SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "Birgitta Nordén ;mspu:(chapter)"

Sökning: Birgitta Nordén > Bokkapitel

  • Resultat 1-10 av 11
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  •  
2.
  • Nordén, Birgitta, et al. (författare)
  • Sustainable development through global learning and teaching
  • 2012
  • Ingår i: Handbook of sustainability managment. - : World Scientific Publishing. - 9789814354813 ; , s. 379-401
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Towards sustainability the implementation of Global Learning for Sustainable Development (GLSD) is crucial. A better understanding of how to – from a global didactic angle – establish globally genuine dialogues forming nuanced conceptions of sustainable development (SD) is necessary. Global teaching as well as global learning has to identify the challenges in various contexts for transdisciplinary knowledge formation. Aiming to reach established and new target groups; higher education and secondary school as well as informal learning situations demands a holistic understanding. Highlighted from a perspective of preventive management strategies for SD, understanding collaboratively could serve as a tool to reach a deeper knowledge formation process through global learning i.e. GLSD. Notwithstanding, the global perspective has to be integrated in curriculum to achieve a competence-driven global curriculum. Thereby, capabilities through constructive interaction for various (intercultural) qualities of global learning and knowledge formation for sustainable development will be a central part of the outcome.
  •  
3.
  • Nordén, Birgitta, Dr. 1952- (författare)
  • Att öppna upp för delaktighet och naturvetenskap på förskolegården
  • 2021. - Första
  • Ingår i: <em>Möjligheter och utmaningar för förskola  </em>. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144124773 ; , s. 65-84
  • Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
    • "Då hade man kunnat göra lite tvärgrupper, kanske – en av oss, och en eller två av er, sådär – och att vi sysslar med olika saker, för det är ju begränsat med både tid och möjligheter, och var och en har sina intressen".- I detta kapitel belyses ambitionen att väcka intresse och motivation för att undervisa i hållbarhet, miljöfrågor och naturfenomen genom att öppna möjlighetsrum för barns delaktighet och lärande. Citatet ovan kommer från en diskussion mellan förskollärarna på Sjöstjärnan, där några pedagoger diskuterade möjligheten att skapa temagrupper för samarbete med att utveckla verksamheten på förskolans gård. Denna reflektion gjordes under arbetet med en aktion inom ramen för projektet ”Möjligheter för förskolan i en migrerande värld” som mellan 2016 och 2019 genomfördes i en förskola i Malmö. Detta var ett aktionsforskningsprojekt, vilket innebär att pedagoger och barn samarbetade med en grupp forskare. Projektet startade på en introduktionsavdelning för barn som är nya i Sverige, men kom senare att omfatta hela förskolan, där introduktionsavdelningen ligger. Syftet med projektet var att undersöka förutsättningar att förändra och att utveckla verksamheten på avdelningen, som präglades av stor språklig mångfald. Som en del i projektet genomfördes en aktion i syfte att se på förståelsen av utepedagogik och hållbart gårdsarbete. Aktionens fokus var hur pedagogernas handlingsutrymme i miljöundervisning på förskolans gård kunde ökas, liksom barnens möjligheter att bli delaktiga i undervisningen.
  •  
4.
  •  
5.
  •  
6.
  • Avery, Helen, et al. (författare)
  • We Can Only Do It Together: Addressing Global Sustainability Challenges Through a Collaborative Paradigm
  • 2021
  • Ingår i: Universities, Sustainability and Society: Supporting the Implementation of the Sustainable Development Goals. - Cham : Springer International Publishing. - 9783030633981 - 9783030633998 - 9783030634018
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • Urgent structural change is required in higher education to allow collaboration both within and acrossuniversities so that achieving a rapid sustainability transition can become the overarching and mainpurpose of education, research and work in society. A review of the literature reveals that fragmentation,caused by traditional hierarchical faculty and disciplinary organisation, is a major obstacle to such goals.Additionally, universities today operate under a competitive paradigm that prevents the transfer andapplication of available knowledge, thereby blocking the development of new knowledge and coherentfuture-oriented approaches. Fragmentation and competition prevent universities from pooling resources,understanding major challenges holistically and using systemic approaches to address them. Politicalagendas, funding priorities and existing mechanisms of dissemination and evaluation of academic activitycontribute to inertia. Rather than applying fragmented sustainability goals within rigid silo structures,action for sustainability needs to be coordinated among academic actors both horizontally and diagonally.This requires spaces for strategic thinking, concertation, open discussion and knowledge sharing. Theinsights achieved in strong sustainability research environments need to direct efforts towards achieving arapid sustainability transition, and priority must be given to structures, networks and research that alreadyenable concertation and collaboration
  •  
7.
  •  
8.
  • Bergdahl, Birgitta (författare)
  • North-south library cooperation from a Nordic perspective
  • 1995
  • Ingår i: Serving the scholarly community. [Edited by Sten Hedberg with the assistance of Lennart Elmevik ...]. - : Uppsala : Univ.. ; , s. 141-152
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
9.
  • Nettelbladt, Ulrika, et al. (författare)
  • Språkstörning hos barn utan andra funktionshinder
  • 2007. - 1
  • Ingår i: Logopedi. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144038865 ; , s. 139-149
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Logopedi definieras som läran om språk-, röst- och talstörningar och deras behandling. Detta är den första heltäckande läroboken i logopedi på svenska och består av 40 kapitel av 44 olika författare. I en introducerande del beskrivs funktion och utveckling med anknytning till de fyra logopediska huvudområdena röst, språk, tal och sväljning. Därefter beskrivs karakteristik, diagnostik och intervention vid språkstörningar, röststörningar och talstörningar hos barn, ungdomar och vuxna. Vidare behandlas alternativ och kompletterande kommunikation samt sväljningsstörningar. Boken avslutas med en del som beskriver logopedi ur ett historiskt perspektiv, i nutid och med utblickar mot framtiden. Boken är avsedd för studerande på logopedprogrammen. Den vänder sig även till verksamma logopeder i Sverige och övriga Norden. Boken kan också tjäna som uppslagsverk för personer med intresse för logopedi från andra discipliner inom såväl sjukvården som universitetsvärlden och kanske också för den intresserade allmänheten.
  •  
10.
  • Nettelbladt, Ulrika, et al. (författare)
  • Språkstörningar hos barn och ungdomar
  • 2007. - 1
  • Ingår i: Logopedi. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144038865 ; , s. 125-139
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Logopedi definieras som läran om språk-, röst- och talstörningar och deras behandling. Detta är den första heltäckande läroboken i logopedi på svenska och består av 40 kapitel av 44 olika författare. I en introducerande del beskrivs funktion och utveckling med anknytning till de fyra logopediska huvudområdena röst, språk, tal och sväljning. Därefter beskrivs karakteristik, diagnostik och intervention vid språkstörningar, röststörningar och talstörningar hos barn, ungdomar och vuxna. Vidare behandlas alternativ och kompletterande kommunikation samt sväljningsstörningar. Boken avslutas med en del som beskriver logopedi ur ett historiskt perspektiv, i nutid och med utblickar mot framtiden. Boken är avsedd för studerande på logopedprogrammen. Den vänder sig även till verksamma logopeder i Sverige och övriga Norden. Boken kan också tjäna som uppslagsverk för personer med intresse för logopedi från andra discipliner inom såväl sjukvården som universitetsvärlden och kanske också för den intresserade allmänheten.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 11

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy