| 1. |
|
|
| 2. |
- Bennet, Christian, 1954
(författare)
-
Synen på kunskap kan göra skillnad
- 2014
-
Ingår i: Motbok, Olof Franck (red). - Lund : Studentlitteratur. - 9789144101934 ; , s. 107 - 125
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 3. |
- Brante, Göran, 1951
(författare)
-
Ett credo om att avskaffa betyg
- 2014
-
Ingår i: Motbok. Kritiska perspektiv på styrdokument, lärarutbildning och skola. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144101934 ; , s. 75-88
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
- Brante, Göran, 1951
(författare)
-
Generationsförrädaren -på barnets sida!
- 2014
-
Ingår i: Motbok. Kritiska perspektiv på styrdokument, lärarutbildning och skola. Redaktör Olof Franck. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144101934 ; , s. 23-41
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 5. |
- Franck, Olof, 1958
(författare)
-
Värdegrunden som kanon: stöd eller börda?
- 2014
-
Ingår i: Olof Franck (red): Motbok. Kritiska perspektiv på styrdokument, lärarutbildning och skola. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144101934 ; , s. 195 - 218
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Rinne, Ilona
(författare)
-
Betygssamtal – samtal om betyg?
- 2014
-
Ingår i: Motbok. Kritiska perspektiv på styrdokument, lärarutbildning och skola. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144101934 ; , s. 53-73
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
- Von Otter, Ann-Marie, 1956
(författare)
-
Stärker den nya lärarutbildningen studenternas digitala didaktiska kompetens kapitel 8
- 2014
-
Ingår i: Motbok kritiska perspektiv på styrdokument lärarutbildning och skola red olof Franck. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144101934 ; , s. 141-150
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I detta kapitel vill jag kort utveckla mina mångåriga digitala erfarenheter som lärare och lärarutbildare. Jag vänder mig bestämt emot att datoriseringen av skolan innebär att läraren kan abdikera från sin förmedlande och kunskapsöverförande roll. Tvärtom ska läraren som pedagogisk och didaktisk ledare vidareutveckla och medvetandegöra sin roll som kvalitetsutvecklare för den didaktiska relationen mellan eleven och stoffet. Då krävs det en tydlig teori om vilken professionell kompetens en lärare behöver ha för att skapa kvalitet i elevernas lärande. Jag kommer särskilt att peka på värdet av att se det digitala verktyget som en kritisk aspekt av lärandet.
|
|
