| 1. |
- Brante, Thomas, et al.
(författare)
-
Profession och vetenskap : idéer och strategier för ett professionslärosäte
- 2009
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Förord av Björn Brorström, Prorektor Högskolan i Borås Ett professionslärosäte bedriver utbildning och forskning på vetenskaplig grund. Vetenskapliga metoder tillämpas och framkomna resultat prövas för att säkra tillförlitlighet och relevans. Förmågan att problematisera, formulera frågor och välja lämpliga metoder för att besvara frågor är egenskaper för god forskning och utmärkande för en stark utbildnings- och forskningsmiljö. Vid ett professionslärosäte finns samtidigt en stark strävan efter att i utbildning och forskning ta till vara den kunskap och de erfarenheter som professioner besitter och därigenom säkra en hög grad av praktisk relevans. Växelverkan mellan teori och praktik och erfarenhetsutbyte mellan forskare och praktiker är ständigt pågående. Det finns ingen avslutning på processen utan den pågår utan avbrott. En nödvändig förutsättning för ett fruktbart samarbete är en ömsesidig respekt och vilja att stödja och ifrågasätta varandra. Forskaren måste vara beredd på kritik för bristen på praktisk relevans och professionsföreträdaren måste vara beredd på att förtrogenhetskunskapens lämplighet ifrågasätts. Det är en fråga om med- och mothåll från båda håll i syfte att långsiktigt utveckla teori och praktik. Det är en utmaning att utveckla, etablera och därefter kontinuerligt försvara och förbättra professionslärosätet. Ett led i utvecklingen är att inom ramen för Högskolan i Borås föra en debatt om innebörden av ett professionslärosäte och vad vi behöver göra för att förbättra verksamheten. På uppdrag av rektor Lena Nordholm har medarbetare vid Bibliotekshögskolan utvecklat och ansvarat för en seminarieserie benämnd Profession och vetenskap. Seminarierna spände över ett brett fält. En av många viktiga frågor som diskuterades flitigt var huruvida vi ska forska om professioner, i för eller med, eller kanske alltihop samtidigt. Bidragen publiceras nu i denna antologi som ges ut inom ramen för Högskolan i Borås rapportserie Vetenskap för profession. Rapporten Profession och vetenskap – idéer och strategier för ett professionslärosäte, som redigerats av universitetsadjunkt Maria Lindh, kommer att få stor betydelse inom lärosätet och i vårt samarbete med företrädare för näringsliv, kulturliv och offentlig verksamhet. Jag ser det som en intressant fortsättning att anordna ett antal seminarier med inbjudna representanter för professioner där artiklarna i denna rapport kan ligga till grund för erfarenhetsutbyte och diskussioner.
|
|
| 2. |
- Brorström, Björn, et al.
(författare)
-
Från Högskolan i Borås till Humboldt, volym 2
- 2011
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Bildningsbegreppet har åter blivit föremål för livlig debatt. I denna rapport finns fem föreläsningar om ett bildningbegrepp för vår tid dokumenterade. Janken Myrdal skriver om de två kulturerna – humanvetenskap och naturvetenskap; Lars Calmfors diskuterar bildningsbegreppets plats i den nationalekonomiska disciplinen; Hans Ruin analyserar förhållandet mellan Wilhelm von Humboldts förståelse av översättandets problem och dennes bildningssyn; Jörgen Tholin redogör för hur Högskolan på Gotland ska bli Sveriges främsta lärosäte för modern bildning och avslutningsvis reflekterar Jan Nolin över vilka följder som övergången från tryckt till digital publicering kan få för vetenskapssamhället.
|
|
| 3. |
- Centerwall, Ulrika, 1980-
(författare)
-
Att ta plats och göra skillnad : skolbibliotekariepraktiker i framgångsrika verksamheter
- 2022
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Avhandlingen är en sammanläggningsavhandling bestående av fyra artiklar på engelska och en kappa på svenska. För avhandlingsstudien intervjuades 22 skolbibliotekarier som arbetade på framgångsrika skolbibliotek i svenska högstadie- och gymnasieskolor. Syftet med studien är att bidra till fördjupade kunskaper om skolbibliotekariers arbete för att skapa framgångsrika skolbiblioteksverksamheter och hur det kan förstås med hjälp av begreppet skolbibliotekariepraktiker. I delstudierna utforskas det jag benämner som studiens empiriska aspekter, det vill säga: skolbibliotekariers identitet och synlighet, skolbibliotekarien som pedagogisk resurs och arbetet med normkritiska perspektiv. Fyra olika praktikteoretiska ansatser utgör de teoretiska utgångspunkterna för studien. Dessa ansatser kommer ur teorierna om performativitet (Butler 1997; 2006; 2011), infrastruktur (Star & Ruhleder 1996) och infrastruktur för lärande (Guribye 2005; Guribye & Lindström 2009) samt teorin om praktikarkitekturer (Kemmis et al. 2014). Avhandlingens titel Att ta plats och göra skillnad har kopplingar till studiens fem forskningsfrågor. Det rör sig för det första om skapandet av en performativ professionell identitet som skolbibliotekarie genom vilket en bibliotekarie framträder som syns, hörs, förändrar och gör skillnad. För det andra diskuteras sätt att ta plats kopplade till bibliotekets och bibliotekariens synlighet i skolan vilken skapas genom synliggörande och förespråkande. Bibliotekariernas allt större roll och närvaro i klassrum, undervisning och annan pedagogisk verksamhet blir ett tredje sätt att ta plats, där bibliotekarien fungerar som ett stöd för hela skolan genom undervisning, projektledning och skolutveckling. För det fjärde tar skolbibliotekarierna plats som drivande av skolans demokratiarbete. För det femte kan dessa sätt att skapa, driva fram och utveckla skolbiblioteksverksamhet begreppsliggöras som skolbibliotekariepraktiker. Genom analyserna framträder hur identitets- och relationsskapande, synliggörande och platstagande utgör viktiga delar i dessa praktiker.
|
|
| 4. |
- Centerwall, Ulrika, 1980-, et al.
(författare)
-
Using an infrastructure perspective to conceptualise the visibility of school libraries in Sweden
- 2019
-
Ingår i: Information research. - 1368-1613. ; 24:3
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Introduction. An emerging research area within the social sciences is infrastructure studies. This article conceptualises school libraries as an infrastructure among others, allowing for a fresh look at the role of the school library. We review and discuss what constitutes the school library as an important infrastructure at a school site.Method. Empirical data drawn from a qualitative interview study, including qualitative observations of Swedish school libraries was analysed using the concept of infrastructure.Analysis. The analysis was conducted with the support of a model including structures and arrangements of infrastructures.Results. A central objective of school library practices is to make the library more visible as one of the infrastructures of a school site. Different aspects of school library infrastructure can work for and against visibility.Conclusions. By conceptualising school libraries as an important infrastructure among others at school sites, it was possible to develop a deeper understanding of school library practices and visibility. Findings from this study contribute to the research on school libraries as contested functions within the context of schools.
|
|
| 5. |
- Erikson, Martin G, et al.
(författare)
-
Från Högskolan i Borås till Humboldt, volym 3
- 2013
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna rapport är den tredje i ordningen som har sin upprinnelse i Humboldtuniversitetets 200-årsjubileum och i ambitionen att föra en kvalificerad diskussion om vilka roller som högskolor och universitet spelar idag. Rapporten ägnar särskild uppmärksamhet åt fenomenet tvärvetenskap och de utmaningar som en sådan ansats innebär, men den för också upp grundläggande principfrågor om akademiska friheter och värden till diskussion.
|
|
| 6. |
- Foster, Jonathan, et al.
(författare)
-
Data work in context : value, risks, and governance
- 2018
-
Ingår i: Journal of the Association for Information Science and Technology. - : Wiley. - 2330-1635 .- 2330-1643. ; 69:12, s. 1414-1427
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- While always integral to scientific activity, data work has recently emerged as a key set of processes within societal activities of all kinds. While data work presents new opportunities for discovery, value creation, and decision making, its emergence also raises significant ethical issues, including those of ownership, privacy, and trust. This article presents a review of data work, and how negotiating a trade‐off between its value and risks requires locating its processes within the contexts of its conditions and consequences. These include international, national, and sectoral conditions of law, policy, and regulation at a macro level; organizational conditions of information and data governance that aim to address the value and risks of data work at a meso level; along with attention to the everyday contexts of data and information handling by data information and other professionals at a micro level. In conclusion, a conceptual framework is presented that locates the processes of data work within the matrix of its macro meso and micro conditions, its consequences for individuals, organizations, and society, and the relations between them. Suggestions are given for how research into the study of data work—its value risks and governance— can be advanced by using this framework.
|
|
| 7. |
- Hansson, Joacim, 1966-, et al.
