SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "L4X0:1404 4307 "

Sökning: L4X0:1404 4307

Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Ljungquist, Urban, 1969- (författare)
  • Core competence matters Preparing for a new agenda
  • 2007
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>Ljungquist, Urban (2007). Core Competence Matters: Preparing for a New Agenda. Acta Wexionensia No. 121/2007. ISSN: 1404-4307, ISBN: 978-91-7636-567-0. Written in English.</p> <p>The core competence concept describes how large companies can prosper and achieve competitive advantage. It is a well-known concept in the strategy domain, frequently practiced in organizations and cited in the literature. Despite this, recent research indicates that in-depth understanding of the concept is scarce. In this thesis, a few shortcomings of the concept are recognized: The vagueness of the original definition, divergence of the existing literature, and invalid appliance.</p> <p>Straightforward core competence identification and verification processes are put forward, applicable to both research and practice. The processes aim at advancing beyond mere identification.</p> <p>Three different core competencies were identified and verified in the empirical part of this thesis. The core competencies were possible to separate through differences in the various influences from competencies, capabilities and resources. The core competencies were also possible to arrange in a complexity continuum, from a compound and highly integrated core competence to a simple and technology-based one, with the third one, a service-based core competence, representing moderate complexity. The two most complex core competencies were, in general, influenced by competencies and capabilities to a larger extent than the simpler core competence. Resources mainly influenced the goods-producing core competencies.</p> <p>The empirical findings of this thesis show that by acknowledging the specifics of the characteristics of competencies, capabilities and resources and their influences, in conceptual and empirical discussions and applications, core competencies can be identified and verified. Furthermore, their influences provide the keys to managing core competencies.</p> <p>A new core competence agenda is proposed. The agenda includes core competence management, which is of particular value to organizations in need of change, for example those facing dynamic business environments, where vital activities and processes – including core competence – must be continually renewed. The agenda is feasible for future core competence research as well, since it alters the research domain, and advocates specificity, convergence and validity.</p>
  •  
2.
  • Hall, Johan, 1973- (författare)
  • Transition-Based Natural Language Parsing with Dependency and Constituency Representations
  • 2008
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>Denna doktorsavhandling undersöker olika aspekter av automatisk syntaktisk analys av texter på naturligt språk. En parser eller syntaktisk analysator, som vi definierar den i denna avhandling, har till uppgift att skapa en syntaktisk analys för varje mening i en text på naturligt språk. Vår metod är datadriven, vilket innebär att den bygger på maskininlärning från uppmärkta datamängder av naturligt språk, s.k. korpusar. Vår metod är också dependensbaserad, vilket innebär att parsning är en process som bygger en dependensgraf för varje mening, bestående av binära relationer mellan ord. Dessutom introducerar avhandlingen en ny metod för att koda frasstrukturer, en annan syntaktisk representationsform, som dependensgrafer vilka kan avkodas utan att information i frasstrukturen går förlorad. Denna metod möjliggör att en dependensbaserad parser kan användas för att syntaktiskt analysera frasstrukturer. Avhandlingen är baserad på fem artiklar, varav tre artiklar utforskar olika aspekter av maskininlärning för datadriven dependensparsning och två artiklar undersöker metoden för dependensbaserad frasstrukturparsning.</p> <p>Den första artikeln presenterar vår första storskaliga empiriska studie av parsning av naturligt språk (i detta fall svenska) med dependensrepresentationer. En transitionsbaserad deterministisk parsningsalgoritm skapar en dependensgraf för varje mening genom att härleda en sekvens av transitioner, och minnesbaserad inlärning (MBL) används för att förutsäga transitionssekvensen. Den andra artikeln undersöker ytterligare hur maskininlärning kan användas för att vägleda en transitionsbaserad dependensparser. Den empiriska studien jämför två metoder för maskininlärning med fem särdragsmodeller för tre språk (kinesiska, engelska och svenska), och studien visar att supportvektormaskiner (SVM) med lexikaliserade särdragsmodeller är bättre lämpade än MBL för att vägleda en transitionsbaserad dependensparser. Den tredje artikeln sammanfattar vår erfarenhet av att optimera MaltParser, vår implementation av transitionsbaserad dependensparsning, för ett stort antal språk. MaltParser har använts för att analysera över tjugo olika språk och var bland de främsta systemen i CoNLLs utvärdering 2006 och 2007.</p> <p>Den fjärde artikeln är vår första undersökning av dependensbaserad frastrukturparsning med konkurrenskraftiga resultat för parsning av tyska. Den femte och sista artikeln introducerar en förbättrad algoritm för att transformera frasstrukturer till dependensgrafer och tillbaka, vilket gör det möjligt att parsa kontinuerliga och diskontinuerliga frasstrukturer utökade med grammatiska funktioner.</p>
  •  
3.
  • Håkansson, Jan, 1959- (författare)
  • Lärande mellan policy och praktik Kontextuella villkor för skolans reformarbete
  • 2006
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>Abstract</p> <p>Håkansson, Jan (2006). Learning between policy and practice. Contextual conditions for reform activity in schools. Acta Wexionensia No 95/2006. ISSN:1404-4307, ISBN: 91-7636-510-7. Written in Swedish with a summary in English.</p> <p>Considerable changes have characterised the past decades’ education policy. These changes apply to all types of schools within the Swedish education system. This thesis treats issues of professional teacher development, the introduction of project work in upper secondary school as well as quality audits in the school system. While intending to problematise and intensify discussions on the school reforms’ significance for school development, the thesis focuses on the conditions for practitioners in-depth reflection and deliberative learning in relation to various development measures in school. The overall purpose is to contribute to a deeper understanding of the relation between policy and practice with respect to school staff’s learning processes, which is constituted in policy and practical contexts examined here. One intention here is to present an analysis of the learning aspects in the explicit development measures formulated in policy documents. Another intention is to analyse learning, which is rather implicitly attached to the implementation of policy. The three reform processes have been studied in a broad socio-theoretical perspective on policy and learning. Yet, inspiration was also provided by a critical action research approach. Discursive and dialectic perspectives on policy, practice and learning are significant for carrying out the empirical studies, but also for the analysis of the empirical material. The study depicts myriad and controversial relations between policy, practice and learning. With respect to professional teacher development projects in partial study A, one outcome is that the policy’s transparent character interplays with creative learning aspects both in policy and practice. Regarding the introduction of project work in upper secondary education, partial study B establishes that the unclear and implicit policy character can be related to preserving learning aspects in the official discourse, yet, it can be creative when applied in practice. The policy on quality audits in the school system as examined in partial study C can be referred to as uncommunicative with an orientation towards preserving learning aspects, while there is possibilities within local evaluation and quality audits for an orientation towards creative learning aspects. On the whole, these reform processes are part of what can be identified as hybrid integration patterns in line with communicative perspectives and perspectives on set objectives. The results in this thesis illustrate a potential for improved participation aided by extended possibilities for communication within the framework of a deliberative perspective on governing schools. It is of great significance to pay attention to this in future reforms.</p> <p>Keywords: communication, critical action research, deliberation, learning, policy, school reform.</p>
  •  
4.
  • Olsson, Karin, 1972- (författare)
  • Den (över)levande demokratin En idékritisk analys av demokratins reproducerbarhet i Robert Dahls tänkta värld
  • 2009
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p><strong>Abstract </strong></p> <p>Olsson, Karin (2009). Den (över)levande demokratin. En idékritisk analys av demokratins reproducerbarhet i Robert Dahls tänkta värld. (Sustainable Democracy. Exploring the Idea of a Reproducible Democracy in the Theory of Robert A. Dahl). Acta Wexionensia 185/2009, ISSN: 1404-4307, ISBN: 978-91-7636-677-6. With a summary in English.</p> <p> </p> <p>Everybody loves democracy. The problem is that while everybody calls himself democratic, the ideal form of democracy is hard to come by in the real world. But if we believe in democracy and believe that it is the best form of government, I argue that we should try to design a theory of democracy that is realisable – and reproducible. This thesis, then, focuses primarily on the question whether we find support in democratic theory for an idea of a self-reproducing democracy. It proceeds by means of an investigation of Robert A. Dahl’s theory of democracy. He is one of the most well-known and highly regarded theorists in the field of democratic research, whose work covers both normative and empirical analysis.</p> <p>When analysing the reproducible democracy, I argue that it is essential to study both normative values and empirical assumptions: the values that count as intrinsic to democracy, the assumptions that are made about man, and the institutions that are needed for the realisable and reproducible democracy. In modern social science man is often pushed into the background. This is also the case in theories of democracy, even though man (the individual) is the one who has the right to vote, the one who has the autonomy to decide – the one who has to act democratically in order to preserve democracy.</p> <p>The study yields the following findings. First, in Dahl’s theory political equality and autonomy come out as intrinsic values. Second, the assumptions made about man show that even if he seems to be ignored, he is always present. When Dahl construes his theory, he does it with full attention to man’s qualities, interests, manners of acting and reacting, and adaptability to the values of democracy. Third, the institutions needed to realise and reproduce democracy go further than the institutions of polyarchy. They need support from the judicial system, political culture, education and the market. Fourth, when it comes down to making democracy work and reproducing democracy, Dahl puts the full responsibility on man as he is not willing to allow too rigid constitutional mechanisms. Fifth, even though Dahl puts the emphasis on the empirical situation of the real world, he does not alter his normative ideals in order to make the theory more adaptive. For him, political equality and autonomy are imperative demands, too important to alter. And the only way to get full procedural democracy is to trust the democratic man.        </p> <p> </p> <p> </p>
  •  
5.
