| 1. |
- Hall, Caroline, et al.
(författare)
-
Strengthening Teachers in Disadvantaged Schools : Evidence from an Intervention in Sweden's Poorest City Districts
- 2022
-
Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research. - : Informa UK Limited. - 0031-3831 .- 1470-1170. ; 66:2, s. 208-224
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Children growing up in disadvantaged neighborhoods perform much worse in school compared to children growing up under more favorable circumstances. We examine a program ("Coaching for Teaching") targeted at ten lower secondary schools in Sweden's most disadvantaged city districts. The program's aim was to enhance student performance by strengthening the teachers' professional development. Using a difference-in-differences design we estimate effects on several outcomes. We find a positive and statistically significant impact on student performance on standardized tests in English. Estimates for several other outcomes are also positive, but not statistically significant. For test scores in Swedish there is no improvement. An analysis of a survey among pupils supports the idea that the intervention enhanced the teaching and the classroom climate.
|
|
| 2. |
- Runeson, Caroline, et al.
(författare)
-
A laptop for every child? : The impact of technology on human capital formation
- 2021
-
Ingår i: Labour Economics. - : Elsevier. - 0927-5371 .- 1879-1034. ; 69
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Children's learning environments are becoming increasingly technologically advanced. Many schools today provide a personal computer to each pupil for use both in the classroom and at home. We investigate how such 1:1-programs affect school performance in lower secondary school. By surveying schools in 26 Swedish municipalities regarding the implementation of 1:1-programs and combining this information with rich administrative data, we estimate the impact on educational outcomes using a difference-in-differences design. We find no effect on average performance on standardized tests in mathematics or language, nor on upper secondary school enrollment. However, 1:1-initiatives seem to increase inequality by worsening the performance among low-SES students.
|
|
| 3. |
- Sibbmark, Kristina, et al.
(författare)
-
Marknadsmekanismer i teori och praktik : erfarenheter från etableringslotsarna
- 2016
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Införandet av etableringslotsar 2010 utgick från ett valfrihets- och konkurrenstänkande: nyanlända kunde välja bland privata aktörer som hade stor frihet i att utforma insatser för att underlätta etablering på arbetsmarknaden. Genom val- och etableringsfrihet i kombination med delvis resultatbaserade ersättningar till lotsarna skulle marknadsmekanismer göra att de mest effektiva företagen och arbetssätten gynnades. Vi finner att lotsmarknaden snabbt kom att domineras av ett mindre antal aktörer med verksamhet över stora delar av landet. Många lotsar nischade in sig mot personer från ett enskilt födelseland och vissa kunde också expandera på detta sätt. Över tid växte betydande geografiska skillnader fram avseende konkurrensen på lotsmarknaden. Lotsarnas arbetssätt varierade, men skillnaderna i övergångar till arbete var små och vi ser inte att några företag hade tydligt högre andelar deltagare i jobb. Vi finner inga tecken på att individernas val av lots har styrts av chans till jobb, varken inledningsvis eller vid byten. De nyanlända har istället efterfrågat och fått socialt och praktiskt stöd. Resultaten indikerar att vägen till ökade intäkter för lotsarna tycks ha gått via att attrahera deltagare snarare än att få deltagarna i arbete. Sammantaget verkar inte marknadsmekanismerna ha fungerat som det var tänkt, åtminstone inte ur ett arbetsmarknadsperspektiv.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
