| 1. |
- von Feilitzen, Cecilia, et al.
(författare)
-
Vad nytt om barn och internet i Sverige?
- 2011
-
Ingår i: Nordicom Information. - Göteborg : Nordicom. - 0349-5949. ; 33:4, s. 71-79
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)
|
|
| 2. |
- Ehn, Billy, et al.
(författare)
-
Biografisk intervjumetod
- 2011
-
Ingår i: Många olika metoder. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144074221
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|
| 3. |
- Ehn, Billy, et al.
(författare)
-
Biografisk intervjumetode
- 2011
-
Ingår i: Mange ulike metoder. - Oslo : Gyldendal. - 978-82-05-41391-7 ; s. 57-70
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|
| 4. |
-
"För männen är mer jämställda än kvinnor" : Utvärdering av Anamma Jäm-projektet inom AMV Norrbotten
- 2004
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt)abstract
- Länsarbetsnämnden i Norrbottens län har mot bakgrund av resultatet av utvärderingen av projektet Jämvägens tredje R beslutat om genomförande av ytterligare ett brytprojekt,Anamma Jäm. Det uppföljande projektet har haft i uppgift att bana vägen för mainstreaming av AMSs jämställdhetspolicy genom att ägna kontorschefernas särskild uppmärksamhet, vilket innebar att medelst särskild utbildning ge dem möjlighet att upptäcka att jämställdhetsperspektivet gav nya möjligheter åt det lokala ledningsarbetet.I denna rapport redovisas projektarbetet och en utvärdering av projektarbetet omfattande tre perspektiv. För det första redovisas ett försök att avläsa förändring hos cheferna orsakad av projektet (delundersökningen »Hemläxa«). Resultatet är att en viss förändring kan konstateras, men att spridningen mellan cheferna är stor.För det andra innehåller rapporten en beskrivning av hur ett urval chefer själva beskriver sin personliga utveckling ifråga om inställning till jämställdhet (delundersökningen »Backspegel«). Några chefer uppfattar inte att de förändrats alls, medan andra beskriver de olika influenserna när det gäller deras inställning till jämställdhet. Som resultat anges att det hos många saknas innehåll och substans i definitionen av jämställdhet.För det tredje har den eventuella förändringen hos cheferna mätts genom sådant som de anställda på kontoret har kunnat upptäcka (delundersökningen »Övriga anställdas utveckling«). Här har två enkäter med kontorens anställda genomförts och skillnaderna mellan bedömningarna vid de två frågetillfällena kan sägas utgöra resultatet av förändringsarbetet. Resultatet är bitvis spretigt, men det finns exempel på att positiva effekter kan avläsas. Cheferna upplevs ha blivit mer positiva till projekt av typen top—down, och de har blivit mer positiva till att statsmakten driver på för att öka jämställdheten på arbetsmarknaden.
|
|
| 5. |
- Straarup, Jørgen, 1950-
(författare)
-
De anställdas syn på jämställdhet på arbetsmarknaden
- 2004
-
Ingår i: "För männen är mer jämställda än kvinnor" : Utvärdering av Anamma Jäm-projektet inom AMV Norrbotten. - Luleå : Centrum för utbildning och forskning inom samhällsvetenskap, Luleå tekniska universitet. - 91-974481-1-7 ; s. 71-81
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|
| 6. |
- Straarup, Jørgen, 1950-
(författare)
-
Jämställdhet inom AMV Norrbotten
- 2004
-
Ingår i: "För männen är mer jämställda än kvinnor" : Utvärdering av Anamma Jäm-projektet inom AMV Norrbotten. - Luleå : Centrum för utbildning och forskning inom samhällsvetenskap, Luleå tekniska universitet. - 91-974481-1-7 ; s. 7-8
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|
| 7. |
- Straarup, Jørgen
(författare)
-
Policy-implementering
- 2004
-
Ingår i: »För männen är mer jämställda än kvinnor« : Utvärdering av Anamma Jäm-projektet inom AMV Norrbotten. - Luleå : Luleå tekniska universitet, Centrum för utbildning och forskning inom samhällsvetenskap. - 91-974481-1-7 ; s. 15-19
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|
| 8. |
- Straarup, Jørgen, 1950-
(författare)
-
Utvärdering av projektet Anamma Jäm
- 2004
-
Ingår i: "För männen är mer jämställda än kvinnor" : Utvärdering av Anamma Jäm-projektet inom AMV Norrbotten. - Luleå : Centrum för utbildning och forskning inom samhällsvetenskap, Luleå tekniska universitet. - 91-974481-1-7 ; s. 9-14
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|
| 9. |
- Olofsson, Åke, 1952-
(författare)
-
Early writing among ancient Vikings and today´s pre-schoolers : a cognitive developmental perspective on reading acquisition and alphabets as effective artefacts
- 2008
-
Ingår i: Paedagogica historica. - Routledge. - 0030-9230. ; 44:1-2, s. 167-178
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The present paper reports some observations on pre-school children’s spontaneous as well as adult-supported spelling behaviour and makes comparisons between aspects of these early literacy activities and some features of spellings from mostly twelfth- to fourteenth-century Norwegian runic inscriptions. The runic inscriptions originate from a post-Viking time period where formal schooling was rare and exclusively based on the Latin alphabet. It is argued that runic literacy was serving several important functions in the society and that runic literacy skill was learned in an everyday sociocultural context and that this learning process in a critical way was supported by one major artefact – the runic alphabet itself. It is concluded that there are fundamental similarities between the learning activities among the children of today and the thirteenth-century self-supported print explorer. The basic commonality is alphabetical knowledge and it is concluded that primary knowledge of the actual alphabet is, and has always been, essential for the initial stage of reading acquisition.
|
|
| 10. |
- Olofsson, Åke, 1952-
(författare)
-
Fonologisk medvetenhet
- 2009
-
Ingår i: Dyslexi och andra svårigheter med skriftspråket. - Stockholm : Natur & Kultur. - 9789127419346 - 978-91-27-41934-6 ; s. 16-31
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
- Begreppet fonologisk medvetenhet har sedan 1970-talet varit centralt inom så gott som alla läsforskningens områden. Detta kapitel ger en beskrivning av begreppets bakgrund och innebörd med avseende på både teori och praktik. Begreppet har en relativt modern historia och ett nära släktskap med lingvistik och kognitionspsykologi. Först redogörs för begreppets lingvistiska sida och därefter för dess relation till barns tänkande (kognitiv utveckling). Sedan beskrivs hur begreppet omsätts i praktiken, i form av språklekar och övningar med barn, och hur det hänger ihop med skrift och barns läsutveckling.
|
|
