| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Lindgren, Anne-Li, 1965-
(författare)
-
Att ha barn med är en god sak : Barn, medier och medborgarskap under 1930-talet
- 1999
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna avhandling handlar om hur samhället presenterades för barn via skolradion och Folkskolans barntidning under 1930-talet. I avhandlingen granskas hur såväl barnen som medierna i sig gjordes till redskap i den ideologiska striden om välfärdsstatens förändring och innebörder under 1900-talet. Studien handlar om innehållet i medierna och de om de aktörer som utformade program och texter. Vilka aktörer ville ha med barn och varför blev barn användbara i striden om skolradions innehåll och utformning? Vad fanns det för likheter och skillnader i sättet att tilltala och beskriva barn i de båda medierna? Ett viktigt resultat i avhandlingen är hur genus och etnicitet relaterades till barn i skapandet av en svensk folkhemsidentitet.
|
|
| 4. |
- Lindgren, Anne-Li, 1965-
(författare)
-
Att ha fokus på barns aktivitet. Hur förskolebarndomen blev norm i välfärdsstaten
- 2003
-
Ingår i: Barnets bästa.. - Stockholm : Brutus Östlings Bokförlag Symposion. - 9171395830 - 9789171395832 ; , s. 177-220
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Begreppet "barns bästa" har varit vägledande för en rad välfärdspolitiska åtgärder under senare år. Denna antologi fyller en lucka i forskningen om barn och välfärdsstaten och visar hur begreppet barns bästa ges olika innebörder med också skapar en gemensam begreppsram.Två viktiga frågor präglar texterna: dels frågan om välfärdsstatens sena omvandling påverkat och förändrat barns villkor, dels vilka innebörder som givits begreppet barnets bästa.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Lindgren, Anne-Li, 1965-
(författare)
-
Den "nyttiga" leken. Sammanlänkningen av begreppen lek och lärande under 1990-talet
- 2002
-
Ingår i: Locus. - 1100-3197. ; 2, s. 22-35
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Lekens betydelse för barns utveckling har betonats i flera decennier, men värdet av lek har förklarats på olika sätt. I riktlinjerna för förskolan och i Utbildningsradions program under 1990-talet har intresset allt starkare riktats mot lek som en lärande aktivitet. Barns lek beskrivs som nyttig och ändamålsenlig - som ett instrument pedagoger bör lära sig att utnyttja genom att observera och dokumentera barnens aktiviteter.
|
|
| 8. |
- Lindgren, Anne-Li, 1965-
(författare)
-
Det glömda perspektivet
- 2002
-
Ingår i: Forskning om folkbildning : medlemsblad för Föreningen för folkbildningsforskning. - 1103-1670. ; 1, s. 39-43
-
Recension (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
- Lindgren, Anne-Li, 1965-
(författare)
-
Ensam - och lessen
- 2000
-
Ingår i: Dagens nyheter. - 1101-2447. ; 9 november:B-Kultur, essä
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 10. |
- Lindgren, Anne-Li, 1965-, et al.
(författare)
-
Film i klassrummet reser välfärdsfrågor
- 2005
-
Ingår i: Locus. - 1100-3197. ; 3-4, s. 14-25
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vad händer när unga ser film i skolan? I denna artikel redgör författarna för innehållet i de diskussioner tonåringar förde efter att ha sett filmerna Lilya 4-ever, Ondskan och Om en pojke. I samtalen lyftes bland annat frågor om välfärdspolitik. Författarna menar att populärkultur inte bör betraktas som "skräp" eller "bara" underhållning eftersom man då missar en viktig del av barns och ungas meningsskapande.
|
|
