| 1. |
- Bengtsson, Margareta, et al.
(författare)
-
Svenska sjuksköterskors upplevelse av handledningsprocessen vid sjuksköterskestudenters verksamhetsförlagda utbildning
- 2011
-
Ingår i: Vård i Norden. - Köpenhamn : Sjuksköterskors samarbete i Norden (SSN). - 0107-4083 .- 1890-4238. ; 31:4, s. 47-51
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- A central part of the nursing profession is the supervision in clinical practice of nursing students and a consequence of this is that the nurse needs to be prepared and have sufficient knowledge to support student's learning process. The aim of this study was to gain a deeper understanding of nurses' experiences of the supervision of nursing students in clinical practice. Fifteen nurses with experience of being supervisor were interviewed and the data material was analyzed with a Grounded Theory approach. The results comprise a core category “supervision was perceived as developing and stimulation” and four categories; to have sufficient with time, to have a working co-operation, to have sufficient knowledge and to get confirmation. These categories formed a conceptual model explaining the nurse’s experiences of the process of supervision and their needs of time, co-operation, knowledge and confirmation if the supervision should be perceived as developing and stimulating. More research needs to be conducted to expand the perspective on how supervision education and opportunities for reflection during the clinical education contribute to the student's learning process.
|
|
| 2. |
- Brännström, Margareta, et al.
(författare)
-
Sexual knowledge in patients with a myocardial infarction and their partners
- 2014
-
Ingår i: Journal of Cardiovascular Nursing. - Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins. - 0889-4655 .- 1550-5049. ; 29:4, s. 332-339
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- BACKGROUND: Sexual health and sexual activity are important elements of an individual's well-being. For couples, this topic is often affected after a myocardial infarction (MI). It has become increasingly clear that, after an MI, patients are insufficiently educated on how to resume normal sexual activity. However, sufficient data on the general knowledge that patients and partners have about sexual activity and MI are lacking.OBJECTIVE: The aims of this study were to explore and compare patients' and partners' sexual knowledge 1 month after a first MI and 1 year after the event and to compare whether the individual knowledge had changed over time. A second aim was to investigate whether patients and their partners report receiving information about sexual health and sexual activity from healthcare professionals during the first year after the event and how this information was perceived.SUBJECTS AND METHODS: This descriptive, comparative survey study enrolled participants from 13 Swedish hospitals in 2007-2009. A total of 115 patients with a first MI and their partners answered the Sex After MI Knowledge Test questionnaire 1 month after the MI and 1 year after the event. Correct responses generated a maximum score of 75.RESULTS: Only 41% of patients and 31% of partners stated that they had received information on sex and relationships at the 1 year follow-up. The patients scored 51 ± 10 on the Sex After MI Knowledge Test at inclusion into the study, compared with the 52 ± 10 score for the partners. At the 1-year follow-up, the patients' knowledge had significantly increased to a score of 55 ± 7, but the partners' knowledge did not significantly change (53 ± 10).CONCLUSIONS: First MI patients and their partners reported receiving limited information about sexual issues during the cardiac rehabilitation and had limited knowledge about sexual health and sexual activity.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Einberg, Eva-Lena, 1965-, et al.
(författare)
-
Hur gör man barn delaktiga i forsknings- och innovationsprocesser vid utveckling av digitala hälsoinnovationer
- 2013
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Att drabbas av en svår eller kronisk sjukdom under barndomen kan bidra till fysiska och psykosociala svårigheter senare i livet. Kamratstöd mellan individer som delar samma erfarenhet är en viktig främjande faktor till hälsa och välbefinnande och kan verka som en buffert mot stress och motgångar. Empirisk evidens som kan vägleda utveckling av digitala och interaktiva lösningar för kamratstöd mellan barn som drabbas av sjukdom i skolåldern är idag begränsad. Den process som presenteras här är fokuserad på att etablera metodologi för barns delaktighet i innovationsprocesser och att fånga barns bakomliggande beteenden och mål relaterat till kamratstödjande processer och hälsa. Intervjuer i fokusgrupper är en teknik som främjar barns deltagande och fångar barns perspektiv, förståelse och erfarenhet relaterat till deras hälsa. Friska barn (8-12 år) rekryterades från en lokal grundskola till fyra fokusgrupper med fyra barn i varje grupp. Barnen träffades två gånger med en intervall på 1-2 veckor. Förändringar gjordes mellan varje fokusgrupp för att anpassa strukturen på träffarna till en nivå motsvarande barnens erfarenheter, ålder och förmåga och för att fokusera diskussionerna på innovationsprocessen. En blandning av informativa och kreativa tekniker som öppna frågor, brainstorming, rita och måla och fotografering användes för att underlätta för barnen att uttrycka sig. Barnen framförde efter deltagandet att de tyckte om att delta och ville träffas igen i den här formen av grupp. Vår anpassade struktur på fokusgrupper används idag med barn med erfarenhet av svår sjukdom (cancer) för att ta fram typanvändare (Personas) i innovationsprocessen. Barnen rekryterades från Barnonkologiskt centra i Lund och Hallands sjukhus i Halmstad till fem fokusgrupper med tre barn i varje grupp. Barns delaktighet genom vår metod har förbättrat förutsättningarna att fånga barns mål och beteende och tillfört unikt material till den fortsatta designprocessen.
|
|
| 6. |
- Einberg, Eva-Lena, 1965-, et al.
