| 1. |
- Gunve, Fredric, et al.
(författare)
-
Madness and The Bastard in Motion: Learning/Teaching through Performance Studies (in Tilburg)
- 2015
-
Ingår i: 7th Teachers' Academy 2015 ENACT: learning in/through the Arts Tilburg, The Netherlands.
-
Konstnärligt arbete (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This paper performs a dialogue/an encounter between Madness (or the false mad Demidamia from the opera La Finta Pazza performed in Venice in 1641) and the Bastard (the illegitimate love child of arts, performance and education). Entangled they move through time, talking, confronting, shaping and diffracting a non‐existing form. Their method is about diffracting every inch of their journey. Meeting obstacles, facing resistance, walking into bubbles of flair and comfort, stepping into dilemmas and borderlands. Continuously asking themselves: What happens in the microscopic moment? When no/thing could even be imagined. On their way they challenge both time and existence. Learning through teaching through learning. Their journey is an ornamenting becoming in itself. It is an example of mattering as in meaning-‐making and knowledge processing, based on a performance of the indeterminable and affinity. The outcome in the performative encounter in itself – a potential model for teaching and learning in higher arts education.
|
|
| 2. |
- Wikström, Josefine, 1983-
(författare)
-
Motstånd mot nyliberal utbildningspolitik
- 2014
-
Ingår i: Paletten: Tidskrift för konst. - Göteborg. - 0031-0352. ; :297, s. 2-7
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 3. |
-
KTH Utbildningar 2027/2028
- 2017
-
Konstnärligt arbeteabstract
- I projektet Framtidens KTH-utbildningar har vi tagit fram förslag på hur vår verksamhet skulle kunna se ut för studenter, lärare, alumner och arbetsgivare – eller vad de kommer att vara. Visioner blir ofta luddiga så vi har istället skapat konkreta bilder som vi hoppas öppnar för samtal och ett vidare arbete med utbildningar för läsåret 2027/2028 då KTH firar tvåhundraårsjubileum.Denna katalog är endast till för idévärlden och innebär inget åtagande för KTH att erbjuda de utbildningar eller koncept som beskrivs. Men det är tillåtet att önska sig dem.
|
|
| 4. |
- Moerman, Paul
(författare)
-
Dans som undervisning : Dans, pedagogik, estetik, etik: teori och metod
- 2022. - 2
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I boken presenterar författaren en teoretisk grund i spänningsfältet mellan danskonst och pedagogik, förankrad hos utbildningsteoretikern Gert Biesta, pragmatikern John Dewey och danspedagogen och forskaren Susan Stinson, samt en handfast dansmetodik för förskolans, skolans och fritidshemmets danspedagogiska verksamhet. Dans erbjuder barnet och eleven ett sätt att öppna sig för världen och med sin handlingskraft och fantasi gå i dialog med den, att estetiskt erfara en värld av kunskap och att etiskt vara med andra. På så sätt kan dans undervisa om vad det innebär att vara i världen, den värld vi är satta till att gemensamt förvalta och ta hand om. Dans som undervisning, som här föreligger i en andra, lätt uppdaterad upplaga, vänder sig i första hand till lärare och lärarstudenter inom förskola och grundskola, anpassad skola och fritidshem som vill utveckla formerna för sin undervisning i dans, språk, matematik och naturkunskap, men också till beslutsfattare, skolledare, föräldrar och andra som är intresserade av dansens och konstens djupare betydelse för utbildning och pedagogik.
|
|
| 5. |
- Olsson, Liselott Mariett, 1970-, et al.
(författare)
-
Remote Experience
- 2003
-
Ingår i: Dokumentation. - Stockholm : Kungliga Konsthögskolan. - 9197472808
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 6. |
- Bergengren, Anna, 1989-, et al.
(författare)
-
Trollberg : Äventyret på Billingen
- 2019
-
Bok (populärvet., debatt m.m.)abstract
- En geopark är ett område med geologi av internationell betydelse – alltså något som är unikt i världen. Inom geoparken arbetar vi aktivt för att sprida kunskap om geologi och sambanden mellan geologi, biologi och kulturhistoria till barn och unga. Platåbergens Geopark är ett samverkansprojekt mellan de nio kommunerna Trollhättan, Vänersborg, Grästorp, Lidköping, Skara, Götene, Mariestad, Skövde och Falköping. Grästorps kommun är projektägare. Under hösten 2019 lämnas en ansökan in till Unesco, om att bli en Unesco Global Geopark. Serietidningen Trollberg är ett samarbete mellan Platåbergens Geopark och projektet KASTiS – Kulturarv och spelteknologi i Skaraborg. KASTiS finansieras av Skaraborgs kommunalförbund och Högskolan i Skövde. Med den här serietidningen vill vi skapa nyfikenhet kring geologi och särskilt då för platser som finns inom Platåbergens Geopark. Efter att du läst serietidningen kan du be en vuxen ladda ner Platåbergens Geoparks app och sedan kan ni bege er ut tillsammans på upptäcksfärd och besöka de olika platserna. Är du redo att upptäcka platåbergslandskapet?
|
|
| 7. |
- Moerman, Paul
(författare)
-
(dans)Konst som utbildning (estetisk) Erfarenhet och demokrati
- 2022
-
Ingår i: I rörelse. - Huddinge : Södertörns högskola. - 9789189504073 - 9789189504080 ; , s. 59-79
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Med en syn på utbildning och på konst som överskridande handlingar och som sätt att vara i och med världen, undersöker denna essä dans i utbildning som estetiskt erfarande och som etiskt ansvarstagande för annanhet och pluralitet, förutsättningar för en demokratisk utbildning. Resonemangen bygger på John Deweys och Maxine Greenes tänkande om konst som erfarenhet, utbildning och demokrati, Gert Biestas teorier om konst som utbildning och utbildning som plats för subjektets och demokratins tillblivelse, samt Sue Stinsons tankar om dans, danspedagogik och tillblivelse. Det teoretiska ramverket prövas med referens till två studier som redovisas kort, om skapande dans och om dans som ämnesundervisning. I en etnografisk studie beskriver blivande lärare sitt fria skapande i dans i relationella termer, präglat av närhet och närvaro, fantasi, förhöjd perception, kommunikation, risktagande och mottaglighet för det oförutsägbara. Dansandet framstår i deweyansk mening som estetiskt erfarande, och det relationella som etiskt i samklang med Arendts och Levinas tankar om intersubjektivitet och alteritet, grundläggande i Biestas och Greenes syn på utbildning som rum för förändring och tillblivelse.Kvantitativa observationsdata från lektioner i Matte som en dans antyder att dansen upprättar ett gynnsamt rum för lärande så som beskrivet av Ferenc Marton m.fl., med intensiv interaktion mellan lärare, de lärande och ämnesinnehållet. Deltagarnas estetiska och matematiska litteracitet samspelar medan dansen som dialogisk och sinnlig interaktion öppnar för estetiskt erfarande i sin förkovran i både estetiskt och matematiskt kunnande.I båda studier placerar sig estetiskt erfarande genom dans centralt i subjektets interaktion med världen och i skaffandet av specifika kunskaper, färdigheter och förhållningssätt. Slutsatser dras om den pedagogiska kraften av att dansa och arbeta i konsterna – att öppna rum för estetiskt erfarande och att låta konsterna undervisa och erfara vad det betyder att finnas till i den sociala och materiella världen.
|
|
| 8. |
- Moerman, Paul
(författare)
-
Dans som undervisning : Dans, pedagogik, estetik, etik: teori och metod
- 2021. - 1
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I boken presenterar författaren en teoretisk grund i spänningsfältet mellan danskonst och pedagogik, förankrad hos utbildningsteoretikern Gert Biesta, pragmatikern John Dewey och danspedagogen och forskaren Susan Stinson, samt en handfast dansmetodik för förskolans, skolans och fritidshemmets pedagogiska verksamhet. Dans erbjuder barnet och eleven ett sätt att öppna sig för världen och med sin handlingskraft och fantasi gå i dialog med den, att estetiskt erfara en värld av kunskap och att etiskt vara med andra. På så sätt kan dans undervisa om vad det innebär att vara i världen, den värld vi är satta till att gemensamt förvalta och ta hand om. Dans som undervisning vänder sig i första hand till lärare och lärarstudenter inom förskola och grundskola, anpassad skola och fritidshem som vill utveckla formerna för sin undervisning i dans, språk, matematik och naturkunskap, men också till beslutsfattare, skolledare, föräldrar och andra som är intresserade av dansens och konstens djupare betydelse för utbildning och pedagogik.
|
|
| 9. |
- Björk, Klara, 1973
(författare)
-
En mycket enkel pedagogik : Närmre tingen
- 2021
-
Ingår i: SVT Play, Sveriges Television 13 okt 2021.
-
Konstnärligt arbete (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Som exekutiv producent har jag tillsammans med Anna Sohlman, Kalle Boman, Axel Danielson och Tobias Janson arbetat med denna film i regi av Eric M. Nilsson. 1972 gjorde filmaren Eric M Nilsson en film om sin gamla skola i Belgien. Där använde lärarna en pedagogik som utgick från barnens egna utforskande av tingen och världen. Nu 50 år senare försöker han tillämpa samma pedagogik på några barn idag. En betraktelse av skillnaden mellan att veta och kunna; om den praktiska kunskapens betydelse för ett självständigt tänkande och förståelse.
|
|
| 10. |
- Axdorph, Johan
(författare)
-
Hummel
- 2019
-
Bok (populärvet., debatt m.m.)
|
|
