SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "AMNE:(SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogical Work) "

Sökning: AMNE:(SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogical Work)

Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Brodin, Jane, 1942-, et al. (författare)
  • IRIS Teacher Training : CD
  • 2009
  • Ingår i: IRIS Improvement through research in the invclusive school.
  • Annan publikation (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>CD in English from the IRIS Teacher Training package. International cooperation between Austria, Belgium, Catalonia (Spain), England, Portugal and Sweden. Focus is on inclusive education and classroom climate.</p>
  •  
2.
  • Groglopo, Adrián, 1967-, et al. (författare)
  • Rasismen kläs på nytt i en gammal toleransdräkt
  • 2015
  • Ingår i: Feministiskt Perspektiv. - 2002-1542.
  • Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt)abstract
    • Andra inlägget i debatten om rasismforskningens villkor är skrivet av Adrián Groglopo och Lena Sawyer, som ställer sig kritiska till regeringens och Göteborgs universitets ideologiska utgångspunkter. I synnerhet kritiserar de föreställningen om tolerans. De vill gärna se mer maktkritiska perspektiv.
  •  
3.
  • Lundgren, Berit, 1951- (författare)
  • Retoriken i den pedagogiska praktiken
  • 2008
  • Ingår i: Sjätte nationella konferensen i svenska mned didaktisk inriktning. - 1. - Uppsala : Uppsala universitet. - 978-91-506-2094-8 ; s. 70-82
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>Studien, som redovisas, lyfter fram betydelsen av styrdokumentens och lokala arbetsplaners utformning samt lärares undervisning för att utveckla elevers kommunikativa förmåga uttryckt i förberett tal. I studien görs en retorisk analys av en elevtext, ett manus till ett förberett tal, från en sydafrikansk kontext. I manuset kan tre topos urskiljas, byggnader, samhälle/familj och kroppen, vilka utgör ramen för den retoriska analysen. Vidare visar analysen att eleven i sin text, <em>My name is HIV</em>, tydligt använder sig av retoriska grepp på ett övertygande, intressant och associativt sätt. Avslutningsvis för jag en didaktisk diskussion om undervisning i tal i en svensk kontext, där jag menar att ett kritiskt reflekterande över skrivande och i synnerhet tal måste övervägas.</p>
  •  
4.
  • Lundgren, Berit, 1951- (författare)
  • Retoriken i den pedagogiska praktiken
  • 2008
  • Ingår i: Sjätte nationella konferensen i svenska mned didaktisk inriktning. - 1. - Uppsala : Uppsala universitet. - 978-91-506-2094-8 ; s. 70-82
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>Studien, som redovisas, lyfter fram betydelsen av styrdokumentens och lokala arbetsplaners utformning samt lärares undervisning för att utveckla elevers kommunikativa förmåga uttryckt i förberett tal. I studien görs en retorisk analys av en elevtext, ett manus till ett förberett tal, från en sydafrikansk kontext. I manuset kan tre topos urskiljas, byggnader, samhälle/familj och kroppen, vilka utgör ramen för den retoriska analysen. Vidare visar analysen att eleven i sin text, <em>My name is HIV</em>, tydligt använder sig av retoriska grepp på ett övertygande, intressant och associativt sätt. Avslutningsvis för jag en didaktisk diskussion om undervisning i tal i en svensk kontext, där jag menar att ett kritiskt reflekterande över skrivande och i synnerhet tal måste övervägas.</p>
  •  
5.
  • Ramsten, Anna-Carin, 1969-, et al. (författare)
  • Lärosätenas organisering av samverkan och modeller för resursfördelning
  • 2015
  • Rapport (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>Projektet har syftat till att kartlägga modeller för hur lärosäten premierar strategisk samverkan i sin interna resursfördelning mellan lärosätesledningen och fakulteter/verksamhetsområden och i nästa led till institutioner eller andra aktiviteter. Som bakgrund till våra analyser har vi kartlagt hur lärosätena organiserar sitt arbete med extern samverkan såväl ledningsmässigt, akademiskt som administrativt. I projektet har även analyserats principer för resursfördelning och metoder för att samla in nödvändig information. En central frågeställning har varit i vad mån förutsättningar inom olika discipliner och utbildningsinriktningar kan jämföras. Ett av resultaten visar att lärosätenas modeller för resursfördelning samtidigt är både jämförbara och unika. Det förekommer sällan tydligt riktade satsningar på samverkan. Genomgången visar samtidigt att aktörer på olika nivåer inom universiteten visar stor skicklighet och uppfinnings ‐ rikedom när det gäller att indirekt påverka den interna fördelningen av fakultetsmedel för såväl utbildning som forskning och forskarutbildning. Ett betydande gemensamt lärande kan åstadkommas genom fortsatt samarbete mellan universitetsledningar och förvaltningar men även mellan fakulteter och institutioner vid respektive lärosäte.  </p>
6.
