SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "AMNE:(SAMHÄLLSVETENSKAP) AMNE:(Socialvetenskap) ;lar1:(hig);pers:(Gustafsson Christina)"

Sökning: AMNE:(SAMHÄLLSVETENSKAP) AMNE:(Socialvetenskap) > Högskolan i Gävle > Gustafsson Christina

  • Resultat 1-10 av 14
  • [1]2Nästa
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
2.
  • Fransson, Göran, et al. (författare)
  • Becoming a teacher – an introduction to the book.
  • 2008
  • Ingår i: Newly Qualified Teachers in Northern Europe  : Comparative Perspectives on Promoting Professional Development.. - Gävle : Gävle University Press. - 978-91-974893-3-1 ; s. 11-26
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
  •  
3.
  • Fransson, Göran, 1968-, et al. (författare)
  • International cooperation and the challenge of sensemaking
  • 2008
  • Ingår i: Newly qualified teachers in Northern Europe : comparative perspectives on promoting professional development. - Gävle : Gävle University Press. - 978-91-974893-3-1 ; s. 27-44
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
    • This article highlights and problemizes some challenges and dilemmas in international cooperation. The focus is on individual and collative processes of communication, interpreting, understanding and sensemaking - processes emerging as challenging when participants have different kind of frames and contexts of knowledge. These kinds of challenges are ever present, but become however more apparent when people from quite different cultural, social, economical and political conditions meet in international cooperation. In this article, experiences and challenges made within NQTNE are analysed and discussed in this perspective. One conclusion is that even if there are communicative and conceptual obstacles having to be overcome when cooperate internationally, cooperation and comparative perspectives is a powerful tool to become aware of assumptions that are taken for granted; to challenge one’s own perspectives; raise new kind of questions and construct new perspectives and new ways to conceptualise, think, and act.
  •  
4.
  • Lofmark, A., et al. (författare)
  • Student nurses' ability to perform pain assessment
  • 2003
  • Ingår i: Nurse Education in Practice. - 1471-5953. ; 3:3, s. 133-143
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • The objective of this study was to investigate student nurses' ability to handle a pain assessment situation. A systematic way of working based on knowledge within the area is emphasised in nursing education today. The performance of 32 student nurses at a university college in Sweden took place in an arranged assessment situation that closely simulated clinical practice. The conversation between the student and the patient (a voluntary patient) was videotaped and analysed with content analysis according to predetermined components of pain assessment. The results showed that one-third of the students had performed adequately based on the requirements for pain assessment in the curriculum for nursing education. Two-thirds of the group did not handle the situation systematically and also showed a lack of knowledge of pain assessment, and among these was a group of students whose performance was inadequate. The results indicate that during their education it is very important for student nurses to obtain experience and guidance in how to work systematically and to have their knowledge and skills in pain assessment evaluated. © 2003 Elsevier Science Ltd. All rights reserved.
  •  
5.
  • Andersson, Kristina, 1962-, et al. (författare)
  • Gender Theory as a Tool for Analysing Science Teaching
  • 2009
  • Ingår i: Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. - 0742-051X. ; 25:2, s. 336-343
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • This study examines to what extent experienced teachers are aware of gender issues in the science classroom. It also explores how an introduction to gender theory might alter this awareness. Teachers wrote their reflections about a real classroom situation. They were then asked to analyse the same situation after having read texts that discussed gender theory concepts. The fourteen teachers' understanding about gender and society were challenged. Some teachers were able to analyse the case differently by applying gender theory, others discussed the case on a more general level, while one teacher showed signs of resistance regarding gender theory.
  •  
6.
  •  
7.
  • Gustafsson, Christina, et al. (författare)
  • Att arbeta i högskolan : utmaningar och möjligheter
  • 2006
  • Bok (populärvet., debatt m.m.)abstract
    • Under de närmaste åren kommer ett betydande antal nya lärare av olika kategorier att behöva rekryteras till högskolor och universitet. Genom ett ökat antal studenter, en strävan att rekrytera studenter ur ett mångfaldsperspektiv samt kvalitativt bättre kunskaper om vad lärande och kunskapsbildning är, blir det allt viktigare att lärare och doktorander får en bra yrkesintroduktion i högskolan och får möjlighet att lyckas väl i sin professionella yrkesutveckling.I boken problematiseras såväl högskolornas uppdrag som förutsättningarna för högskolelärares arbete. Det innebär bl.a. att undervisningen i högskolan diskuteras, att exempel visas och att vägledning ges i fråga om t.ex. föreläsningar, seminarier, handledning, distansutbildning och värderingar. Boken behandlar även högskolelärares utvecklings- och karriärmöjligheter inklusive en diskussion om dokumentation av meriter.Författarna vänder sig främst till relativt nyblivna lärare och doktorander inom högskolan, men även mer erfarna lärare har nytta av boken. Att arbeta i högskolan – utmaningar och möjligheter är därmed lämplig som litteratur vid högskolepedagogiska och högskoledidaktiska utbildningar. Men den är också angelägen läsning för högskolelärare som i grupp eller på egen hand vill utveckla sin yrkeskompetens eller bättre förstå högskolan som system.
  •  
8.
  • Fransson, Göran, et al. (författare)
  • Summary, conclusions and future perspective
  • 2008
  • Ingår i: Newly Qualified Teachers in Northern Europe : Comparative Perspectives on Promoting Professional Development. - Gävle : Gävle University Press. - 978-91-974893-3-1 ; s. 167-192
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
  •  
9.
  • Gustafsson, Christina, et al. (författare)
  • Att arbeta i högskolan : utmaningar och möjligheter
  • 2010
  • Bok (övrigt vetenskapligt)abstract
    • Under de närmaste åren rekryteras ett betydande antal nya lärare av olika kategorier till högskolor och universitet. Det sker i en tid då studentgrupperna blir större och mer heterogena, då nationell och global konkurrens ökar. Samtidigt skärps de ekonomiska förutsättningarna och kraven på studenternas anställningsbarhet efter genomförd utbildning. En bra yrkesintroduktion ökar lärarnas möjligheter att lyckas väl i sin professionella yrkesutveckling. <img src="http://www.studentlitteratur.se/images/general/blank.gif" />I boken problematiserar författarna såväl högskolornas uppdrag som förutsättningarna för högskolelärares arbete. De lyfter fram undervisningen i högskolan: föreläsningar, seminarier, handledning, examination, nätbaserad utbildning och värderingar. Boken behandlar även högskolelärares utvecklings- och karriärmöjligheter inklusive en diskussion om dokumentation av meriter. <img src="http://www.studentlitteratur.se/images/general/blank.gif" />Den nya upplagan har omarbetats grundligt i ljuset av de förändringar som ägt rum på organisations- och styrningsnivå. Kapitlet om nätbaserad utbildning är helt omskrivet och ett kapitel om examination har tillkommit. Att arbeta i högskolan – utmaningar och möjligheter är lämplig för både nya och mer erfarna lärare inom högskolan.
  •  
10.
  • Gustafsson, Christina, 1945- (författare)
  • Degree project in higher education.
  • 2008
  • Ingår i: Examining Praxis : Assessments and knowledge construction in teacher education. - Rotterdam : Sense Publishers. - 978-90-8790-604-7 - 978-90-8790-605-4 ; s. 17-34
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 14
  • [1]2Nästa
 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy