| 1. |
-
Barn och unga i utsatta livssituationer - perspektiv från forskning och praktik
- 2020
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I denna tvärvetenskapliga antologi skärskådas kopplingar och dynamiker mellan barndom och utsatthet av några av Sveriges främsta forskare. • Vilka möjligheter har barn och unga i utsatthet att göra sin röst hörd och bli lyssnade på? • Vilka skyldigheter och möjligheter har vuxna att tillgodose barns och ungas rätt? • Hur kan utsatthet, livsvillkor och egna berättelser förstås utifrån forskning, teori och erfarenheter från praktik? Dessa och många andra frågor kring barn och unga i utsatthet belyses i boken. De medverkande har sin bakgrund och sitt forskningssam- manhang inom socialt arbete, sociologi, barn- och ungdomsvetenskap, historia, folkhälsovetenskap, juridik, kriminologi och psykologi. Boken kan användas som kursbok vid utbildningar inom socialt ar- bete, sociologi, barn- och ungdomsvetenskap, lärarutbildning med mera, och som stöd vid konkret arbete med barn och unga.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Becevic, Zulmir, et al.
(författare)
-
Barns perspektiv på jämställdhet i skola - en kunskapsöversikt
- 2010
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna rapport är en kunskapsöver sikt över forskningen om barns perspektiv på jämställdhet i skolan . Kunskapsöversikten har tagits fram av fil dr. Kjerstin Andersson, fil. dr. Ann Nehlin, doktorand Mehek Muftee och doktorand Zulm ir Becevic, samtliga verksamma vid Tema barn, Linköpings universitet. Forskning med barns perspektiv handlar om att låta barnen själva komma till tals, även om barnens utsagor givetvis måste tolkas av den vuxne forskaren. Det är viktigt att inte glömma bort barns röster och åsikter. Författarna påminner oss om att barn enligt FN:s barnkonvention och svensk lag har rätt att göra sin röst hörd i alla frågor som berör dem. Denna rapport ingår i en serie av forskarrapporter från DEJA. Syftet med DEJA:s forskarrapport er är att bidra med ny kunskap samt sammanställa och sprida kunskap och därigenom stimulera diskussionen om jämställdhet och genus i skolan. Författarna står själva för innehållet i rapporterna. Ytterligare information om vår delegation finns på webbplatsen www.jamstalldhetiskolan.se.
|
|
| 4. |
- Gustafsson, Jan-Eric, 1949, et al.
(författare)
-
School, Learning and Mental Health : A systematic review
- 2010
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Rapporten presenterar resultaten från en systematisk översikt av forskning om skola, lärande och barns psykiska hälsa. Kungliga Vetenskapsakademiens Hälsoutskottet har givit uppdraget att genomföra en sådan översikt till en arbetsgrupp som har arbetat med uppdraget från hösten 2008 till mars 2009. Det första syftet med översikten är att genomföra en kartläggning av forskning inom det breda fält som behandlar frågor om skola, lärande och barns och ungdomars psykiska hälsa. Det andra syftet är att genomföra en narrativ syntes av forskning som undersökt orsaksförhållanden mellan psykisk hälsa å ena sidan och skolresultat och lärande å den andra sidan. Det tredje syftet är att redovisa resultat från forskning som har studerat svenska barns och ungdomars erfarenheter och upplevelser av skola och undervisningssituationer. För att uppnå de första två syftena genomfördes systematiska litteratursökningar i bibliografiska databaser av artiklar publicerade i vetenskapliga internationella tidskrifter inom olika discipliner. Det tredje syftet undersöktes med litteratursökningar av kvalitativa svenska studier i bibliografiska databaser. Slutsatser På grundval dels av kartläggningen av forskning om skola, lärande och psykisk hälsa, dels av de två fördjupade översikterna kan följande slutsatser dras: • Omfattningen av forskning som undersöker relationerna mellan olika aspekter av skola och psykisk hälsa är begränsad och i synnerhet gäller detta forskning som undersöker organisationsfaktorer och undervisnings-faktorer, aktiviteter, läroplaners utformning, resurser, specialpedagogiskt stöd, och olika former av betyg och bedömning. • Tidiga svårigheter i skolan och i synnerhet läs- och skrivsvårigheter kan orsaka internaliserande och externaliserande psykiska problem. • Svårigheter i skola och psykiska problem tenderar att vara stabila över tid. • Skolrelaterade hälsoproblem tenderar att minska när eleverna börjar på gymnasiet och får tillgång till nya områden av aktiviteter, roller och valmöjligheter. • Att genomföra stora ansträngningar utan att detta leder till resultat är relaterat till utveckling av depression. Problem i skolan med skolresultat och prestationer orsakar inter-naliserande symptom för flickor under tonåren. • Det finns samband mellan olika typer av psykiska problem och de är också relaterade till ett brett spektrum av somatiska och psykosomatiska symptom. • Internaliserande och externaliserande psykiska problem har negativa effekter på skolprestationer genom mekanismer som är delvis ålders- och genusspecifika. • Kompetenser och prestationer i skolan är relaterade till psykisk hälsa. • Goda resultat i skolan har en positiv effekt på självuppfattning. • En god självuppfattning bidrar inte direkt till bättre resultat, men andra faktorer som är relaterade till självuppfattning (motivation och upplevd inre/yttre kontroll) påverkar lärande och resultat • Relationer med klasskamrater och lärare bidrar till processer som kopplar skolmisslyckande till psykisk ohälsa. Relationer med kamrater och lärare kan också skydda mot utvecklingen av psykiska problem. • Jämförelser med klasskamrater påverkar självuppfattningen, med effekter som varierar beroende på gruppsammansättning och typ av skola.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Westling Allodi, Mara, 1959-
(författare)
-
Pojkars och flickors psykiska hälsa i skolan : en kunskapsöversikt
- 2010
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna rapport är en kunskapsöversikt över forskning om skolfaktorers inverkan på flickors och pojkars psykosociala hälsa. Det är vanligare att flickor i skolan är oroliga, stressade och deprimerade, från de tidiga tonåren. Pojkar har i stället fler uppmärksamhetsstörningar, koncentrationssvårigheter och skolsvårigheter redan från tidig ålder.
|
|
| 7. |
- Hård, Ursula, et al.
(författare)
-
Kvinnors företagande : arbetsmarknadsbeteende och organisatorisk lösning
- 2007
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I dagens Sverige lyfts ofta småföretag och entreprenörer fram. Företagandet diskuteras dock ofta separat från både arbetsmarknad och övriga näringslivet. Därmed negligeras att individer växlar mellan att vara sin egen och ha anställning, det vill säga att företagandet ofta är ett sätt för individen att navigera på arbetsmarknaden snarare än drivet av en stark önskan att vara sin egen. Inte heller uppmärksammas att små företag ofta startas och drivs som en direkt konsekvens av stora organisationers strategier - det vill säga företagandet är en organisatorisk lösning på en stor organisations problem, inte uttryck för en individs starka vilja att vara sin egen. I studien ges exempel på företagande av dessa slag. Det första exemplet bygger på Ursula Hårds studier av kvinnor som följt en starta-eget-kurs i en norrlandskommun och det andra på Malin Tillmars studier av företagande i anslutning till den offentliga sektorns omvandling. Det första fallet är ett exempel på företagande som arbetsmarknadsbeteende, det sistnämnda på företagande som organisatorisk lösning. Företagandet som skapat, och skapare av, genussystemet är tydligt i fallen och diskuteras i studien.
|
|
| 8. |
- Lindstrand, Fredrik, 1973-, et al.
