| 1. |
- Bergius, Berit, 1949, et al.
(författare)
-
Mössor och halsdukar
- 2000
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :2000:3, s. 11-13
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vid diskussionsgruppen förskola-skolas möten under matematikbiennalen presenterades en uppgift att pröva med barn. På vilka sätt uppfattar barn i olika åldrar uppgiften och vilka uttrycksformer väljer de för att lösa och redovisa sina förslag till lösningar? Här redovisas några exempel på hur olika barn löser problemet hur mössor och halsdukar i olika färg kan kombineras.
|
|
| 2. |
- Bergius, Berit, 1949, et al.
(författare)
-
Nytt material om taluppfattning och goda räknefärdigheter
- 2007
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :2007:3, s. 10-11
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Information om ett stöd- och stimulansmaterial som vänder sig till lärare som undervisar i förskoleklass, i grundskolans samtliga årskurser eller i gymnasieskolans A-kurs i matematik. Materialet består av en Handbok och Översiktstest.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Helenius, Ola, 1970, et al.
(författare)
-
Hur många ryms i klassrummet? En introduktion till areabegreppet
- 2005
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :2005:4
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Area är ett begrepp som tar sin utgångspunkt i en konkret problemställning om storleksbestämning av ytor. Vid introduktion av areabegreppet kan det vara lämpligt att fundera på vilka egenskaper ett sådant storleksmått bör ha.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Pilebro, Anna, et al.
(författare)
-
Intensivundervisning
- 2010
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; :2010:4, s. 54-59
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I Sundbyberg har några elever som riskerade att inte nå målen i matematik i årskurs 9 erbjudits intensivundervisning under våren 2010. Denna undervisning i matematik, I-ma, innebär att en elev undervisas enskilt en lektion om dagen under en begränsad period. Innehållet är anpassat till den enskilda elevens behov och ges utöver elevens ordinarie matematiklektioner.
|
|
| 10. |
|
|
