| 1. |
- Rundqvist, Mikael, 1962-, et al.
(författare)
-
Integration och mångfald i regionala projekt
- 2009. - 1
-
Ingår i: Lärande utvärdering genom följeforskning. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144056173 - 9144056176 ; , s. 245-257
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här boken presenterar ett delvis nytt perspektiv på lärande utvärdering i interaktiva former. Frågan är hur man ska uppnå långsiktiga effekter, det vill säga en hållbar utveckling med hjälp av projekt. Detta är en viktig fråga inte minst i genomförandet av EU:s strukturfonder. I boken förankras begreppen kring lärande utvärdering i teori men huvuddelen av kapitlen utgår från exempel på lärande utvärdering och resonerar kring dessa. Viktiga delar i utvärderingsprocessen är exempelvis forskarens eller utvärderarens konstruktiva dialog med deltagarna, att granskningen är kritisk och att förhållningssättet växlar mellan närhet och distans. Gemensam kunskapsbildning är viktig i en lärande utvärdering och analysseminarier presenteras som ett sätt att nå dit. Målgrupp för boken är högskolestuderande bland annat inom sociologi, pedagogik, företagsekonomi och personalvetarprogram. Boken bör även kunna användas i högskolekurser och uppdragsutbildning för chefer, utvecklare, konsulter, projektledare och utvärderare.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Ellström, Per-Erik, 1947-
(författare)
-
Användning och nytta av utvärderingar: ett lärandeperspektiv
- 2009. - 1:1
-
Ingår i: Lärande utvärdering. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144056173 ; , s. 103-129
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här boken presenterar ett delvis nytt perspektiv på lärande utvärdering i interaktiva former. Frågan är hur man ska uppnå långsiktiga effekter, det vill säga en hållbar utveckling med hjälp av projekt. Detta är en viktig fråga inte minst i genomförandet av EU:s strukturfonder. I boken förankras begreppen kring lärande utvärdering i teori men huvuddelen av kapitlen utgår från exempel på lärande utvärdering och resonerar kring dessa. Viktiga delar i utvärderingsprocessen är exempelvis forskarens eller utvärderarens konstruktiva dialog med deltagarna, att granskningen är kritisk och att förhållningssättet växlar mellan närhet och distans. Gemensam kunskapsbildning är viktig i en lärande utvärdering och analysseminarier presenteras som ett sätt att nå dit. Målgrupp för boken är högskolestuderande bland annat inom sociologi, pedagogik, företagsekonomi och personalvetarprogram. Boken bör även kunna användas i högskolekurser och uppdragsutbildning för chefer, utvecklare, konsulter, projektledare och utvärderare.
|
|
| 4. |
- Fogelberg Eriksson, Anna, 1969-
(författare)
-
Genusperspektiv och lärande utvärdering
- 2009. - 1
-
Ingår i: Lärande utvärdering genom följeforskning. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144056173 ; , s. 195-207
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här boken presenterar ett delvis nytt perspektiv på lärande utvärdering i interaktiva former. Frågan är hur man ska uppnå långsiktiga effekter, det vill säga en hållbar utveckling med hjälp av projekt. Detta är en viktig fråga inte minst i genomförandet av EU:s strukturfonder. I boken förankras begreppen kring lärande utvärdering i teori men huvuddelen av kapitlen utgår från exempel på lärande utvärdering och resonerar kring dessa. Viktiga delar i utvärderingsprocessen är exempelvis forskarens eller utvärderarens konstruktiva dialog med deltagarna, att granskningen är kritisk och att förhållningssättet växlar mellan närhet och distans. Gemensam kunskapsbildning är viktig i en lärande utvärdering och analysseminarier presenteras som ett sätt att nå dit. Målgrupp för boken är högskolestuderande bland annat inom sociologi, pedagogik, företagsekonomi och personalvetarprogram. Boken bör även kunna användas i högskolekurser och uppdragsutbildning för chefer, utvecklare, konsulter, projektledare och utvärderare.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Lehto, Arja, 1952-, et al.
(författare)
-
Jakten på en jämställd myndighet : Process- och måluppfyllelseanalys som utvärderingsmodell
- 2009. - 1:1
-
Ingår i: Lärande utvärdering genom följeforskning. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144056173 ; , s. 223-243
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I kapitlet tas utgångspunkt i ett jämställdhetsprojekt som bedrevs inom en myndighet i Sverige. Projektet var ett förändringsarbete som pågick parallellt med en omfattande omorganisation av myndigheten. Jämställdhet skulle integreras i myndighetens organisation och verksamhet. Syftet med kapitlet är att beskriva hur köns- och organisationsforskning kan kombineras med en process- och måluppfyllelseanalysmodell i utvärdering av projekt.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Nählinder, Johanna, 1973-
(författare)
-
Följeforskning i ett innovationsprojekt
- 2009. - 1
-
Ingår i: Lärande utvärdering genom följeforskning. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144056173 ; , s. 183-194
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här boken presenterar ett delvis nytt perspektiv på lärande utvärdering i interaktiva former. Frågan är hur man ska uppnå långsiktiga effekter, det vill säga en hållbar utveckling med hjälp av projekt. Detta är en viktig fråga inte minst i genomförandet av EU:s strukturfonder. I boken förankras begreppen kring lärande utvärdering i teori men huvuddelen av kapitlen utgår från exempel på lärande utvärdering och resonerar kring dessa. Viktiga delar i utvärderingsprocessen är exempelvis forskarens eller utvärderarens konstruktiva dialog med deltagarna, att granskningen är kritisk och att förhållningssättet växlar mellan närhet och distans. Gemensam kunskapsbildning är viktig i en lärande utvärdering och analysseminarier presenteras som ett sätt att nå dit. Målgrupp för boken är högskolestuderande bland annat inom sociologi, pedagogik, företagsekonomi och personalvetarprogram. Boken bör även kunna användas i högskolekurser och uppdragsutbildning för chefer, utvecklare, konsulter, projektledare och utvärderare.
|
|
| 9. |
- Svensson, Lennart, 1948-, et al.
(författare)
-
Lärande utvärdering - följeforskning : en syntes
- 2009. - 1
-
Ingår i: Lärande utvärdering genom följeforskning. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144056173 ; , s. 259-279
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här boken presenterar ett delvis nytt perspektiv på lärande utvärdering i interaktiva former. Frågan är hur man ska uppnå långsiktiga effekter, det vill säga en hållbar utveckling med hjälp av projekt. Detta är en viktig fråga inte minst i genomförandet av EU:s strukturfonder. I boken förankras begreppen kring lärande utvärdering i teori men huvuddelen av kapitlen utgår från exempel på lärande utvärdering och resonerar kring dessa. Viktiga delar i utvärderingsprocessen är exempelvis forskarens eller utvärderarens konstruktiva dialog med deltagarna, att granskningen är kritisk och att förhållningssättet växlar mellan närhet och distans. Gemensam kunskapsbildning är viktig i en lärande utvärdering och analysseminarier presenteras som ett sätt att nå dit. Målgrupp för boken är högskolestuderande bland annat inom sociologi, pedagogik, företagsekonomi och personalvetarprogram. Boken bör även kunna användas i högskolekurser och uppdragsutbildning för chefer, utvecklare, konsulter, projektledare och utvärderare.
|
|
| 10. |
- Svensson, Lennart, 1948-, et al.
(författare)
-
Utvärdering som stöd för hållbar utveckling
- 2009. - 1
-
Ingår i: Lärande utvärdering genom följeforskning. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144056173 ; , s. 19-36
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här boken presenterar ett delvis nytt perspektiv på lärande utvärdering i interaktiva former. Frågan är hur man ska uppnå långsiktiga effekter, det vill säga en hållbar utveckling med hjälp av projekt. Detta är en viktig fråga inte minst i genomförandet av EU:s strukturfonder. I boken förankras begreppen kring lärande utvärdering i teori men huvuddelen av kapitlen utgår från exempel på lärande utvärdering och resonerar kring dessa. Viktiga delar i utvärderingsprocessen är exempelvis forskarens eller utvärderarens konstruktiva dialog med deltagarna, att granskningen är kritisk och att förhållningssättet växlar mellan närhet och distans. Gemensam kunskapsbildning är viktig i en lärande utvärdering och analysseminarier presenteras som ett sätt att nå dit. Målgrupp för boken är högskolestuderande bland annat inom sociologi, pedagogik, företagsekonomi och personalvetarprogram. Boken bör även kunna användas i högskolekurser och uppdragsutbildning för chefer, utvecklare, konsulter, projektledare och utvärderare.
|
|
