| 1. |
- Lombardo, Gabriele, 1990, et al.
(författare)
-
Comparison of the effects of incineration, vacuum pyrolysis and dynamic pyrolysis on the composition of NMC-lithium battery cathode-material production scraps and separation of the current collector
- 2021
-
Ingår i: Resources, Conservation and Recycling. - : Elsevier BV. - 0921-3449 .- 1879-0658. ; 164
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The rising demand for lithium batteries is challenging battery producers to increase their production. This is causing an accumulation of production scrap which must be treated to allow re-utilization of cathode material in production. Several industrial lithium battery recycling processes use thermal pre-treatment in an oxidative or inert atmosphere, or in a vacuum, to separate the battery components and remove organic material. However, a comparison of the effects of incineration, dynamic pyrolysis (under a constant flow of inert gas), and pyrolysis under vacuum on the microstructure and composition of scrap cathode material has not been explored. Scrap cathodes, with active material based on Li(NixMnyCoz)Oj, were subjected to incineration, dynamic pyrolysis, and pyrolysis under vacuum at 450˚, 550˚, and 650°C for 30, 60, 90, and 150 min to determine the best approach to cathode material recovery. While the incineration did not cause any chemical transformation of cathode material, under pyrolysis conditions the organic components in the cathodes triggered carbothermic reduction of the active material, yielding Co3O4, NiO, Mn3O4, and Li2CO3 as products. In the gas by-products, formed from the decomposition of the organic material, CO, CO2, and HF were determined. The decomposition especially of the binder in polyvinylidene fluoride (PVDF) facilitated the separation of the active material from the current collector by mechanical treatment. By subsequent ball milling, the best technique to recover cathode material is the incineration at a temperature higher than 550˚ C and below 650˚ C for at least 90 min, with >95% of recovered active material.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Karlsson, Margareta, 1958-, et al.
(författare)
-
Follow-up visits to older patients after a hospital stay : nurses' perspectives.
- 2019
-
Ingår i: British Journal of Community Nursing. - London : Mark Allen Group. - 1462-4753 .- 2052-2215. ; 24:2, s. 80-86
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Older patients with multimorbidity and extensive healthcare needs are at risk of frequent readmission to hospital after discharge. With a Swedish report entitled 'Follow-up 48-72' as its basis, the present study aimed to describe nurses' experiences of follow-up visits to older patients with multimorbidity 48 to 72 hours after discharge from hospital. Semi-structured interviews were conducted with 10 nurses experienced with such home visits to older patients, and the material was analysed by qualitative content analysis. The results indicate that such visits by nurses can relieve patient anxiety, as patients are often unsure of the next steps, in terms of medication and care. According to the nurses, these visits created trust in the nurse-patient relationship and ensured patient safety. Follow-up visits soon after discharge from hospital should become a part of routine nursing, especially for older people with multimorbidity.
|
|
| 5. |
- Rostedt, Josefin
(författare)
-
Förskollärare planerar barns möten med matematik : Ett reflektivt skoldidaktiskt perspektiv
- 2019
-
Licentiatavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Licentiatavhandlingen riktar blicken mot planeringsarbete i förskolan. Syftet är att beskriva och analysera förskollärares autentiska planering av barns möten med matematik. Studiens teoretiska inramning utgörs av den reflektiva skoldidaktiska teorin som betonar, oavsett skolform, lärares ansvarstagande för undervisning. Med den reflektiva skoldidaktiska teorin beskrivs planeringsprocessen som betydelsefull för undervisning. Planeringsprocessen utgörs av tre pedagogiska aktiviteter: intention – handling – reflektion. I denna studie fokuseras det pedagogiska arbete som sker distanserat från handling vilket gör intention och reflektion till studiens centrala begrepp.Studiens empiriska material har producerats med hjälp av deltagande observation. Fältarbetet har genomförts i en förskola på deltid under två terminer läsåret 2012/13 i ett arbetslags återkommande och autentiska planeringssamtal. Resultatet visar att arbetslaget planerar barns möten med matematik genom att de tar sin utgångspunkt i reflektion över planerade och dokumenterade pedagogiska skeenden. Det finns därmed en koppling mellan intention och reflektion. Resultatet visar att arbetslaget har konstruerat en egen planeringsmodell. Förskollärarna utgår inte från explicit uttryckta målformuleringar som anger vad som ska läras utan resonemang om möjligt lärande kommer in som en del i deras samtal om aktiviteter. Resultatet visar även att arbetslagets planering skapar förutsättningar för möten med en mångfald av matematik. Dock visar resultatdiskussionen att det finns utrymme för att utveckla resonemang kring vilka sätt barn kan få göra övergångar från vardagliga matematiska representationsformer till mer abstrakta. Resultatet visar även att det finns ett behov av att utveckla ett matematikdidaktiskt yrkesspråk i förskolan.
|
|
| 6. |
- Borggren, Marie, et al.
(författare)
-
Neutralizing Antibody Response and Antibody-Dependent Cellular Cytotoxicity in HIV-1-Infected Individuals from Guinea-Bissau and Denmark
- 2016
-
Ingår i: AIDS Research and Human Retroviruses. - : Mary Ann Liebert Inc. - 0889-2229 .- 1931-8405. ; 32:5, s. 434-442
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The development of therapeutic and prophylactic HIV vaccines for African countries is urgently needed, but the question of what immunogens to use needs to be answered. One approach is to include HIV envelope immunogens derived from HIV-positive individuals from a geographically concentrated epidemic with more limited viral genetic diversity for a region-based vaccine. To address if there is a basis for a regional selected antibody vaccine, we have screened two regionally separate cohorts from Guinea-Bissau and Denmark for neutralizing antibody activity and antibody-dependent cellular cytotoxicity (ADCC) against local and nonlocal circulating HIV-1 strains. The neutralizing activity did not demonstrate higher potential against local circulating strains according to geography and subtype determination, but the plasma from Danish individuals demonstrated significantly higher inhibitory activity than that from Guinea-Bissau individuals against both local and nonlocal virus strains. Interestingly, an opposite pattern was observed with ADCC activity, where Guinea-Bissau individual plasma demonstrated higher activity than Danish plasma and was specifically against the local circulating subtype. Thus, on basis of samples from these two cohorts, no local-specific neutralizing activity was detected, but a local ADCC response was identified in the Guinea-Bissau samples, suggesting potential use of regional immunogens for an ADCC-inducing vaccine.
|
|
| 7. |
- Karlsson, Ingrid, 1954-, et al.
(författare)
-
Fruktbara sammanflätningar : om relationen teori och praktik i lärarutbildningen
- 2013
-
Ingår i: Lärares etik och professionella arbete. - Linköping : Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. - 9789175194639 ; , s. 73-82
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Gunnel Colnerud, professor vid Institutionen för beteendevetenskap och lärande, vid Linköpings universitet har under den största delen av sitt yrkesverksamma liv varit engagerad i skolfrågor av olika slag. Ofta har fokus för hennes intresse och uppdrag legat i att förstå skolans vardagsliv och det komplexa uppdrag som läraryrket innebär. Gunnel fyller 67 år i januari 2015 och denna vänbok är en hyllning till henne från kollegor, både nationellt och internationellt, samt tidigare doktorander. Bidragen i antologin, Lärares etik och professionella arbete - skolan som moralisk praktik, är tänkt att spegla de områden som Gunnel i sin forskning varit engagerad i.Innan Gunnel påbörjade sin forskarutbildning i pedagogik var hon verksam som psykolog inom skolhälsovården. Denna erfarenhet av att ha mött barn och elevers utsatthet samt lärares ständiga arbete med att möta olika typer av förändringar och hantera en komplex yrkesroll är något som Gunnel burit med sig in i sin forskning, vilket inte minst syns i hennes outtröttliga engagemang i att vara en forskare som bidrar till skolans praktik.I mitten av nittiotalet Jade Gunnel fram sin avhandling som byggde på intervjuer med yrkesverksamma lärare och handlade om etiska dilemman lärare ställs inför i sitt yrkesutövande. Gunnel har allt sedan avhandlingsarbetet varit mycket engagerad i etiska frågor i relation till läraruppdraget och var en av de pådrivande krafterna i att tillsammans med Sveriges båda lärarförbund formulera gemensamma yrkesetiska principer, som kom att benämnas Lärares yrkesetik. I detta arbete gjorde Gunnel betydande insatser genom att problematisera yrkesetik som fenomen, medverka i otaliga utbildningsinsatser för lärare och lärarstudenter inom området och sist men inte minst bidra till att etablera yrkesetik som forskningsfält.Ett kännetecknande drag för Gunnels forskning har varit den starka viljan och övertygelsen om att forskning om skola behöver ske i relation till och med skolans praktik. Tillsammans med sin make och kollega professor Kjell Granström etablerade Gunnel en forskarmiljö med fokus på praxisnära forskning. Vi som är redaktörer för denna vänbok har alla haft förmånen att vara doktorander till Gunnel eller Kjell och fått möjlighet att växa som forskare i en forskarmiljö som präglats av kreativitet, engagemang och spännande diskussioner.
|
|
| 8. |
- Simonsson, Maria, 1960-, et al.
(författare)
-
A New Pedagogic Practice in Introduction to the Swedish Preschool: Changing Subject Positions
- 2013
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- In Sweden the preschool is regarded as “the child´s first school” and a part of the educational system. Most children aged 1-5 attend preschool, where daycare and education are combined. The preschool is the start of “lifelong learning” and the importance of an early start in this institution is underpinned by the government. The point of departure in this study is preschool teacher´s perspectives on changes in small children´s reception period in the preschool that have emerged during the last years. The change can be described as a movement from long reception periods (14 days) inspired by attachment theory where preschool teachers became attachment persons for the smallest children to short periods (3-5 days) with parents as active partakers in this reception.Objectives in this study are the preschool teacher´s constructions of their and the parents new positions in this new reception practice. We explore what have made these shifts possible, how these new preschool teachers and parents’ positions are constructed as well as what they may mean during the reception period.The method has been focus group interviews with seven preschool teams in Swedish preschools. Data have been analyzed with the help from social constructivist perspectives as well as analyses of discourses.
|
|
| 9. |
-
Envar sin egen Falstaff, fakir
- 2012
-
Samlingsverk (redaktörskap) (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Antologi med nytryck av biografiska och litteraturvetenskapliga texter om Axel Wallengren ("Falstaff, fakir") och dennes författarskap, tidigare publicerade i spridda skrifter under perioden 1901-1989. Förord av Carlhåkan Larsén. Bildurval, bildtexter och författarpresentationer av Fredrik Tersmeden.
|
|
| 10. |
- Jakobsson, Christine, et al.
(författare)
-
Preface
- 2012. - 1
-
Ingår i: Sustainable Agriculture. - Uppsala : Baltic University Press. - 9789186189105 ; , s. 8-10
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
