| 1. |
- de Conink-Smith, Ning, et al.
(author)
-
Industrious Children : Work and Childhood in the Nordic Countries 1850-1990
- 1997
-
Book (other academic/artistic)abstract
- Children's work is a controversial subject both in the sciences of sociology and history. It does not accord well with the modern idea of a good childhood - that children actually work. Children ought to spend their time playing and attending school. The historians' interest has focused on industrial child labour - its emergence and its disappearance. But relatively few children worked in industry. Far more children were employed in agriculture and retail trade, if they did not help at home or at the neighbour's. Sometimes they received pay - other times not - and they often worked on the edge of the law.The articles in this book examine children's work from the mid-1800's and until the 1990's, because children's work is not a closed chapter in history. But, the character and social function of the children's work have been changed over time. This anthology is the result of an inter-Nordic research project about children's work in the Nordic countries involving all the five Nordic countries
|
|
| 2. |
- Runcis, Maija, et al.
(author)
-
Fågel, fisk eller mittemellan? : Utbildningsprogram som kulturellt och politiskt problem
- 2006. - 1
-
Book (other academic/artistic)abstract
- Utbildning i radio och tv har spelat en central roll i moderniseringen av samhället, och olika intressen har fått chansen att nå ut till en stor publik med sina budskap. Skolradion krympte kunskapsklyftorna, etablerade nya pedagogiska ramar och formade nya ämnesområden, och förändringens vågor nådde även den obligatoriska skolan.I den här boken ser författarna utbildningsprogrammen i radio och tv som en politisk förhandlingsarena och frågar sig bland annat om det var möjligt att inom samma programverksamhet inrymma både granskande journalistik och utbildning. De skriver om förhandlingen mellan staten och marknaden om utbildning i public service en förhandling som har pågått sedan 1960-talet. Var fanns friheten inom statens hägn eller utanför? Studien kastar nytt ljus över diskussionen om public service och mediemarknadens omgestaltning.I den här boken ser författarna utbildningsprogrammen i radio och tv som en politisk förhandlingsarena och frågar sig bland annat om det var möjligt att inom samma programverksamhet inrymma både granskande journalistik och utbildning. De skriver om förhandlingen mellan staten och marknaden om utbildning i public service en förhandling som har pågått sedan 1960-talet. Var fanns friheten inom statens hägn eller utanför? Studien kastar nytt ljus över diskussionen om public service och mediemarknadens omgestaltning.
|
|
| 3. |
- Runcis, Maija, 1952-, et al.
(author)
-
Neither Fish nor Fowl : Educational Broadcasting in Sweden 1930-2000
- 2011
-
Book (other academic/artistic)abstract
- 'The history of Swedish broadcast media' is a mulddisciplinary researchproject that began as a joint effort by the public broadcasting enterprises in Sweden and is still active under the administration of Stiftdsen Etermediernas Hisloria. It was initially divided into Threeprojects: 'Radio, TV, and authority'; 'Society, news, and audience'; and'Best room, playroom'. A separate research programme on educationalbroadcast media, financed by Riksbankens Jubileumsfond, UlbildningsRadion (UR), Stiftdsen Etermediernas Historia, and University of Linköping, ran between 1997 and 2006 and involved some twenty scholars. Professor Bengt Sandin at the University ofUnkiiping led the research programme and was responsible for its overall planning and design. The project resulted in seventeen anthologies and monographs, and a large number of articles. Sten-Åke Pettersson from UR served as the administrative head of the project, and brought valuable insight into the intricacies of media potitio; and its complicated history. The project also benefited immensely from an advisory committee with representatives from both academe and the educational media. The authors owe a debt of thanks to Lars Ag, Börje Dahlqvist, Sten-åke Pettersson, Gunilla Sterner-Kumm, and Jarl Torbacke for sharing their experiences and understanding of the processes studied. Together with the scholars who participated and wrote separate studies, we all formcd a vibrant and challenging multidisciplinary community, and the seminars and workshops were intellectually demanding and fun in equal measure. Thanks also to Charlotte Merton, who tnmslated the Swedish edition into elegant English, and Mark Davies, for the proofreading. We hope that this last book will convey some of the challenges. complications, and joys of coming to grips with the history and politics of educational media.
|
|
| 4. |
- Sandin, Bengt, 1949-, et al.
(author)
-
Barn, Barndom och samhälle. : Svensk utbildningshistoria
- 2014. - 1
-
Book (pop. science, debate, etc.)abstract
- Barn, barndom och samhälle. Svensk utbildningshistoria handlar om skolor och alla de personer som funnits i dem: elever, studenter och lärare i första hand, men även andra, som skolpolitiker och debattörer. Boken handlar också om samhällsförändringen i stort från det sena 1500-talet fram till i dag. Skolans historia har formats av många parallella förändringsprocesser: klassamhällets och demokratins utveckling, förändrade föreställningar om samhällets behov av kvalifikationer och krav på medborgarna, nya vetenskapliga rön om barn och uppväxtförhållanden samt läraryrkets förändring. Därmed är detta också en bok om barn och barndomens historia, om synen på barns kulturella och sociala plats samt om föreställningar om normalitet och avvikelse.Skolans och utbildningsväsendets historia handlar dessutom om hur en obligatorisk skola ska se ut för att den ska passa alla barn men samtidigt skapa förutsättningar att ta till vara på varje barns unika möjligheter. Varför är utbildning i skolor både en plikt och en möjlighet? Hur påverkar och påverkas skolan av välfärdssystemets utveckling? Det är den historien den här boken beskriver.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Sandin, Bengt, 1949-
(author)
-
Om tilltal, bildspråk och samhällssyn i utbildningsprogrammen.
- 2001
-
Book (other academic/artistic)abstract
- De båda studierna i den här boken visar hur estetik och tilltal är nära sammankopplade med bilden av välfärdssamhällets utveckling och förändring. I den första studien, "Samhällsbyggarnas tv-undervisning. Estetik och ideologi i utbildningsprogram för televisionen", ställer Ann-Kristin Wallengren frågan hur ett programs form och estetik hänger ihop med samtidens samhällsbild och ideologier. Genom analyser av ett antal samhällskunskapsprogram för skolbarn visar hon hur samhällsprogrammen har gått från en ganska auktoritär estetik över mjukisprogram till fiktiva och berättande former där människor själva får komma till tals. I den andra studien, "Hos främlingar och grannar i öster. Om tilltal och samhällsbilder i några utbildningsprogram", granskar Cecilia Wadensjö program i samhällsvetenskap och historia om grannländerna i öst och visar hur tilltalet förändras, bort från barnet som passiv mottagare av kunskap till den aktivt väljande och medskapande lyssnaren.
|
|
| 8. |
- Sandin, Bengt, 1949-
(author)
-
Politik, påverkan och vägledning : Om barn, jämställdhet, mag och olycksfall i utbildningsprogrammen
- 2003
-
Book (other academic/artistic)abstract
- Antologin är skriven inom ramen för forskningsprogrammet Välfärdsstat, medier och modernisering. Programmet syftar till att teckna sambanden mellan utbildningsprogrammen och förändringarna i välfärds- och utbildningspolitiken.Under sent 1960- och tidigt 1970-tal riktade politiken ett nyväckt intresse mot barn och barns villkor. En rad utredningar behandlade barns livsmiljö, hälsa och uppfostran. TRU:s förskolesektor var en del av denna verksamhet och hade i uppdrag att göra program för barn och vuxna.Anne-Li Lindgren behandlar hur förskolesektorn var delaktig i att formulera och föra ut välfärdsstatens nya bild av hur framtidens barndom skulle utformas och hur den skulle förändra såväl barns som föräldrars liv. Hon visar även hur en rad experter och professionella drogs in i denna process.Kopplingen mellan program och politik är tydlig också i Ulla B Abrahamssons studie av jämställdhetsprogrammen. Abrahamsson skriver om hur program om jämställdhet blev en del av Utbildningsradions satsningar, sambanden med de politiska aktörerna inom den offentliga jämställdhetsdebatten, och sambanden med den interna kulturen inom Utbildningsradion.Eva Gullbergs text visar att utbildningsprogram om mat och hushållning från 1940-talet kunde användas av lobbygrupper med kopplingar till den sociala sektorn för att lansera politiska projekt som anknöt till statsmaktens sociala ambitioner.Thomas Dahl skriver om hur utbildningsprogram om barns risker påverkades av en frivilligorganisation som hade bildats av ett antal läkare som såg utbildningsprogrammen som en lämplig kanal för sitt budskap. Utbildningsmedierna kan vara en öppning för aktörer utanför statsmakten att påverka samhällsutvecklingen och utbildningsutbudet.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Sandin, Bengt, 1949-, et al.
(author)
-
Samhällsproblem och experter : Utbildningsprogram om narkotika och läs-och skrivsvårigheter
- 2005. - 1
-
Book (other academic/artistic)abstract
- Den här antologin handlar om hur samhällsproblem framställs och diskuteras av experter i utbildningsprogram. I två studier, av program om narkotika respektive program om läs- och skrivproblem, tecknas sambanden mellan utbildningsprogram, stat och samhälle. Författarna visar hur utbildningsprogrammen blev ett redskap för riktade utbildningssatsningar i medierna, där också frivilligrörelser fick göra sina röster hörda. Utbildningsprogrammen erbjöd möjligheter att etablera nya experter på ämnesområdet och att paketera och förmedla budskap som skulle påverka tidens expertkunskap.Båda studierna behandlar på ett utmärkt sätt sambanden mellan utbildningsprogram, stat och samhälle. Boken är lättläst och ger en bra bakgrund om UR:s specialprogram och om dyslexins samt det drogförebyggande arbetets närhistoria i Sverige. -- Bibliotekstjänsts katalog
|
|
