| 1. |
|
|
| 2. |
-
Proceedings from the Second International Interdisciplinary Conference on Perspectives and Limits of Dialogism in Mikhail Bakhtin, 3-5 June, 2009
- 2010
-
Proceedings (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- (Preface) This conference focused on the core of Bakhtin’s theory, which concerns dialogue and dialogicality. The conference themes reflected his notion that the “I” and the “self”, the “you” and the “other” are embedded in each other so that each affects the other and as a whole they create a centrifugal force around which communication and life circle. The choice of the two-faced Janus figure as the symbol of the conference reflects the inward and outward aspects of communication’s inherent dialogue and dialogicality. As an ancient Roman god of beginnings and doorways, of the rising and setting sun, looking in opposite directions, Janus has been associated with polarities, that is, seeing different and contrasting aspects and characteristics. As a metaphor it describes Bakhtin’s view on dialogues and dialogicality within or between “selves” and “others”. As a metaphorical symbol it captured the intent, purpose and outcome of the conference as reflected in this collection of papers.
|
|
| 3. |
-
Tänk efter, tänk nytt, tänk om : den sjunde universitetspedagogiska konferensen 2-3 mars 2005
- 2006
-
Proceedings (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- FörordDen 7:e universitetspedagogiska konferensen lockade drygt 150 deltagare och vi slog rekord i antalet presenterade bidrag. Den här rapporten innehåller närmare 40 bidrag som du nu kan läsa och låta dig inspireras av. Konferensens tema var Tänk efter, Tänk nytt, Tänk om och vi låter detta förord innehålla tankar från er som var på konferensen och som så generöst bidrog med era synpunkter på den.Att locka deltagare och marknadsföra en konferens som denna kan vara svårt, det är svårt att få all information att sippra ut på gräsrotsnivå, som en deltagare uttryckte det. Trots detta ansåg de flesta att det hade fungerat väl med anslagen och särskilt uppskattat var att personliga inbjudningar gick ut till ca 500 e-postadresser. Vi tror att ett bra sätt att sprida information om konferensen är att vi alla hjälps åt att tala om den. Den som tycker konferensen är värdefull att delta i, är den bästa informationsspridaren.Det fanns några kritiska röster som menade att det var bristfällig information innan konferensen och att det endast låg ett preliminärt program på hemsidan. Tyvärr är det nog så att programmet får betraktas som preliminärt ända fram till att konferensen kör igång. Mycket händer i programmet och det sker ändringar ända fram till timmen innan start så vi får nog leva med den osäkerheten. I övrigt kommenteras konferensen som välorganiserad och med ett bra arrangemang där det är värdefullt att den är upplagd på två halvdagar, en eftermiddag och en förmiddag. Vi tror att det skulle vara möjligt att göra konferensen än mer tillgänglig om den utformades mer "mingelbar", dvs. att man som deltagare kunde komma och gå allt efter intresse och tid.Till alla er som bidrog med era uppsatser vill vi framföra att era åhörare upplevde att det var givande seminarier och sessionerna hade ett mycket bra innehåll med ett stort utbud att välja mellan. Några personer kommenterade dessutom att det fanns så många intressanta seminarier att det var svårt att välja! Det upplevdes dock positivt att själv få välja vilka seminarier man ville delta vid. Ibland skulle man önska att tiden kunde töjas, särskilt då diskussionens vågor går höga och tiden tyvärr tar slut för ett seminarium. Inför kommande år kan vi tänka på detta och kanske kan en lösning vara att förlänga pausen mellan sessionerna.Konferensen gick av stapeln i Beteendevetarhusets entréplan vilket upplevdes som mycket bra lokaler för detta ändamål. Den trivsamma ljusgården var perfekt att samlas i för mingel och prat i pauserna. Genom att salarna ligger samlade blir det dessutom lätt att hitta till sessionerna. För att främja rörligheten inom campus planerar vi att i framtiden ha olika hus som "värdhus" för konferensen. Vi vill passa på att tacka Husservice och Café -personalen för jättefin service. Fika och buffémiddagen får grandiosa lovord av deltagarna och många uppskattar middagen som ett fint tillfälle att träffas under gemytliga former. En del av gemytligheten stod Kenneth Österlund, Rolf Lindh och John Ågren för genom att underhålla och spela skön jazz vid konferensmiddagen.Avslutningsvis vill vi tacka er alla som deltog genom att låta några röster från utvärderingarna få avrunda detta förord."Bra stämning" och "mysigt""Sven B talade i slutet om prestigelöshet – helt fantastiskt""Har fått ansikte på personer som kan vara viktiga framtida kontakter""Fantastiskt givande att få träffa andra människor från alla möjliga institutionersom alla brinner för undervisning! BRA undervisning!"Därmed kan vi bara konstatera att konferensen uppfyller syftet att vara ett tillfälle med inspirerande möten och erfarenhetsutbyte mellan universitetets lärare och studenter. Tack alla ni som bidrog och välkommen tillbaka 2007!
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
-
Independent in the heard: Inclusion and exclusion as social processes. Proceedings from the 9th GRASP conference, Linköping University, May 2014 : Independent in the heard: Inclusion and exclusion as social processes. The 9th GRASP conference, Linköping University, May 2014
- 2014
-
Ingår i: Proceedings from the 9th GRASP conference, Linköping University, May 2014. - Linköping : Linköping University Electronic Press. ; , s. 123-123
-
Proceedings (redaktörskap) (refereegranskat)abstract
- GRASP (Group and Social Psychology) is an interdisciplinary conference, which aims to provide a community around social psychological issues for researchers, practitioners, and graduate students from the Nordic countries within the fields of psychology, sociology, education, behavioural sciences and social work to share, exchange, learn, and develop preliminary results, new concepts, ideas, principles, and methodologies, as well as bridging the gaps between paradigms, encouraging interdisciplinary collaborations, and advancing our understanding of groups and social psychology.GRASP 2014 was the ninth Nordic conference was held in Linköping and hosted by the Department of Behavioural Sciences and Learning at Linköping University. The theme of the conference this year was on inclusion and exclusion as social processes. Twenty-two papers were accepted and presented at the conference. Keynote speech was given by Dr Siân Jones from Oxford Brookes University and Dr Ken Mavor from University of St Andrews. In line with the main theme of the conference, Siân Jones talked about “Bullying and belonging: Experimental data, real-world data, tears, and tantrums”. Ken Mavor talked about “Encapsulating the things that matter: Exploring identities for learning, social action and wellbeing”.The topics of the individual papers at GRASP 2014 were: (a) the role of categorization in personal change through participation in collective action, (b) students’ perspectives on bullying incidents, (c) mindfulness in values education in schools, (d) team-training and the executive team’s organizational influence, (e) using discursive psychology to show how students do ‘being collaborative’ in group work, (f) operational leadership and knowledge-transfer in high risk operations, (g) communication of risk in oil and gas megaprojects, (h) verbal expressions of “compassion” in an academic context, (i) a descriptive study of work groups in the Swedish and U.S. economy, (j) challenges and panaceas, as experienced by physicians, when introducing a patient centred and team based round, (k) leadership and communication in cross-cultural teams in a study of Korean/Scandinavian collaboration, (l) conscientiousness and agreeableness among prisoners, (m) ‘dark values’ – the dark triad hiding in Schwartz’ value orientation, (n) gender and legitimacy in student project groups, (o) between Skylla and Karybdis within academia – peer leadership or management, (p) illusion of invulnerability, need for cognition and resisting persuasion, (q) the significance of management climate on the quality of elderly care, (r) benevolence towards men and women, and traditional views of upbringing – a backlash to gender equality, (s) the role of equality in the decision making process in small groups, (t) bullying and defender behaviour amongst school children – the importance of moral emotions and moral disengagement, and (u) development of learning models through social experiments considering widening recruitment of university students.These proceedings bring you seven of the 22 papers from the conference.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
-
The Purpose of Internationalization - Future Teachers' Perspectives
- 2023
-
Proceedings (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The purpose of internationalization in higher education differs between countries and is shaped by educational stakeholders, policymakers, and governments. Interestingly, the purpose of internationalization for the individuals who are most affected by internationalization policies and practices, namely the students, remains largely unknown. Hence, this study investigates the purpose of internationalization from the perspective of a group of international prospective teachers studying at a Swedish university. The results indicate that these students have a complex and flexible view of internationalization, particularly in light of current global tensions. The importance of taking student viewpoints into account is emphasized when formulating internationalization strategies.
|
|
| 10. |
-
Academic Integrity: Broadening Practices, Technologies, and the Role of Students : Proceedings from the European Conference on Academic Integrity and Plagiarism 2021
- 2022
-
Proceedings (redaktörskap) (refereegranskat)abstract
- This book aims to broaden the horizons of academic integrity by discussing novel practices and technologies, and the importance of student involvement in building a culture of academic integrity. Examples are the outreach efforts towards a range of non-educational organisations, the exploration and comparison of ethical policies and actions in different institutions, and the improvement of student responses in research on sensitive topics.It explores a range of scenarios and strategies adopted in different parts of the world during the COVID-19 pandemic, and addresses new technological advances for investigating types of academic misconduct that are difficult to find, including translation plagiarism, contract cheating, the usage of proctoring systems, and the innovative use of data mining to detect cheating on online quizzes.The work shows how working with students is an essential part of the fight against academic misconduct. The student voice can be a powerful source of motivation for students, but educators also need to understand their perspectives, especially regarding such an important topic as academic integrity.
|
|
