| 1. |
|
|
| 2. |
- Berg, Martin, 1977-
(författare)
-
Självet och subjektets svårgripbara nödvändighet : utkast till en socialpsykologisk kritik av Judith Butler
- 2006
-
Ingår i: Lambda Nordica. - Huddinge, Sverige : Föreningen Lambda nordica. - 1100-2573 .- 2001-7286. ; 11:4, s. 7-24
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The self and the elusive necessity of the subject: outline of a social- psychological critique of Judith Butler In her widely cited and criticised Gender trouble, Judith Butler (1990) elaborated the thought that gender needs to be understood as performative – a certain kind of doing behind the bars of a hegemonic heterosexual imperative that governs intelligible bodily configurations. Drawing mainly on psychoanalytical and foucauldian arguments, Butler dwells upon numerous important questions concerning power and subjectivity while arguing that subjects need to conform to the heterosexual matrix in order to gain intelligibility. However, she does not manage to emphasize the importance of situating neither the subject nor the body in a social reality. Due to the problematic and sometimes unclear differentiation between the concepts of performance and performativity as well as the somewhat obscure idea of subjectivity, self and corporeality that are put forward in Butler’s theorizing, it is here argued that her theoretical framework needs to be re-conceptualized from the viewpoint of social psychology. Combining a theoretical framework that draws upon Butler (1990; 1993; 1997a and 1997b) with a symbolic interactionist perspective (Blumer 1969; Mead 1995), this paper aims at locating intersections, gaps and similarities between these rather disparate perspectives. Initiating such a venture, the argument pursued in this paper revolves around the concept of social self and the ways this concept possibly can elaborate Butler’s theory. It is argued that a social psychological take on butlerian thinking can enhance and further elaborate an understanding of the processes involved in the doing of gender.
|
|
| 3. |
- Bergquist, Magnus, 1960, et al.
(författare)
-
Combining Actor Network Theory and Genre Theory to Understand the Evolution of Digital genres
- 2008
-
Ingår i: Proceedings of the JAIS Theory Development Workshop. Sprouts Working Papers on Information Systems. - Amsterdam : Sprouts Alliance. ; 8:20, s. 36-
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In this paper we argue that a combination of Actor-Network Theory (ANT) and Genre Theory can constitute a theoretical framework for understanding how digital genres evolve. Genre theory states that genres evolve over time through reciprocal interaction between institutionalized practices and individual action; that they develop from actors’ responses to recurrent situations, and are shaped around characteristics as content, form, functionality and purpose. Genres emerge out of practice and at the same time they shape that practice. While genre theory can describe the characteristics of a genre, it cannot handle the process of how a genre is formed and what powers and forces are involved in this shaping process. In order to address this problem, several authors have incorporated structuration theory into genre analysis. However, structuration theory can only catch these constitutional processes of genre in a very broad manner. As a genre is evolving and stabilizing over time in interplay with different actors, it goes beyond what is possible to explain only by means of structuration theory. Instead, ANT could work as a tool to capture the process of how a genre takes form in negotiations with different stakeholders. In this paper we discuss how genre theory and ANT can be combined in a framework for analyzing emerging genres. We apply this theoretical framework on an e-newspaper project that embodies a new genre in the making. We will here show how evolving genre characteristics are developed, formed and stabilized in a negotiation and struggle between the involved actors when they translate their interests in ways that finally are resulting in a new genre.
|
|
| 4. |
- Burcar, Veronika, 1976-, et al.
(författare)
-
Negotiating a victim identity : Young men as victims of violence
- 2009
-
Ingår i: Journal of Scandinavian Studies in Criminology and Crime Prevention. - Colchester, Essex, UK : Taylor & Francis. - 1404-3858 .- 1651-2340. ; 10:1, s. 37-54
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article is based on an interview study of how 10 young male crime victims talk about violent events and actors involved. It focuses on how the young men present their identities as ‘young men’ who have been victims of violent crimes. In their narrations the men struggle with a cultural understanding that ‘masculinity’ is associated with strength and power, while ‘victim’ is associated with weakness and impotence. During the interviews the young men actualize several balancing acts in their presentation of themselves as men and victims in a delicate manner by use of specific word choice, manner of speaking, laughter, etc. The young men are negotiating a victim identity; they portray themselves by careful positioning as both victims and strong and active young men. By this discursive balancing of identities the young men can ‘be manly’ at the same time as they present themselves as victims. In collaboration with the interviewer the participants negotiate how they want to be known; as ‘victim worthy’ young men, with associations to a ‘hegemonic manliness’.
|
|
| 5. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Handledning mellan politiska mål, lärarpraxis och vetenskaplighet - lärarutbildningens examensarbete
- 2007
-
Ingår i: Handledning i pedagogiskt arbete. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144021911 ; , s. 355-378
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad har handledning och examination av lärarstudenternas examensarbete nyligen förändrats. Studenterna handleds nu i grupper av handledarpar, vilka i sin tur ingår i ett lag som coachas av en kollega. Examinationen av examensarbetena har också förändrats i och med att examinatorer som är externa i förhållande till handledningen införts. Vidare har nya bedömningskriterier utarbetats som skärpt de vetenskapliga kraven och tydliggjort kraven i fråga om examensarbetenas ämnesdidaktiska implikationer och skolverksamhetsrelevans. Slutligen har lärare, rektorer och andra aktörer i för-, grund- och gymnasieskolor engagerats som medreflektörer, vilka ger kollegiala kommentarer till lärarstudenternas examensarbeten. Föreliggande text syftar för det första till att beskriva detta nya sätt att handleda och examinera examensarbeten. För det andra syftar texten till att kritiskt reflektera över handledning och examination i ljuset av dels lärarutbildningens ovanligt spänningsfyllda karaktär, dels dess speciella studiekultur.