(författare)
-
Designs in learning and rhizomatic webs
- 2022. - 1
-
Ingår i: Designs for Research, Teaching and Learning. - London : Routledge. - 9781003096498 - 9780367561246 ; , s. 23-32
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This chapter introduces the notion of designs in learning, which focuses on aspects regarding how learners (either individually or collectively) negotiate, make choices, and design their learning and representation of a phenomenon and of a knowledge area. Designs in learning can thus be seen as a way to approach issues regarding learners’ agency and performativity in learning contexts of various kinds. The chapter further contextualizes this aspect of learning by introducing the idea of rhizomatic webs as a metaphor for learning. A condition for being able to grasp learning as a performative act and the rhizomatic character of meaning-making is an openness in terms of what is recognized as valid representations of knowledge. We argue for the importance of recognizing a multitude of meaningful expressions in learning, introduced here as a capacity to embrace multimodal knowledge representations. The ideas presented in the chapter are exemplified with some glimpses of a collaborative process of filmmaking in a school context. In order to show how meaning-making evolves in the work to make representations in film, the chapter also introduces the notions of epistemological commitments of modes, transformation, and transduction.
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Karlsson-Tuula, Marie, 1961-
(författare)
-
Rekonstruktion av företag inom insolvenslagstiftningens ramar : en jämförande studie av svensk och amerikansk insolvensrätt
- 2001
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Insolvency law is the rooth of commercial and financial law because it obliges the legislator to chose. There is not enough money to go round so the law must chose who to pay. The law must always decide who is to bear the risk so there is always a winner and a loser. The insolvency law has been at the policy agenda in many countries in the last years. In France, Germany, Italy, Japan and other countries have the legal frameworks changed from liquidation procedures to reorganization business. The legal situation in Sweden has also changed from compositions to reorganization business, lagen om företagsrekonstruktion. The key issues are to encourage the formal proceeding by enlarging the debtors control of the business and by inroads creditors rights, in which case the proceeding is pro-debtor.This dissertation compares Swedish and American Bankruptcy Codes with respect to similarities and differences at macro- and micro perspectives. Chapter 11 Reorganization Business in America provides a corporate rehabilitation model, which has been used in other countries. The dissertation also compares the use of the concepts of - the purpose, - the function and - the direction of Swedish and American Bankruptcy Laws in order to establish whether the law is pro-debtor or pro-creditor. The key indicators of whether the rescue proceeding is pro-debtor or pro-creditor include; - How easy it is to enter the rescue proceeding. Debtor's incentives to commence proceeding, freeze on executions and liquidation petitions, impact on security, impact on title of finance, impact on set-off and netting, impact on contract rescissions and lease forfeitures. Disclaimer and abandonment, ability to replace the management, financing of the rescue, scope of the rehabilitation plan. It is argued that the optimal bankruptcy law can be achieved if the law purpose, the function and the law direction relate to each other in Sweden, in both reorganization business and in the liquidation code and it also compared with the American Bankruptcy Code. According to my opinion this is important both in a national and international context.The dissertation also deals with debtor's contract in an insolvency situation in reorganization business and in liquidation. Swedish Laws are compared to the American Bankruptcy Code and point out similarities and differences. In the American Bankruptcy Code there is a special section 365 § BC dealing with executory contract, this section is nearly the same for both the reorganization- and liquidationproceedings. The contracts must be unperformed which means the obligation of both the bankrupt and the other party in the contract are so far unperformed that the failure of either to complete performance would constitute a material breach excusing the performance of the other. If the contract is unperformed the debtor has the possibility to chose if the contracts shall be assumed, assumed and assigned or rejected. Section 365 § BC requires the court to consider whether assumption of the contract in question will further be needed in either rehabilitation or liquidation of the bankruptcy estate. The court reviews the financial impact of the estate and if it is benefiting becoming administratively obligated to perform. The court also review if is best to breach the contract. In Sweden we have different sections which regulate the situation. One section in our reorganization law, lagen om företagsrekonstruktion, we also have two special sections in the law of Sale of Goods, which deals with contract when a debtor became insolvent or file for reorganization business. But we don't have any section in our liquidation law, konkurslagstiftningen, which in my opinion is very strange. We also have a problem with the legislation about swaps and netting which are regulated in a special law, lagen om handel med finansiella intrument. Particular attention is given to the advantages and disadvantages of the existing rules in Swedish legal system compared with 365 § in American Bankruptcy Code. From a national point of view such section should preferably include all types of contract in only one section which is nearly the same as the American model of section 365 §.
|
|