  • Abalo, Ernesto, 1982-, et al. (författare)
  • Digitalisering och social exklusion Om medborgares användning av och attityder till Arbetsförmedlingens digitala tjänster
  • 2008
  • Bok (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>Denna rapport studerar användarna av den digitala förvaltningen ur ett samhällsvetenskapligt perspektiv. Målet är att undersöka hur olika grupper av inskrivna vid den svenska Arbetsförmedlingen – formerade utifrån olika socialt strukturerande faktorer – använder och förhåller sig till såväl internet som den aktuella myndigheten och dess webbplats (www.ams.se).</p> <p>Forskningen kring myndigheternas digitalisering domineras av studier som undersöker hur ny teknik implementeras i organisationer och vilka implikationer den har för dessa, medan användarstudier är sällsynta. Vår studie, som undersöker hur medborgare förhåller sig till internet i allmänhet och myndigheternas digitalisering i synnerhet, fyller därför ett tomrum på forskningsfältet.</p> <p>Studiens material samlades in genom en enkät som skickades till 2000 slumpmässigt utvalda personer inskrivna vid Arbetsförmedlingen. Totalt erhölls 762 svar, vilket ger en svarsfrekvens på 40 procent. I huvudsak rörde enkätfrågorna de arbetssökandes användning av och attityder till såväl internet som Arbetsförmedlingens webbplats, men även frågor om gruppens attityder till myndigheten i allmänhet ställdes.</p> <p>Resultaten visar att sociala faktorer, inte minst utbildning, är av stor betydelse för medborgarnas förmåga att använda Arbetsförmedlingens webbaserade tjänster. Lågutbildade använder myndighetens webbplats mer sällan än högutbildade, samtidigt som de även upplever den som svårare att använda. Vidare fann vi ett tydligt samband mellan de arbetssökande medborgarnas användning av och attityder till internet och Arbetsförmedlingens sajt. Grupper med en gynnsam relation till internet (i termer av tillgång, användning, erfarenhet och attityder) – framför allt högutbildade, tjänstemän och storstadsbor – använder också myndighetens webbplats flitigare, samtidigt som de tenderar att ha en mer positiv attityd till densamma (och vice versa). Följaktligen är det nödvändigt att tala om digitalt resursstarka och resurssvaga grupper.</p> <p>De ojämlika relationerna till internet i allmänhet och Arbetsförmedlingens webbplats i synnerhet indikerar inte bara att digitaliseringen av förvaltningen är mer gynnsam för digitalt resursstarka grupper, utan också att den stänger ute digitalt resurssvaga grupper. Detta nya slags exklusion får implikationer för de arbetssökandes möjligheter att både ta sig in på arbetsmarknaden och agera som medborgare. Om myndigheternas digitalisering dessutom medför en omformering av medborgarskapet, i termer av ökat individuellt ansvar gentemot förvaltningen, kommer den digitala klyftan, såvida inget görs, befästa de digitalt resurssvaga gruppernas redan existerande utanförskap.</p>
  •  
6.