|
|
| 6. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Lärerutdanningens eksamensarbeid - veiledning mellom politiske mål, lärerpraksis og vitenskapelighet
- 2007
-
Ingår i: Veiledning i pedagogisk arbeid. - Bergen : Fagbokforlaget. - 9788245006124 ; , s. 267-287
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad har handledning och examination av lärarstudenternas examensarbete nyligen förändrats. Studenterna handleds nu i grupper av handledarpar, vilka i sin tur ingår i ett lag som coachas av en kollega. Examinationen av examensarbetena har också förändrats i och med att examinatorer som är externa i förhållande till handledningen införts. Vidare har nya bedömningskriterier utarbetats som skärpt de vetenskapliga kraven och tydliggjort kraven i fråga om examensarbetenas ämnesdidaktiska implikationer och skolverksamhetsrelevans. Slutligen har lärare, rektorer och andra aktörer i för-, grund- och gymnasieskolor engagerats som medreflektörer, vilka ger kollegiala kommentarer till lärarstudenternas examensarbeten. Föreliggande text syftar för det första till att beskriva detta nya sätt att handleda och examinera examensarbeten. För det andra syftar texten till att kritiskt reflektera över handledning och examination i ljuset av dels lärarutbildningens ovanligt spänningsfyllda karaktär, dels dess speciella studiekultur.
|
|
| 7. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Nöjda som lärare, missnöjda som anställda - skolexistens mellan mening och missnöje
- 2006
-
Ingår i: Arbetsliv i omvandling. - Stockholm : Arbetslivsinstitutet. - 1404-8426. ; :2006:4, s. 19-36, s. 19-36
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Hur kan det komma sig att en relativt stor andel lärare på en och samma gång är missnöjda med en rad arbetsvillkor och upplever att arbetet är meningsfullt? Varför är, med andra ord, många lärare nöjda med sin yrkesutövning som lärare samtidigt som de är missnöjda som anställda? Frågeställningarna har attackerats från flera håll med utgångspunkt från läraryrkets och skolans utveckling under de senaste 20 åren. Många lärare förefaller finna sitt yrkes mening i relationen med eleverna och i de nära arbetsvillkoren. Missnöjets källa förefaller å andra sidan vara förvandlingen av de nära arbetsvillkoren inom ramen för skolans utveckling under de senaste 10-15 åren, som bland annat resulterat i att lärarens roll som underordnad anställd betonats och att yrkesautonomin utmanats.
|
|
| 8. |
- Andersson, Svante, et al.
(författare)
-
Born Globals' foreign market channel strategies
- 2006
-
Ingår i: International Journal of Globalisation and Small Business. - Olney : InderScience Publishers. - 1479-3059 .- 1479-3067. ; 1:4, s. 356-373
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Foreign entry mode choices are decisions of paramount importance for the long-term survival and growth of companies that are in a process of rapid international expansion. In this paper we seek to understand the foreign market channel strategies of Born Globals. We examine whether these companies develop a similar strategy regarding foreign entry mode choices and whether their market channel strategies differ from contemporary theories treating this problem. A comparative case study conducted on four companies meeting the criteria of Born Globals suggests that they do not show a common foreign entry mode. Instead, the companies seem to have very different market channel strategies even if they all have internationalised very rapidly. These findings are discussed against the current range of theoretical models that seek to explain the companies' foreign entry mode choice. We conclude the paper with some implications and suggestions for future research.
|
|
| 9. |
- Eklund, Monica, et al.
(författare)
-
Medreflektioner inom lärarutbildningens examensarbete
- 2008
-
Ingår i: Kongresrapport til den 10. nordiske læreruddannelseskongres. - Reykjavik : School of Education, University of Iceland. - 9789979985167
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Studenterna inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad skriver under sin sista termin ett examensarbete. Enligt de bedömningskriterier som tillämpas ska examensarbetet vara såväl vetenskapligt som skol- och yrkesrelevant. Examensarbetet bedöms av akademiska lärare och bedömningarna ligger till grund för betygsättningen av examensarbetena. Efter att examensarbetena betygsatts, kommenteras de godkända examensarbetena av personal inom för-, grund och gymnasieskolor, s.k. medreflektörer. I föreliggande paper undersöks ett 50-tal medreflektioner med utgångspunkt från tre frågeställningar: 1. Vad slags reflektioner förmedlas i medreflektörernas texter?; 2. Vilka likheter och skillnader finns mellan medreflektörernas kommentarer och de akademiska bedömningarna?; 3. Ger medreflektörernas verksamhet bidrag till kompetensutveckling och skolutveckling?
|
|
| 10. |
|
|