(författare)
-
Profession, utbildning, forskning : biblioteks- och informationsvetenskap för en stärkt bibliotekarieprofession
- 2018
-
Rapport (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Sekretariatet för nationell biblioteksstrategi vid Kungliga Biblioteket har givit de fem biblioteks- och informationsvetenskapliga utbildningarna vid Högskolan i Borås, Linnéuniversitetet, Lunds univeritet, Umeå universitet och Uppsala universitet uppdraget att utreda och formulera förslag kring utbildning och forskning för en stärkt bibliotekarieprofession. Syftet med föreliggande rapport är, att visa situationen för svensk biblioteks- och informationsvetenskap, tydliggöra relationen till bibliotekarieprofessionen och lämna strategiska förslag på hur ämnet kan förstärkas till förmån för en stärkt professionsutvecklig. En omvärldsanalys med riktning mot bibliotekssektorn görs samt en beskrivning av nuläget för biblioteks- och informationsvetenskaplig utbildning och forskning. Biblioteks- och informationsvetenskapens centrala betydelse för bibliotekarieprofessionen lyfts fram. Utbildingsprogrammen i ämnet attraherar gott om studenter och som svar på bibliotekens konstaterade behov av biblioteks- och informationsvetenskapligt utbildad personal argumenterar rapportförfattarna för möjligheten att expandera utbildningarna på kandidat- och masternivå vid samtliga fem lärosäten. Inom forskningen konstateras, att trots att ämnet idag i grunden fungerar väl finns ännu svårigheter att erhålla finansiering för professionsinriktad biblioteksforskning. Omvärldsanalysen visar upp ett behov av en tydligare struktur för kontinuerlig kompetensutveckling inom bibliotekarieprofessionen. Rapporten mynnar ut i fem strategiska förslag rörande grundutbildning, forskning och kontinuerlig kompetensutveckling:En ökning av antalet studieplatser på program på kandidat- och masternivå i biblioteks- och informationsvetenskap.Nationell forskarskola för biblioteksforskning.Inrättande av en externfinansierad professur med inriktning mot biblioteksforskning.Stärkt finansieringsstruktur för biblioteksforskning.Etablerande av en samlad nationell struktur för kontinuerlig kompetensutveckling.
|
|
| 8. |
- Johannesson, Krister, 1970-
(författare)
-
I främsta rummet : planerandet av en högskolebiblioteksbyggnad med studenters arbete i fokus
- 2009
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The purpose of the thesis is to investigate planning processes for academic library buildings and the outcomes of such processes. This is accomplished through a case study utilising discourse analysis. The main question is: How is a vision of an academic library implemented in and through a building? The case study is retrospective and focused on the building of a new library at Kalmar University, Sweden, at the end of the 1990s. During this period, technological and educational developments and general societal change transformed the context of library planning and made way for renegotiations of the librarian profession. A critical realist approach characterises the study of visions, processes and the analysis of the various functions of the building. Results reveal the proactive nature of the activities of the library director in Kalmar. Early in the process he formulated a vision in which he presents the library as an information resource, a meeting place between different user groups and a workplace intended to promote learning and knowledge. From a professional point of view, the vision implied a dehierarchisation of relations both within the library staff and between library staff and visitors. The vision was based on an interpretation of Swedish national educational policy, and architecturally manifested by an ambition to reduce the physical and psychological boundaries between library staff and visitors. The early formulation of the vision together with the clients’ use of architectural expertise facilitated the choice of architects. However during the process a need arose to anchor the decision in the library field. Efforts were made to address library expertise and to collect user comments from a broader academic field. Discourses concerning the university library as a workplace and a meeting place were especially evident in the strategies of the leading agents. The discourses uncovered in the study correspond to more general discourses which became prominent in society and higher education during the period in question. The library itself has met growing appreciation by users both from within and outside the university. The proactive leadership demonstrated by the library director in Kalmar was based on hegemony rather than coercion. This corresponds to contemporary tendencies. Hegemonic consent may persist even after changes in leadership. In Kalmar however, architectural solutions with insufficient support from the library staff have been reconstructed after changes in leadership. Future research on architectural planning processes may pay further attention to different discursive resources, social fields and the positions within them.
|
|
| 9. |
- Karlsson, Alexander, et al.
(författare)
-
Modeling uncertainty in bibliometrics and information retrieval : an information fusion approach
- 2015
-
Ingår i: Scientometrics. - : Akademiai Kiado. - 0138-9130 .- 1588-2861. ; 102:3, s. 2255-2274
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- We describe ongoing research where the aim is to apply recent results from the research field of information fusion to bibliometric analysis and information retrieval. We highlight the importance of ‘uncertainty’ within information fusion and argue that this concept is crucial also for bibliometrics and information retrieval. More specifically, we elaborate on three research strategies related to uncertainty: uncertainty management methods, explanation of uncertainty and visualization of uncertainty. We exemplify our strategies to the classical problem of author name disambiguation where we show how uncertainty can be modeled explained and visualized using information fusion. We show how an information seeker can benefit from tracing increases/decreases of uncertainty in the reasoning process. We also present how such changes can be explained for the information seeker through visualization techniques, which are employed to highlight the complexity involved in the process of modeling and managing uncertainty in bibliometric analysis. Finally we argue that a further integration of information fusion approaches in the research area of bibliometrics and information retrieval may results in new and fruitful venues of research.
|
|
| 10. |
- Kasperowski, Dick, 1959, et al.
(författare)
-
Initiatives on Public Understanding of Science in Sweden
- 2003
-
Ingår i: Felt, Ulrike (ed): Optimising Public Understanding of Science and Technology. - : European Commission Improving Human Potential Programme. Contract No HPRP-CT-1999-00012.. ; , s. 562-588, s. 562-588
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
