| 1. |
- Holmberg, Britt, et al.
(author)
-
Addition med bråk på tallinjen
- 2016
-
In: Nämnaren. - 0348-2723. ; 2016:4, s. 8-12
-
Journal article (other academic/artistic)abstract
- I sin tredje artikel om tallinjen beskriver författarna hur den används för att utveckla elevers förståelse för addition med oliknämniga bråk. Det beskrivna arbetet pågick under en lektion i årskurs 5 och utgick från projekt Reflekterande och matematiserande barn, ROMB. Lektionen planerades av författarna och genomfördes av Britt Holmberg som är artikelns ’jag’.
|
|
| 2. |
- Holmberg, Britt
(author)
-
"Jag räknade med fingrarna"
- 2019
-
In: Nämnaren. - 0348-2723. ; :2019-2, s. 9-13
-
Journal article (other academic/artistic)abstract
- Genom intervjuer med elever i åk 3 har författaren fått syn på olika sätt som elever använder sina fingrar på när de räknar. När fingrarna får representera ett antal finns goda möjligheter att utveckla god taluppfattning och effektiva räknestrategier, men då de används för dubbelräkning ger det ofta problem.
|
|
| 3. |
- Holmberg, Britt, et al.
(author)
-
Subtraktion på den tomma tallinjen
- 2014
-
In: Nämnaren. - 0348-2723. ; 41:3, s. 7-13
-
Journal article (other academic/artistic)abstract
- Subtraktion på den tomma tallinjen Författarna visar tre olika tankemodeller för subtraktion på tallinjen. Varje modell redovisas med för- och nackdelar samt exemplifieras med autentiska elevlösningar. En mer teoretisk beskrivning av tallinjen som didaktiskt redskap finns i en artikel i Nämnaren 2014:2.
|
|