  • Abalo, Ernesto, 1982-, et al. (författare)
  • Digitalisering och social exklusion Om medborgares användning av och attityder till Arbetsförmedlingens digitala tjänster
  • 2008
  • Bok (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>Denna rapport studerar användarna av den digitala förvaltningen ur ett samhällsvetenskapligt perspektiv. Målet är att undersöka hur olika grupper av inskrivna vid den svenska Arbetsförmedlingen – formerade utifrån olika socialt strukturerande faktorer – använder och förhåller sig till såväl internet som den aktuella myndigheten och dess webbplats (www.ams.se).</p><p>Forskningen kring myndigheternas digitalisering domineras av studier som undersöker hur ny teknik implementeras i organisationer och vilka implikationer den har för dessa, medan användarstudier är sällsynta. Vår studie, som undersöker hur medborgare förhåller sig till internet i allmänhet och myndigheternas digitalisering i synnerhet, fyller därför ett tomrum på forskningsfältet.</p><p>Studiens material samlades in genom en enkät som skickades till 2000 slumpmässigt utvalda personer inskrivna vid Arbetsförmedlingen. Totalt erhölls 762 svar, vilket ger en svarsfrekvens på 40 procent. I huvudsak rörde enkätfrågorna de arbetssökandes användning av och attityder till såväl internet som Arbetsförmedlingens webbplats, men även frågor om gruppens attityder till myndigheten i allmänhet ställdes.</p><p>Resultaten visar att sociala faktorer, inte minst utbildning, är av stor betydelse för medborgarnas förmåga att använda Arbetsförmedlingens webbaserade tjänster. Lågutbildade använder myndighetens webbplats mer sällan än högutbildade, samtidigt som de även upplever den som svårare att använda. Vidare fann vi ett tydligt samband mellan de arbetssökande medborgarnas användning av och attityder till internet och Arbetsförmedlingens sajt. Grupper med en gynnsam relation till internet (i termer av tillgång, användning, erfarenhet och attityder) – framför allt högutbildade, tjänstemän och storstadsbor – använder också myndighetens webbplats flitigare, samtidigt som de tenderar att ha en mer positiv attityd till densamma (och vice versa). Följaktligen är det nödvändigt att tala om digitalt resursstarka och resurssvaga grupper.</p><p>De ojämlika relationerna till internet i allmänhet och Arbetsförmedlingens webbplats i synnerhet indikerar inte bara att digitaliseringen av förvaltningen är mer gynnsam för digitalt resursstarka grupper, utan också att den stänger ute digitalt resurssvaga grupper. Detta nya slags exklusion får implikationer för de arbetssökandes möjligheter att både ta sig in på arbetsmarknaden och agera som medborgare. Om myndigheternas digitalisering dessutom medför en omformering av medborgarskapet, i termer av ökat individuellt ansvar gentemot förvaltningen, kommer den digitala klyftan, såvida inget görs, befästa de digitalt resurssvaga gruppernas redan existerande utanförskap.</p>
  •  
7.
  • Abalo, Ernesto, 1982-, et al. (författare)
  • Digitalisering och social exklusion : Om medborgares användning av och attityder till Arbetsförmedlingens digitala tjänster
  • 2008
  • Rapport (övrigt vetenskapligt)abstract
    • <p>Denna rapport studerar användarna av den digitala förvaltningen ur ett samhällsvetenskapligt perspektiv. Målet är att undersöka hur olika grupper av inskrivna vid den svenska Arbetsförmedlingen – formerade utifrån olika socialt strukturerande faktorer – använder och förhåller sig till såväl internet som den aktuella myndigheten och dess webbplats (www.ams.se).</p><p>Forskningen kring myndigheternas digitalisering domineras av studier som undersöker hur ny teknik implementeras i organisationer och vilka implikationer den har för dessa, medan användarstudier är sällsynta. Vår studie, som undersöker hur medborgare förhåller sig till internet i allmänhet och myndigheternas digitalisering i synnerhet, fyller därför ett tomrum på forskningsfältet.</p><p>Studiens material samlades in genom en enkät som skickades till 2000 slumpmässigt utvalda personer inskrivna vid Arbetsförmedlingen. Totalt erhölls 762 svar, vilket ger en svarsfrekvens på 40 procent. I huvudsak rörde enkätfrågorna de arbetssökandes användning av och attityder till såväl internet som Arbetsförmedlingens webbplats, men även frågor om gruppens attityder till myndigheten i allmänhet ställdes.</p><p>Resultaten visar att sociala faktorer, inte minst utbildning, är av stor betydelse för medborgarnas förmåga att använda Arbetsförmedlingens webbaserade tjänster. Lågutbildade använder myndighetens webbplats mer sällan än högutbildade, samtidigt som de även upplever den som svårare att använda. Vidare fann vi ett tydligt samband mellan de arbetssökande medborgarnas användning av och attityder till internet och Arbetsförmedlingens sajt. Grupper med en gynnsam relation till internet (i termer av tillgång, användning, erfarenhet och attityder) – framför allt högutbildade, tjänstemän och storstadsbor – använder också myndighetens webbplats flitigare, samtidigt som de tenderar att ha en mer positiv attityd till densamma (och vice versa). Följaktligen är det nödvändigt att tala om digitalt resursstarka och resurssvaga grupper.</p><p>De ojämlika relationerna till internet i allmänhet och Arbetsförmedlingens webbplats i synnerhet indikerar inte bara att digitaliseringen av förvaltningen är mer gynnsam för digitalt resursstarka grupper, utan också att den stänger ute digitalt resurssvaga grupper. Detta nya slags exklusion får implikationer för de arbetssökandes möjligheter att både ta sig in på arbetsmarknaden och agera som medborgare. Om myndigheternas digitalisering dessutom medför en omformering av medborgarskapet, i termer av ökat individuellt ansvar gentemot förvaltningen, kommer den digitala klyftan, såvida inget görs, befästa de digitalt resurssvaga gruppernas redan existerande utanförskap.</p>
  •  
8.
