| 1. |
- Karlsson, Natalia, et al.
(författare)
-
Att konkretisera och förstå multiplikationstabellen
- 2016
-
Ingår i: Nämnaren. - NCM, Göteborgs universitet. - 0348-2723. ; 198:2, s. 20-24
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vari ligger skillnaden i att kunna använda sig av multiplikationstabellen och att förstå multiplikation? Behöver det ena utesluta det andra? Vilka möjligheter och hinder finns med de konkretiserande bilder som används i undervisningen? Dessa är några av de frågeställningar som diskuterar mönster och multiplikation i artikeln.
|
|
| 2. |
- Karlsson, Natalia, et al.
(författare)
-
En jämförelse av skolkulturer
- 2013
-
Ingår i: Nämnaren. - : Göteborgs universitet. - 0348-2723. ; :2, s. 43-48
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I denna artikel jämförs svenska och ryska kursplaner. Syften, förmågor och centrallt innehåll diskuteras. Författarna menar att den vaga skrivningen av kursplanen i Lgr11 inte ger lärare tillräckligt stöd för att skriva lokala arbetsplaner, något som i sin tur kan leda till otydliga mål för undervisningen och dålig kontinuitet från förskoleklass till gymnasiet.
|
|
| 3. |
- Karlsson, Natalia, et al.
(författare)
-
När kan elever börja räkna med kvadratrötter?
- 2013
-
Ingår i: Nämnaren. - : Göteborgs universitet. - 0348-2723. ; :1, s. 11-14
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Näri elevernas skolgång är det lämpligt att introducera kvadratrötter? tecknet i sig och användningen av irrationella tal kan skymma intressanta och angelägna användningsområden för kvadratrötter i denna artikel ifrågasätts varför många lärare dröjer så länge med att introducera kvadratrötter. Vi får också förslag på hur area kan användas för att grundlägga en förståelse för begreppet.
|
|
| 4. |
- Karlsson, Natalia, et al.
(författare)
-
Om proportionalitet
- 2016
-
Ingår i: Nämnaren. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM). - 0348-2723. ; :3, s. 25-28
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- En typ av problem i skolans matematikundervisning som vållar svårigheter för elever och därmed också för deras lärare är de som bygger på proportionalitet. Artikelförfattarna följer här upp en artikel från Nämnaren 2015:3 och diskuterar hur en laboration kan leda eleverna in i proportionalitetstänkande.
|
|
| 5. |
- Karlsson, Natalia
(författare)
-
Vet inte, har inte en aning, kommer inte ihåg
- 2015
-
Ingår i: Nämnaren. - Göteborgs universitet. - 0348-2723. ; :3, s. 49-52
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- De studerande som antagits till svenska lärarutbildningar har var och en uppsättning förmågor i matematik. Hur ser denna ut i relation till vad eleverna i nionde klass kan förväntas uppvisa? Vi tar här del av ett projekt där just dessa lärarstuderandes förmågor undersökts.
|
|