  • Brodin, Jane, 1942-, et al. (författare)
  • How many positive results on inclusion do we need to make a change?
  • 2009
  • Ingår i: Assistive Technology From Adapted Equipment to Inclusive Environments. - Vol. 25. - The Netherlands : IOS Press. ; s. 708-712
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>The expectations of Information and Communication Technologies (ICT) as a tool for participation and equal opportunities for all have been highly valued within the European community. For children and young persons with disabilities the expecations have been of special importance as they have found their opportunities for inclusion on the agenda. Inclusion is not only a physical placement. Inclusion means to be part of, to share, to communicate and to be someone to count with. The aim of the article is to stress research on inclusion of children and highlight how ICT has been and still is used in the schools to enhance participation and equal opportunities for all. Our intention is to stress challenging research results and we ask 'how many positive results on inclusion do we need to make changes?' and 'where are all the progressive decision-makers who will implement the research results?'.</p>
  •  
7.
  •  
8.
  • Nilsson, J, et al. (författare)
  • Nurse professional competence (NPC) assessed among newly graduated nurses in higher educational institutions in Europe
  • 2019
  • Ingår i: Nordic Journal of Nursing Research Vol. 39(3) 159–167. ; 39:3, s. 159-167
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Abstract Nursing education will play an important role in further advancing healthcare transformation in the future. The aim of this study was to assess and compare nursing education and self-reported professional competence among nursing students graduating with a bachelor’s degree from higher education institutions in Europe. Data were collected using the Nurse Professional Competence Scale including 88 items and eight competence areas. In total, 752 nursing students at 11 higher education institutions in Europe participated in the study, with a response rate of 88.7%. The highest measured mean scores were found in the competence areas ‘Value-based nursing care’ and ‘Medical technical care’ and the lowest were found in ‘Legislation in nursing and safety planning’ and ‘Education and supervision of staff and students’. Nursing students in central Europe scored significantly higher on seven out of the eight competence areas than nursing students in northern and southern Europe. In order to standardize and further develop nursing education in Europe, the assessment of nursing-related competences is of crucial importance.
  •  
9.
  • Gardulf, A, et al. (författare)
  • The Nurse Professional Competence (NPC) Scale: A tool that can be used in national and international assessments of nursing education programmes.
  • 2019
  • Ingår i: Nordic Journal of Nursing Research. ; 39:3, s. 137-42
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Abstract The quality of basic nursing bachelor programmes nationally and internationally must regularly be assessed to ensure that they fulfil requirements and are appropriate in relation to developments and changes in societies and healthcare systems. There is a need for instruments in helping to assess this. The aim of this study was to investigate whether the Nurse Professional Competence (NPC) Scale could serve as a tool to measure and detect possible differences between universities/university colleges regarding nursing students’ self-reported competence. Totally, 543 nursing students who had just completed their academic three-year nursing bachelor programmes at 10 universities/university colleges in Sweden participated in the study (response rate 71%). The students answered the NPC Scale with its 88 items constituting eight competence areas (CAs) and two overarching themes. The results from using the NPC Scale by the students were then compared between the 10 universities/university colleges. Significant mean score differences were found between the universities/university colleges on all CAs and on both themes. The highest mean score differences were found for the CAs ‘Medical and technical care’ and ‘Documentation and information technology’. The lowest mean score differences were found for the CAs ‘Value-based nursing care’ and ‘Leadership in and development of nursing’. It is concluded that the NPC Scale can serve as a useful tool in national and international assessments of nursing bachelor programmes.
  •  
10.
  • Svensson, Malin, 1976- (författare)
  • Hoppet om en framtidsplats. Asylsökande barn i den svenska skolan
  • 2017
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt)abstract
    • The thesis explores how accompanied refugee and asylum-seeking children experience everyday life in Sweden. During the asylum process, as part of a policy for promoting ‘normal life’, these children have the same right to education as permanently resident children. An ethnographic approach brought out data from combining interviews with participant observation and visual material produced by children. Methodological inspiration was sought in the new sociology of childhood and in its potential to make an eclectic analysis of the empirical data. Study I explores how spatial and temporal dimensions theoretically may guide dialogue with refugee children and interpretation of their visual material. The findings point to how children negotiate opportunities for the future where everyday life takes place, and how conditions for education are perceived in relation to their future prospects. Inquiring into the meaning of school, Study II explores the sense of possibility as perceived by asylum-seeking children, and shows how school is a social place that provides structure, a sense of belonging and a learning environment. Paradoxically, schools’ limited attention to the children’s predicament risked accentuating the ambivalent social position of being an asylum seeker and thus weakening the benefits of their right to education. Study III examines the challenges teachers face, as street-level bureaucrats, in catering to the needs of asylumseeking pupils and demonstrates how conflicting goals of education policy and asylum policy conditioned teachers’ work and risked undermining the compensatory pedagogical task. In sum, through analyses that encompass how an unsecured residence permit does not prevent children aspiring to their futures, as envisioned in the present, creating a home can be understood in terms of hope. While the asylum process conditions ideas of the future, the thesis contributes to an understanding of how it also shapes how children and teachers, as social actors, construct what is considered to be ‘normal life’ during the asylum process.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
Åtkomst
fritt online (989)
Typ av publikation
konferensbidrag (1391)
tidskriftsartikel (1256)
bokkapitel (837)
rapport (291)
doktorsavhandling (203)
bok (153)
visa fler...
samlingsverk (redaktörskap) (109)
annan publikation (97)
licentiatavhandling (68)
recension (33)
konstnärligt arbete (19)
proceedings (redaktörskap) (11)
forskningsöversikt (10)
visa färre...
Typ av innehåll
övrigt vetenskapligt (3226)
refereegranskat (2200)
populärvet., debatt m.m. (384)
Författare/redaktör
Christie, Michael, 1 ... (80)
Löfdahl, Annica, (80)
Garvis, Susanne, 198 ... (72)
Rönnerman, Karin, 19 ... (64)
Kullberg, Angelika, ... (47)
Säljö, Roger, 1948-, (44)
visa fler...
Lundahl, Lisbeth, 19 ... (43)
Rönnlund, Maria, 196 ... (42)
Lundgren, Berit, 195 ... (39)
Rosvall, Per-Åke, 19 ... (38)
Olin-Scheller, Chris ... (37)
Bengtsson, Jan, 1949 ... (36)
Marner, Anders, 1949 ... (36)
Gustafsson, Magnus, ... (35)
Vinterek, Monika, (33)
Adawi, Tom, 1970-, (31)
Bergström, Peter, 19 ... (31)
Häggström, Margareth ... (30)
Lundahl, Lisbeth (29)
Olson, Maria, 1969-, (27)
Tanner, Marie, 1965- ... (27)
Pérez Prieto, Héctor ... (26)
Dovemark, Marianne, ... (25)
Pramling Samuelsson, ... (23)
Hakvoort, Ilse, 1960 ... (23)
Langelotz, Lill, 196 ... (23)
Barow, Thomas, 1969- ... (22)
Erickson, Gudrun, 19 ... (22)
Löfdahl, Annica, 196 ... (22)
Basic, Goran, 1972-, (22)
Rapp, Stephan, (22)
Erixon, Per-Olof, 19 ... (22)
Dahlstedt, Magnus (21)
Alatalo, Tarja, 1961 ... (21)
Nyroos, Mikaela, 197 ... (21)
Aili, Carola, 1963-, (20)
Beach, Dennis, 1956- ... (19)
Pérez Prieto, Héctor ... (19)
Söderman Lago, Lina, ... (19)
Irisdotter Aldenmyr, ... (19)
Runesson, Ulla, 1952 ... (18)
Rönnberg, Linda, 197 ... (18)
Hjelmér, Carina, 195 ... (18)
Larsson, Maria, (17)
Yildirim, Ali, 1962- ... (17)
Areljung, Sofie, 198 ... (17)
Asplund, Stig-Börje, ... (17)
Holmqvist, Mona, 196 ... (17)
Negretti, Raffaella, ... (17)
Erixon Arreman, Inge ... (17)
visa färre...
Lärosäte
Göteborgs universitet (1043)
Umeå universitet (858)
Karlstads universitet (394)
Chalmers tekniska högskola (344)
Linköpings universitet (244)
Högskolan Kristianstad (210)
visa fler...
Högskolan Dalarna (189)
Högskolan Väst (162)
Linnéuniversitetet (125)
Högskolan i Borås (123)
Uppsala universitet (108)
Stockholms universitet (90)
Lunds universitet (70)
Örebro universitet (64)
Högskolan i Gävle (60)
Högskolan i Halmstad (53)
Mälardalens högskola (50)
Jönköping University (47)
swepub_uni:mau_t (38)
Kungliga Tekniska Högskolan (32)
Mittuniversitetet (32)
Gymnastik- och idrottshögskolan (26)
Södertörns högskola (25)
VTI - Statens väg- och transportforskningsinstitut (25)
Stockholms konstnärliga högskola (21)
Högskolan i Skövde (20)
Sveriges Lantbruksuniversitet (18)
Blekinge Tekniska Högskola (15)
Luleå tekniska universitet (5)
Försvarshögskolan (4)
Karolinska Institutet (3)
Konstfack (2)
Röda Korsets Högskola (1)
visa färre...
Språk
Engelska (2467)
Svenska (1898)
Tyska (19)
Norska (13)
Spanska (12)
Danska (10)
visa fler...
Franska (4)
Turkiska (4)
Finska (3)
Slovenska (2)
Ryska (1)
Odefinierat språk (1)
Portugisiska (1)
Tjeckiska (1)
Kinesiska (1)
visa färre...
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (4459)
Humaniora (397)
Naturvetenskap (117)
Teknik (107)
Medicin och hälsovetenskap (84)
Lantbruksvetenskap (8)

År

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy