| 1. |
|
|
| 2. |
- Colnerud, Gunnel, 1947-, et al.
(författare)
-
Värdepedagogik i internationell belysning
- 2003
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Föreliggande kunskapsöversikt presenterar i första hand empirisk forskning kring värdepedagogiska program från de senaste trettio åren. De större pedagogiska projekt som studerats och rapporterats vetenskapligt är ”Just Community” försöken, efter Kohlbergs idé om sociala och demokratiska formers betydelse för elevernas utveckling av moraliska normer. Andra exempel på interventionsprogram som blivit föremål för empiriska studier är ”Child Development Project”, ”TeachingStudents to be Peacemakers” samt ”Facing History and Ourselves”. I kunskapsöversikten presenteras också ”Domänteorin” och flera studier som ligger till grund för dess utveckling. Kunskapsöversikten presenterar vidare exempel från senare forskning av hurlärare ser på sitt värdepedagogiska uppdrag.Konklusionerna av de refererade studierna är bl a att moralisk påverkan av eleverna kräver skapandet av en gemenskap och ett hårt arbete mot utanförskap, eftersom demokratiska värden inte är individuella projekt. Vidare krävs uthållighet eftersom byggandet av moralisk och demokratisk gemenskap inte går fort och inte utan bakslag.De sociala erfarenheter skolan erbjuder eleverna sätter spår i barns och ungdomars värdemässiga utveckling, men eleverna kan inte förväntas klara samarbetets svårigheter som konkurrens och konflikter utan handledning av sina lärare.
|
|
| 3. |
- Eriksson, Elisabeth, 1971-
(författare)
-
Återkoppling i lågstadieklassrum
- 2020
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Återkoppling är en del av det vardagliga arbetet i klassrummet och även en del av lärares bedömningspraktik. Syftet med avhandlingen är att utforska och begreppsliggöra den återkoppling som kommuniceras från lärare till elev i det vardagliga arbetet i lågstadieklassrum. Pragmatism, symbolisk interaktionism och barndomssociologi utgör avhandlingens teoretiska perspektiv. Som metod användes konstruktivistisk grundad teori, som präglas av en iterativ process där analys och datainsamling sker i växelverkan. Data samlades in genom observationer i fyra klassrum, intervjuer med 13 lärare, fokusgrupper med 23 elever samt informella samtal. I resultaten presenteras en kategorisering av den återkoppling som lärare ger elever. I en systematisk konceptualisering av lärares rationaler för återkoppling synliggörs de överväganden som påverkar hur lärare ger återkoppling. Eleverna tolkade lärares återkoppling som förmedlande av måsten. Vidare delade lärare och elever en upptagenhet av att konstruera klarhet i återkopplingen, vilket gjordes utifrån tillförlitlighet och förståelse. Tillsammans ger delstudierna en bild av klassrumsåterkoppling som relationellt och komplext. Rättvisa beskrivs som eftersträvansvärt men svårt. Avhandlingen bidrar med beskrivningar av den återkoppling som kommuniceras i interaktionen mellan lärare och elever på lågstadiet, samt begrepp för att diskutera och förstå den.
|
|
| 4. |
- Fejes, Andreas, 1977-, et al.
(författare)
-
Kvalitativ forskning och kvalitativ analys
- 2015. - 2
-
Ingår i: Handbok i kvalitativ analys. - Stockholm : Liber. - 9789147111657 ; , s. 13-43
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta är en oumbärlig handbok för dig som ska skriva en akademisk uppsats baserad på kvalitativ datainsamling som exempelvis kvalitativa intervjuer, detaljerade observationer av samtal, textdokument eller fältstudier. Här får du konkreta råd och en gedigen genomgång av grundläggande aspekter av kvalitativ forskning samt redskap för att analysera data. Boken redogör för olika former av kvalitativ analys och går därutöver även igenom forskarens roll, forskningsprocessen, metoder för datainsamling samt vilken metodansats som kan vara lämplig att välja.Författarna presenterar ett flertal betydelsefulla och etablerade ansatser inom kvalitativ forskning, där varje ansats beskrivs på ett sådant sätt att läsaren direkt ska kunna finna vägledning i hur han eller hon kan analysera sina data. Kapitlen tydliggör också vilka typer av forskningsfrågor som kan vara av intresse inom ramen för de specifika metoderna eller ansatserna. Därmed ger boken studenterna hjälp att både bättre förstå logiken bakom olika kvalitativa forskningsansatser och finna den eller de metoder som passar för just de frågor som de är intresserade av. Nio olika metodansatser presenteras ingående:grundad teori, hermeneutik, diskursanalys, fenomenologi, fenomenografi, textanalys, konversationsanalys, fältforskning, livsberättelser.
|
|
| 5. |
- Fejes, Andreas, 1977-, et al.
(författare)
-
Kvalitativ forskning och kvalitativ analys
- 2009. - 1
-
Ingår i: Handbok i kvalitativ analys. - Stockholm : Liber. - 9789147084760 - 9147084766 ; , s. 13-37
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta är en oumbärlig handbok för dig som ska skriva en akademisk uppsats baserad på kvalitativ datainsamling som exempelvis kvalitativa intervjuer, detaljerade observationer av samtal, textdokument eller fältstudier. Här får du konkreta råd och en gedigen genomgång av grundläggande aspekter av kvalitativ forskning samt redskap för att analysera data. Boken redogör för olika former av kvalitativ analys och går därutöver även igenom forskarens roll, forskningsprocessen, metoder för datainsamling samt vilken metodansats som kan vara lämplig att välja.Författarna presenterar ett flertal betydelsefulla och etablerade ansatser inom kvalitativ forskning, där varje ansats beskrivs på ett sådant sätt att läsaren direkt ska kunna finna vägledning i hur han eller hon kan analysera sina data. Kapitlen tydliggör också vilka typer av forskningsfrågor som kan vara av intresse inom ramen för de specifika metoderna eller ansatserna. Därmed ger boken studenterna hjälp att både bättre förstå logiken bakom olika kvalitativa forskningsansatser och finna den eller de metoder som passar för just de frågor som de är intresserade av. Nio olika metodansatser presenteras ingående:grundad teori, hermeneutik, diskursanalys, fenomenologi, fenomenografi, textanalys, konversationsanalys, fältforskning, livsberättelser.
|
|
| 6. |
- Fejes, Andreas, 1977-, et al.
(författare)
-
Kvalitativ forskning och kvalitativ analys
- 2019. - 3
-
Ingår i: handbok i kvalitativ analys. - Stockholm : Liber. - 9789147129706 ; , s. 16-43
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 7. |
- Hammar Chiriac, Eva, Biträdande professor, 1961-, et al.
(författare)
-
Lärares ledarskap vid grupparbete
- 2020. - 4
-
Ingår i: <em>Handbok för grupparbete</em>. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144132556 ; , s. 185-201
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Lärarens roll som ledare har stor betydelse för hur grupparbete genomförs men också för hur elever och studenter kommer att uppleva undervisningsmetoden. Rollen som ledare påbörjas innan grupparbetet startas och fortgår under hela grupparbetet. Arbetet avslutas först när utvärdering och bedömning är slutförda. Arbetsledarrollen inkluderar ansvar för planering, organisering, genomförande samt uppföljning (Gillies, Ashman & Terwel, 2008; Forslund Frykedal & Hammar Chiriac, 2017, 2018; Hammar Chiriac, 2020; Thornberg, 2020). Dessa viktiga aspekter av lärarens ledarskap kommer att problematiseras i det här kapitlet vilket innebär att betydelsen av gruppens utveckling och betydelsen av vilka processer gruppen genomgår kommer att belysas med avseende på lärarens ledarskap. Det finns alltså ett ömsesidigt beroende mellan gruppen, dess arbete och den ledarroll som läraren bör inta. Oavsett var i utbildningssystemet som de studerande befinner sig kommer lärarens ledarskap att påverka arbetet och processen i grupparbetet.
|
|
| 8. |
-
Handbok i kvalitativ analys
- 2019. - 3
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Handbok i kvalitativ analys är en oumbärlig handbok för dig som ska skriva en akademisk uppsats baserad på kvalitativ datainsamling som exempelvis kvalitativa intervjuer, detaljerade observationer av samtal, textdokument eller fältstudier. Här får du konkreta råd och en gedigen genomgång av grundläggande aspekter av kvalitativ forskning samt redskap för att analysera data.Läs merBoken redogör för olika former av kvalitativ analys och går därutöver även igenom forskarens roll, forskningsprocessen, metoder för datainsamling samt vilken metodansats som kan vara lämplig att välja. Elva olika metodansatser presenteras ingående:grundad teori- hermeneutikdiskursanalys- diskursiv psykologiaktör-nätverksteorifenomenologifenomenografiinterpretativ fenomenologisk analystextanalyskonversationsanalysfältforskninglivsberättelserI denna uppdaterade tredje upplaga finns bl.a. ett nyskrivet kapitel om diskursiv psykologi och tips om litteratur för vidare läsning.
|
|
| 9. |
- Horton, Paul, 1974-, et al.
(författare)
-
Mobbningsarenor : en socioekologisk undersökning av skolmobbning
- 2023
-
Ingår i: Resultatdialog 2023. - Stockholm : Vetenskapsrådet. ; , s. 60-64
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Skolmobbning är ett utbrett problem som fortsätter att negativt påverka livet för skolbarn, föräldrar och skolpersonal. Trots mycket forskning kring fenomenet är forskning om skolmiljöns betydelse för skolmobbning eftersatt. Syftet med projektet var att undersöka hur olika skolfaktorer påverkar skolmobbning och skolpersonalens förmåga eller vilja att ingripa samt vilken betydelse genus har för mobbning och ingripande mot mobbning.
|
|
| 10. |
- Johansson, Björn, Docent, 1970-, et al.
(författare)
-
Inledning av redaktörerna
- 2020. - 1
-
Ingår i: Agera mera. - Stockholm : Stiftelsen Friends. - 9789151946139 ; , s. 11-29
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