(författare)
-
Hur gör man barn delaktiga i forsknings- och innovationsprocesser vid utveckling av digitala hälsoinnovationer
- 2012
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Att drabbas av en svår eller kronisk sjukdom under barndomen kan bidra till fysiska och psykosociala svårigheter senare i livet. Kamratstöd mellan individer som delar samma erfarenhet är en viktig främjande faktor till hälsa och välbefinnande och kan verka som en buffert mot stress och motgångar. Empirisk evidens som kan vägleda utveckling av digitala och interaktiva lösningar för kamratstöd mellan barn som drabbas av sjukdom i skolåldern är idag begränsad. Den process som presenteras här är fokuserad på att etablera metodologi för barns delaktighet i innovationsprocesser och att fånga barns bakomliggande beteenden och mål relaterat till kamratstödjande processer och hälsa. Intervjuer i fokusgrupper är en teknik som främjar barns deltagande och fångar barns perspektiv, förståelse och erfarenhet relaterat till deras hälsa. Friska barn (8-12 år) rekryterades från en lokal grundskola till fyra fokusgrupper med fyra barn i varje grupp. Barnen träffades två gånger med en intervall på 1-2 veckor. Förändringar gjordes mellan varje fokusgrupp för att anpassa strukturen på träffarna till en nivå motsvarande barnens erfarenheter, ålder och förmåga och för att fokusera diskussionerna på innovationsprocessen. En blandning av informativa och kreativa tekniker som öppna frågor, brainstorming, rita och måla och fotografering användes för att underlätta för barnen att uttrycka sig. Barnen framförde efter deltagandet att de tyckte om att delta och ville träffas igen i den här formen av grupp. Vår anpassade struktur på fokusgrupper används idag med barn med erfarenhet av svår sjukdom (cancer) för att ta fram typanvändare (Personas) i innovationsprocessen. Barnen rekryterades från Barnonkologiskt centra i Lund och Hallands sjukhus i Halmstad till fem fokusgrupper med tre barn i varje grupp. Barns delaktighet genom vår metod har förbättrat förutsättningarna att fånga barns mål och beteende och tillfört unikt material till den fortsatta designprocessen.
|
|
| 7. |
- Einberg, Eva-Lena, 1965-, et al.
(författare)
-
Involving children in research and innovation processes in the development of digital health promotion intervention
- 2013
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- IntroductionSevere or chronic illness in childhood may contribute to physical and psychosocial problems later in life. Peer support among individuals who share the same experience is an important factor in promoting health and wellbeing and can act as a buffer against stress and adversities. Empirical evidence that could guide development of digital and interactive solutions for peer support between school-aged children affected by illness is limited.Purpose/MethodsThe process presented here is focused on establishing method- ology for children's participation in innovation processes and to capture the child's underlying behaviors and goals related to peer support processes and health. Focus group interview is a child-friendly method that promotes participation and access to children's perspectives, insights and experiences related to their health. Healthy children were recruited from a local elementary school. Focus groups were carried out in two sessions for each group with an interval of 1-2 weeks.ResultsAdjustments were made between each focus group to adapt the meeting structure to a level commensurate with the chil- dren's experience, age and abilities and to focus discussions on innovation incentives related to a digital peer support service. A mixture of informative and creative techniques such as open questions, brainstorming, drawing and painting and photog- raphy were used to assist the children to express themselves. The children were pleased to participate and wanted to meet again in this form of group.ConclusionsOur adapted focus group structure are now being used with children with experience of severe illness (cancer) to develop Personas (fictitious characters of users) in the innovation pro- cess. Children's participation through our method has improved the chances of capturing children's goals and behavior, and added unique material for the continuing design process.
|
|
| 8. |
- Einberg, Eva-Lena, 1965-, et al.
(författare)
-
Participatory innovation process for development of a digital peer support service for children with cancer
- 2012
-
Ingår i: SIOP Publication Abstracts. - Hoboken, NJ : John Wiley & Sons. ; , s. 88-88
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Purpose: Surviving cancer during childhood imposes a number of difficulties later in life. Peer support has been recognised as an important contributor to health and well-being but empirical evidence that could guide development of peer support programs for school aged children is scarce. The process presented here is focused on generic exploration of children’s needs and expectations related to peer support innovations to promote health and wellbeing of children with cancer. The purpose of this study is to establish a participatory innovation process that grasps the underlying behaviours and goals of children that will affect the design of a digital peer support service.Methods: Focus group interview is a child-friendly technique that promotes participation and access to children’s perspectives, insights and experiences related to their health. Healthy children 8–12 years of age were recruited from a local elementary school. Focus groups (n = 5 groups) were carried out in two sessions for each group (n = 4 children per group) with an interval of 1–2 weeks. Adjustments were made between each focus group to adapt the meeting structure to a level commensurate with the children’s experience, age and abilities and to focus discussions on innovation incentives related to a digital peer support service.Results: The adaptation process involved adjustments of the focus group structure to match children in the selected age group and to the aims of the innovation process. A mixture of informative and creative techniques (open questions, brainstorming, drawing, photography) assisted the children in talking and expressing themselves. The children were pleased to participate and wanted to meet again in this kind of study group. The adapted focus group sessions are now being used in the research and innovation process with children (8–12 yrs) with experience of cancer treatment.Conclusion: The final focus group structure capture children’s perspectives for the design of a digital peer support service.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