  •  
9.
  •  
10.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
Åtkomst
fritt online (135)
Typ av publikation
doktorsavhandling (149)
bokkapitel (77)
samlingsverk (redaktörskap) (20)
bok (14)
konferensbidrag (8)
proceedings (redaktörskap) (5)
visa fler...
rapport (5)
licentiatavhandling (3)
visa färre...
Typ av innehåll
övrigt vetenskapligt (281)
refereegranskat (14)
populärvet., debatt m.m. (4)
Författare/redaktör
Dahlberg, Karin, pro ... (9)
Jonnergård, Karin, 1 ... (6)
Ekberg, Jan, 1942-, (5)
Abalo, Ernesto, 1982 ... (4)
Danielsson, Martin, ... (4)
Al-Najjar, Basim, 19 ... (4)
visa fler...
Johannisson, Bengt, (3)
Hjelm, Katarina, (3)
Gunnarsson, Ewa, (3)
Nivre, Joakim, Profe ... (3)
Hermansson, Jörgen, ... (3)
Ahmed, Ali, 1977- (3)
Ekberg, Jan, (3)
Alsyouf, Imad (3)
Eriksson, Olof, Prof ... (3)
Salonen, Tapio Profe ... (3)
Jenner, Håkan, Profe ... (3)
Palme, Mårten, Profe ... (3)
Elleström, Lars, Pro ... (3)
Al-Najjar, Basim, Pr ... (3)
Nilsson, Börje, Prof ... (3)
Aronsson, Peter, Pro ... (3)
Olsson, Lars, 1945-, (3)
Wistedt, Inger, 1943 ... (3)
Aronsson, Peter (2)
Nilsson, Magnus, (2)
Andersson, Göran (2)
Olsson, Lars, (2)
Jonnergård, Karin, (2)
Jenner, Håkan, (2)
Krantz, Joakim, 1967 ... (2)
Johansson, Ulla, (2)
Denvall, Verner, pro ... (2)
Hammarstedt, Mats, 1 ... (2)
Funck, Elin K., (2)
Ramirez-Pasillas, Ma ... (2)
Ingwald, Anders, (2)
Larsson-Ringqvist, E ... (2)
Ekberg, Jan, Profess ... (2)
Ekebergh, Margaretha (2)
Pehrsson, Anders, Pr ... (2)
Andersson, Anders, 1 ... (2)
Benedicks, Michael, ... (2)
Härnsten, Gunilla, P ... (2)
Pehrsson, Anders (2)
Larsson, Rolf G, (2)
Hilson, Mary (2)
Söderström, Magnus, ... (2)
Jonnergård, Karin, P ... (2)
Sollervall, Håkan, (2)
visa färre...
Lärosäte
Linnéuniversitetet (205)
Linköpings universitet (13)
Högskolan i Jönköping (7)
Högskolan i Borås (7)
Luleå tekniska universitet (5)
Umeå universitet (5)
visa fler...
Högskolan Dalarna (5)
Stockholms universitet (4)
Mälardalens högskola (4)
Örebro universitet (4)
Högskolan i Halmstad (4)
Högskolan Kristianstad (3)
swepub_uni:mau_t (3)
Högskolan i Skövde (3)
Lunds universitet (2)
Uppsala universitet (2)
Södertörns högskola (2)
Mittuniversitetet (1)
Högskolan i Gävle (1)
Blekinge Tekniska Högskola (1)
visa färre...
Språk
Svenska (171)
Engelska (94)
Franska (12)
Tyska (4)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (136)
Humaniora (61)
Naturvetenskap (25)
Medicin och hälsovetenskap (23)
Teknik (19)
Lantbruksvetenskap (7)

År

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy