| 1. |
- Einberg, Eva-Lena, 1965-, et al.
(författare)
-
Hur gör man barn delaktiga i forsknings- och innovationsprocesser vid utveckling av digitala hälsoinnovationer
- 2013
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Att drabbas av en svår eller kronisk sjukdom under barndomen kan bidra till fysiska och psykosociala svårigheter senare i livet. Kamratstöd mellan individer som delar samma erfarenhet är en viktig främjande faktor till hälsa och välbefinnande och kan verka som en buffert mot stress och motgångar. Empirisk evidens som kan vägleda utveckling av digitala och interaktiva lösningar för kamratstöd mellan barn som drabbas av sjukdom i skolåldern är idag begränsad. Den process som presenteras här är fokuserad på att etablera metodologi för barns delaktighet i innovationsprocesser och att fånga barns bakomliggande beteenden och mål relaterat till kamratstödjande processer och hälsa. Intervjuer i fokusgrupper är en teknik som främjar barns deltagande och fångar barns perspektiv, förståelse och erfarenhet relaterat till deras hälsa. Friska barn (8-12 år) rekryterades från en lokal grundskola till fyra fokusgrupper med fyra barn i varje grupp. Barnen träffades två gånger med en intervall på 1-2 veckor. Förändringar gjordes mellan varje fokusgrupp för att anpassa strukturen på träffarna till en nivå motsvarande barnens erfarenheter, ålder och förmåga och för att fokusera diskussionerna på innovationsprocessen. En blandning av informativa och kreativa tekniker som öppna frågor, brainstorming, rita och måla och fotografering användes för att underlätta för barnen att uttrycka sig. Barnen framförde efter deltagandet att de tyckte om att delta och ville träffas igen i den här formen av grupp. Vår anpassade struktur på fokusgrupper används idag med barn med erfarenhet av svår sjukdom (cancer) för att ta fram typanvändare (Personas) i innovationsprocessen. Barnen rekryterades från Barnonkologiskt centra i Lund och Hallands sjukhus i Halmstad till fem fokusgrupper med tre barn i varje grupp. Barns delaktighet genom vår metod har förbättrat förutsättningarna att fånga barns mål och beteende och tillfört unikt material till den fortsatta designprocessen.
|
|
| 2. |
- Einberg, Eva-Lena, 1965-, et al.
(författare)
-
Hur gör man barn delaktiga i forsknings- och innovationsprocesser vid utveckling av digitala hälsoinnovationer
- 2012
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Att drabbas av en svår eller kronisk sjukdom under barndomen kan bidra till fysiska och psykosociala svårigheter senare i livet. Kamratstöd mellan individer som delar samma erfarenhet är en viktig främjande faktor till hälsa och välbefinnande och kan verka som en buffert mot stress och motgångar. Empirisk evidens som kan vägleda utveckling av digitala och interaktiva lösningar för kamratstöd mellan barn som drabbas av sjukdom i skolåldern är idag begränsad. Den process som presenteras här är fokuserad på att etablera metodologi för barns delaktighet i innovationsprocesser och att fånga barns bakomliggande beteenden och mål relaterat till kamratstödjande processer och hälsa. Intervjuer i fokusgrupper är en teknik som främjar barns deltagande och fångar barns perspektiv, förståelse och erfarenhet relaterat till deras hälsa. Friska barn (8-12 år) rekryterades från en lokal grundskola till fyra fokusgrupper med fyra barn i varje grupp. Barnen träffades två gånger med en intervall på 1-2 veckor. Förändringar gjordes mellan varje fokusgrupp för att anpassa strukturen på träffarna till en nivå motsvarande barnens erfarenheter, ålder och förmåga och för att fokusera diskussionerna på innovationsprocessen. En blandning av informativa och kreativa tekniker som öppna frågor, brainstorming, rita och måla och fotografering användes för att underlätta för barnen att uttrycka sig. Barnen framförde efter deltagandet att de tyckte om att delta och ville träffas igen i den här formen av grupp. Vår anpassade struktur på fokusgrupper används idag med barn med erfarenhet av svår sjukdom (cancer) för att ta fram typanvändare (Personas) i innovationsprocessen. Barnen rekryterades från Barnonkologiskt centra i Lund och Hallands sjukhus i Halmstad till fem fokusgrupper med tre barn i varje grupp. Barns delaktighet genom vår metod har förbättrat förutsättningarna att fånga barns mål och beteende och tillfört unikt material till den fortsatta designprocessen.
|
|
| 3. |
- Einberg, Eva-Lena, 1965-, et al.
(författare)
-
Involving children in research and innovation processes in the development of digital health promotion intervention
- 2013
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- IntroductionSevere or chronic illness in childhood may contribute to physical and psychosocial problems later in life. Peer support among individuals who share the same experience is an important factor in promoting health and wellbeing and can act as a buffer against stress and adversities. Empirical evidence that could guide development of digital and interactive solutions for peer support between school-aged children affected by illness is limited.Purpose/MethodsThe process presented here is focused on establishing method- ology for children's participation in innovation processes and to capture the child's underlying behaviors and goals related to peer support processes and health. Focus group interview is a child-friendly method that promotes participation and access to children's perspectives, insights and experiences related to their health. Healthy children were recruited from a local elementary school. Focus groups were carried out in two sessions for each group with an interval of 1-2 weeks.ResultsAdjustments were made between each focus group to adapt the meeting structure to a level commensurate with the chil- dren's experience, age and abilities and to focus discussions on innovation incentives related to a digital peer support service. A mixture of informative and creative techniques such as open questions, brainstorming, drawing and painting and photog- raphy were used to assist the children to express themselves. The children were pleased to participate and wanted to meet again in this form of group.ConclusionsOur adapted focus group structure are now being used with children with experience of severe illness (cancer) to develop Personas (fictitious characters of users) in the innovation pro- cess. Children's participation through our method has improved the chances of capturing children's goals and behavior, and added unique material for the continuing design process.
|
|
| 4. |
- Einberg, Eva-Lena, 1965-, et al.
(författare)
-
Participatory innovation process for development of a digital peer support service for children with cancer
- 2012
-
Ingår i: SIOP Publication Abstracts. - Hoboken, NJ : John Wiley & Sons. ; , s. 88-88
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Purpose: Surviving cancer during childhood imposes a number of difficulties later in life. Peer support has been recognised as an important contributor to health and well-being but empirical evidence that could guide development of peer support programs for school aged children is scarce. The process presented here is focused on generic exploration of children’s needs and expectations related to peer support innovations to promote health and wellbeing of children with cancer. The purpose of this study is to establish a participatory innovation process that grasps the underlying behaviours and goals of children that will affect the design of a digital peer support service.Methods: Focus group interview is a child-friendly technique that promotes participation and access to children’s perspectives, insights and experiences related to their health. Healthy children 8–12 years of age were recruited from a local elementary school. Focus groups (n = 5 groups) were carried out in two sessions for each group (n = 4 children per group) with an interval of 1–2 weeks. Adjustments were made between each focus group to adapt the meeting structure to a level commensurate with the children’s experience, age and abilities and to focus discussions on innovation incentives related to a digital peer support service.Results: The adaptation process involved adjustments of the focus group structure to match children in the selected age group and to the aims of the innovation process. A mixture of informative and creative techniques (open questions, brainstorming, drawing, photography) assisted the children in talking and expressing themselves. The children were pleased to participate and wanted to meet again in this kind of study group. The adapted focus group sessions are now being used in the research and innovation process with children (8–12 yrs) with experience of cancer treatment.Conclusion: The final focus group structure capture children’s perspectives for the design of a digital peer support service.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Kronlid, Fredrik, 1973, et al.
(författare)
-
Using Learned Predictions of User Utterances to Decrease Distraction
- 2013
-
Ingår i: Proceedings of the Workshop on the Semantics and Pragmatics of Dialogue. - Amsterdam. - 2308-2275. ; 17, s. 210-212, s. 210-212
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Driver distraction is one of the most common causes of accidents. By having a dialogue manager request predicted user answers from a user model instead of asking the user, we can reduce the number of utterances in the dialogue and thereby reduce the time that the user is distracted.
|
|
| 7. |
- Lahti, Angelica, et al.
(författare)
-
Ethical Heuristics – A Tool for Applying Ethics in User-Involved IS Projects
- 2012
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- User involvement in information system development, as well as in digital innovation processes, is viewed as a key element for success. By introducing users in IS projects, ethical consideration is needed. Even though ethical theoretical frameworks are available in the IS (and other) spheres; cheap and fast methods and tools for applying ethics efficiently and effectively in everyday design and development work remain scarce. This paper presents a suggested heuristics-based tool that bears the promise of quick integration, and effective and efficient application of ethics in user-involved IS projects.
|
|
| 8. |
- Larsson, Staffan, et al.
(författare)
-
Safe In-vehicle Dialogue Using Learned Predictions of User Utterances
- 2014
-
Ingår i: EACL 2014 - Proceedings of the Demonstrations at the 14th Conference of the European Chapter of the Association for Computational Linguistics. - : Association for Computational Linguistics. - 9781937284756 ; , s. 37-40
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- We present a multimodal in-vehicle dialogue system which uses learned predictions of user answers to enable shorter, more efficient, and thus safer natural language dialogues. © 2014 Association for Computational Linguistics
|
|
| 9. |
- Lindberg, Susanne, 1987-, et al.
(författare)
-
Designing digital peer support for children : design patterns for social interaction
- 2014
-
Ingår i: IDC '14 Proceedings of the 2014 conference on Interaction design and children. - [S.l.] : ACM Press. - 9781450322720 ; , s. 47-56
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Children who have survived a life-threatening disease like cancer benefit from social support from other children with a similar background. However, these children are often geographically dispersed and have little opportunity to meet. We investigate the design and development of Digital Peer Support Services (DPS), which may overcome this problem. Peer support is a kind of social support that brings together peers with similar experiences to help their adjustment to a disease. The aim of this paper is to develop design patterns for social interaction that can be implemented in a DPS for children surviving cancer. We conducted four sets of design workshops with children, from which emerged clusters relating to peer support and friendship that were broken down into triads. From these, six design patterns for social interaction were developed. The patterns delineate different aspects of social interaction for children and are illustrated with examples from DPS prototypes and concepts. The patterns are organized into a hierarchy, comprising the beginning of a design pattern language for social interaction for children. An essential aspect of the patterns is providing users with transparency and control of the extent to which their social interaction is public or private. Copyright © 2014 ACM.
|
|
| 10. |
|
|
