| 1. |
- Becevic, Zulmir, et al.
(författare)
-
Barns perspektiv på jämställdhet i skola - en kunskapsöversikt
- 2010
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna rapport är en kunskapsöver sikt över forskningen om barns perspektiv på jämställdhet i skolan . Kunskapsöversikten har tagits fram av fil dr. Kjerstin Andersson, fil. dr. Ann Nehlin, doktorand Mehek Muftee och doktorand Zulm ir Becevic, samtliga verksamma vid Tema barn, Linköpings universitet. Forskning med barns perspektiv handlar om att låta barnen själva komma till tals, även om barnens utsagor givetvis måste tolkas av den vuxne forskaren. Det är viktigt att inte glömma bort barns röster och åsikter. Författarna påminner oss om att barn enligt FN:s barnkonvention och svensk lag har rätt att göra sin röst hörd i alla frågor som berör dem. Denna rapport ingår i en serie av forskarrapporter från DEJA. Syftet med DEJA:s forskarrapport er är att bidra med ny kunskap samt sammanställa och sprida kunskap och därigenom stimulera diskussionen om jämställdhet och genus i skolan. Författarna står själva för innehållet i rapporterna. Ytterligare information om vår delegation finns på webbplatsen www.jamstalldhetiskolan.se.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Holmberg, Per, 1964, et al.
(författare)
-
Skrivpedagogik i praktiken. Textkedjor, textsamtal och texttypologier i tre svensklärares klassrum
- 2010
-
Ingår i: Språk och stil. - Uppsala : Adolf Noreen-sällskapet. - 1101-1165 .- 2002-4010. ; NF 20, s. 105-131
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In this article, we present an analysis of writing in the subject field of Swedish. We introduce how three teachers individually work with writing processes in their groups of thirteen or sixteen-year old students. The study is mainly based on classroom observations and video recordings. Our model of analysis has emerged from comparison of our data and consists of three points of departure: chains of text (reading and writing in the classroom), talk about text, and typologies of texts that are constructed in the classrooms. The results of the analysis show differences and similarities in various systematic ways, concerning the writing processes as well as the organisation of the classrooms. One of the teachers mainly focuses on the organisation of thought, another on the organisation of the world outside school, and the third on more general knowledge. The teachers’ didactic choices can be said to show the practical outcome of pedagogical theories based on process discourse, functional discourse and genre discourse. While the classrooms differ to a large extent, the teachers nonetheless abide by the national curricula for Swedish, but in their own way. The study is carried out as a part of the project “Text- and Knowledge Development in School”.
|
|
| 5. |
- Ljunggren, Magnus, 1942
(författare)
-
Historien bakom ett gammalt foto
- 2010
-
Ingår i: Meddelanden från Slaviska institutionen, Stockholms Universitet. - Stockholm : Slaviska institutionen. ; :38, s. 3-19
-
Bok (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
