SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "FÖRF:(Helena Karlén) "

Sökning: FÖRF:(Helena Karlén)

  • Resultat 1-8 av 8
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Karlen, Helena (författare)
  • Introduktion av nya grödor : svensk sötpotatis
  • 2018
  • Ingår i: LTV-fakultetens faktablad.
  • Annan publikation (populärvet., debatt m.m.)abstract
    • Efterfrågan på sötpotatis ökar stadigt och det finns goda förutsättningar att kunna odla denna i Sverige på friland. Sötpotatis, Ipomea batatas, tillhör familjen Convolvulaceae, inte potatisfamiljen och det vi kallar sötpotatis är lagringsrötter. Den förökas vegetativt, vanligtvis med sticklingar, och plantering och skörd tillhör utmaningarna.
  •  
2.
  •  
3.
  •  
4.
  •  
5.
  • Karlen, Helena (författare)
  • Övervintring av plantskoleväxter hos plantskoleföretagarna : ett prioriterat förbättringsområde
  • 2015
  • Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Alla plantskoleproducenter av fleråriga kulturer har ett behov av att skydda sina växter, oavsett om övervintringen sker på friland - med eller utan täckning eller om de tar in växterna i kyl. En risk finns alltid att växterna utvintrar eller vinterskadas så pass mycket att de inte kan säljas efterföljande säsong. Särskilt krukodlade är utsatta eftersom deras rotsystem befinner sig ovanför marken och blir därför mer utsatta för nederbörd och svängningar i lufttemperatur. Därför är det viktigt att fundera över hur växter bäst ska skyddas mot ogynnsam väderlek och att hitta metoder för att utvärdering av olika tillvägagångssätt. Mikroklimatet nära plantorna vid vintertäckning mäts sällan och det är därför mycket svårt att uttala sig om vilket sätt som skyddar plantorna bäst. För att kunna öka kunskapen om vilket vinterskydd som är bäst, testades en enkel utvärderingsmetod för krukodlade plantskoleväxter som fungerar oavsett placering i Sverige, och en mätning som går att göra oavsett om vintern är hård eller mild. Med hjälp av metoden kan kunskapsluckor identifieras och jämförelser göras mellan år och olika geografiska platser. Metodutvecklingsförsöket visade att metoden med loggar fungerar väl och ger tillförlitlig data genom hela vintertäckningen. I ett efterföljande steg vore det önskvärt att utarbeta en enkel metod för att kunna bedömning övervintrade plantors kondition och vitalitet.
  •  
6.
  • Wingren, Carola, et al. (författare)
  • Urbana nyanser av grönt : om grönskans roll i en förtätad klimatsmart stad
  • 2015
  • Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • I ett gränsöverskridande samarbete mellan universitet, kommun, stat och företag har vi i denna skrift försökt fånga och utveckla idéer om den urbana grönskans roll i en förtätad stad. Frågan är högaktuell när flertalet kommuner förtätar, för att minska transporter och koldioxidutsläpp samt bevaka intresset för den goda jordbruksmarken så att den fortsatt kan vara tillgänglig för livsmedelsförsörjning. Men förtätningen är inte bara av godo, om nära rekreationsområden försvinner och negativa extrema klimatsituationer som värmeöar, vindeffekter eller översvämningar uppstår. Därför vill vi se vårt arbete som ett inlägg i debatten om vart vi är på väg, med hantering av det offentliga rummet men också av det privata. I vårt arbete vill vi synliggöra de möjligheter som en grönare stadsplanering skulle kunna leda till, där tätt inte alltid är tätt, och där grönt nyanseras, såväl vad det gäller estetik, upplevelse, som biologisk mångfald, skötsel eller användning. Vi vill visa på att grönska i nya former kan bidra till att utveckla stadens mellanrum, och vi vill berätta om dess fördelar för att minska negativa effekter av en bebyggelseförtätning. Vi bidrar också med synpunkter på vilka frågor som bör ställas inför en förtätning i staden; om klimat, trygghet, mötesplatser, biologisk mångfald, men också om 'grön stadsbyggnadskonst' där en urban grön typologi och nya grönurbana begrepp och visioner behöver utvecklas. Vi som medverkat i projektet hoppas att denna skrift och tillhörande film, ska inspirera till vidare diskussion om vad tätt och grönt kan vara i en stad som utvecklas med hållbara förtecken.
  •  
7.
  •  
8.
  • Asp, Håkan, et al. (författare)
  • Reflection-in-Action: a Trigger for Acquisition of Higher Horticultural Education Knowledge
  • 2009
  • Ingår i: Acta Horticulturae. - 0567-7572 .- 2406-6168. ; 832, s. 43-47
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • This paper addresses experiences from two examples where practical case studies were used as course starter in order to increase the operational knowledge but also as a tool for increased learning outcomes for theoretical knowledge. The first case presented was performed by freshmen enrolled into a two-year-long horticultural management program and involved greenhouse pot plant production. Each student working group was responsible for one production factor e. g., light, water or nutrients, on one out of four crops (chrysanthemum, poinsettia, basil and tomatoes). Within given frames the details of the study were formed by the students. During the course the trials were discussed in terms of production physiology, statistics, and presentation of results. The second case study discussed was performed by students at an advanced level of the M.Sc. program in Horticulture (5 years). The assignment was to build, and run, an automatic closed hydroponic growing system. The case study was given during the first week of the course with minimal instructions. The set-up was then used in the course for experiments on nutrient analysis, pH regulation, and plant biometrics. Results showed that both case studies had a positive effect on the learning outcome for both theoretical as well as operational knowledge. The cultivation system resulting from the case became a rich source for discussions within the student group and with the supervisors on various subjects during the course. The supervisors found a way, through the case studies, to meet students with different backgrounds on their individual knowledge level. It was also encouraging for the teachers to observe how the personal initiative from the students grew when working with the case studies. Details about the case studies and our experiences as a pedagogical tool are presented and discussed.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-8 av 8

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy