142
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
4.
  •  
5.
  •  
6.
  • En främmande värld : om lärande och autism
  • 2004
  • Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Denna bok handlar om lärande för personer med autism ur ett pedagogiskt perspektiv. Detta innebär att lärandet ställs i fokus och inte funktionshindret i sig, inte heller de hinder en funktionsnedsättning kan utgöra eller det beteende hindret kan orsaka. Att lära definieras i denna bok som att se någonting på ett nytt sätt eller ur ett nytt perspektiv. Inledningsvis beskrivs därför hur personer med autism kan erfara sin omvärld och hur deras perspektiv på världen kan skilja sig från lärarens perspektiv. Författarna beskriver på vilket sätt en teori om lärande – variationsteorin – kan användas för att förbättra den lärandes möjligheter att utvecklas. Flera exempel visas på hur lärandesituationer kan planeras genom analyser av vad det innebär att kunna det som utgör lärandets objekt och vad som kan vara problematiskt för den lärande i en lärandesituation. I ett antal fallstudier, där lärare genomför undervisning baserad på den kunskap hon eller han erhållit genom en variationsteoretisk analys, får vi följa barn och ungdomar med autism och se deras framsteg i att utveckla färdigheter av praktisk vardaglig karaktär (handla, äta) eller i att nå en djupare förståelse av socialt samspel (lära sig förstå omgivningens signaler, förstå kroppsspråk). Genom att ta del av dessa konkreta exempel kan läsaren få inspiration till och kunskap om hur ett variationsteoretiskt perspektiv på lärande kan användas i den egna verksamheten. Boken riktar sig därmed främst till alla som har till uppgift att utveckla lärande för barn med socioemotionella funktionsnedsättningar, t.ex. lärare, assistenter, vårdare och föräldrar. Men den erbjuder också intressant läsning för alla dem som önskar mer förståelse för det variationsteoretiska perspektivet på lärande i andra sammanhang.
  •  
7.
  •  
8.
  • Holmqvist, Mona, 1961- (författare)
  • Att teoretisera lärande
  • 2006
  • Ingår i: Holmqvist, Mona (red). Lärande i skolan. - Lund : Studentlitteratur. - 9144045069 ; , s. 9-27
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
9.
  • Holmqvist, Mona, 1961-, et al. (författare)
  • Bestydelsen av slutbokstaven s i engelska ord : en studie av elevers sätt att förstå vad tillägget av -s innebär
  • 2006
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • Denna studie beskriver hur elever från skolår fem till gymnasiets första år erfar slutbokstaven s i engelska ord. Den metod som använts i studien är learning study med parallella lektioner (Holmqvist, M., Gustavsson, I. & Wernberg, A., in press). Studien genomförs med en variationsteoretisk utgångspunkt (Holmqvist, 2004), vilket innebär att ett särskilt fokus riktas på lärandeobjektets kritiska aspekter, det vill säga vad som måste urskiljas för att förståelse uppnås av ett fenomen. Dessutom studeras om och hur eleverna erbjuds att urskilja dessa, om de kan eller erbjuds urskilja flera aspekter simultant (samtidigt) samt vilken form av variation som elevernas uttryckta erfarande visar. Studien tar sin utgångspunkt i vad eleverna erfar, något som analyseras utifrån en fenomenografisk ansats. Därefter planeras en lektion grundad i analyser av dels videoobservationer efter de inspelade lektionerna och dels elevernas resultat vid de test som genomförts, vilka fokuserar på förekomst av slutbokstaven s i följande former: sammandragen form, plural, tredje person singular presens, genitiv samt självständiga possessiva pronomen. Resultaten pekar på att sammandragen form samt självständiga possessiva pronomen är kritiskt att förstå för elever i främst skolår fem, men därefter tycks det som om eleverna har god förståelse av sammandragen form (’s) medan de avseende självständiga possessiva pronomen visserligen har en känsla för vad som är korrekt men inte kan berätta varför sådana ord kan sluta på s. Avseende plural-s tycks detta vålla stora problem, bland annat på grund av ord som i svenska är singular men i engelska motsvaras av plural form. Det är enklare för eleverna att urskilja när det ska vara ett s på verbet efter tredje person singular.I varje område analyseras vilka de kritiska aspekterna är för lärandeobjektet. Vi har till exempel sett att majoriteten av eleverna tror att verbändelsen –s enbart/främst talar om vilken form verbet har (presens eller imperfekt). Resultaten visar vad som krävs för att förstå –s i olika former och vad detta innebär för undervisningen.
  •  
10.
  • Holmqvist, Mona, 1961- (författare)
  • Ett variationsteoretiskt perspektiv på lärande
  • 2004
  • Ingår i: Holmqvist, Mona (red.). En främmande värld. - Lund : Studentlitteratur. - 9144034458 ; , s. 101-107
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 147
Typ av publikation
konferensbidrag (59)
tidskriftsartikel (50)
bokkapitel (31)
samlingsverk (redaktörskap) (4)
bok (1)
annan publikation (1)
visa fler...
forskningsöversikt (1)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (87)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (59)
populärvet., debatt m.m. (1)
Författare/redaktör
Holmqvist Olander, M ... (51)
Brante, Göran, 1951- (13)
Tullgren, Charlotte, ... (9)
Olander, Clas, 1956 (9)
Nyström, Marcus (5)
visa fler...
Ljung-Djärf, Agneta, ... (5)
Tullgren, Charlotte (5)
Bergentoft, Helene, ... (4)
Ljung-Djärf, Agneta (3)
Nyberg, Eva, 1958 (3)
Wennås Brante, Eva, ... (3)
Ottosson, Torgny, 19 ... (2)
Andersson, C (2)
Hamrin, Anna-Mia (2)
Håkansson, Kent (2)
Persson, Sebastian (2)
Sturesson, Simon (2)
Selin, Per, 1973 (2)
Bergstrand, Ingrid (2)
Karlsson, Linda (1)
Johansson, G. (1)
Johansson, Ulf (1)
Nilsson, Jan (1)
Magnusson, A. (1)
FREDRIKSSON, A (1)
Molin, M (1)
Palla, Marta (1)
Holm, S (1)
Andersson, Stefan (1)
Nilsson, Agneta (1)
Zetterqvist, Ann, 19 ... (1)
Ashouri, Ehsan (1)
Marton, Ference (1)
Björkman, K. (1)
Bergentoft, Helene (1)
Beckman, Viveca (1)
Hedstigen, Birgitta (1)
Svensson, Lis (1)
Ohlin, M. (1)
Bengtsson, A. (1)
Berg, Jessica (1)
Jönsson, Ann-Margret (1)
Burström, Mats (1)
Bergström, Anette (1)
Olsson, Ann (1)
Bergström, H (1)
Beslic, A (1)
Hoff Antonsson, K (1)
Öberg, E (1)
visa färre...
Lärosäte
Högskolan Kristianstad (84)
Göteborgs universitet (77)
Malmö universitet (5)
Lunds universitet (2)
Södertörns högskola (1)
Språk
Engelska (110)
Svenska (36)
Spanska (1)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (147)
Medicin och hälsovetenskap (2)
Humaniora (1)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy