| 1. |
- Bernehäll Claesson, Inger, et al.
(författare)
-
What families with children with brittle bones want to tell
- 2002
-
Ingår i: Child: Care, Health and Development. - Blackwell Science Ltd. ; 28:4, s. 309-315
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Interviews with parents of children with brittle bones and questionnaires answered by 30 families about everyday life.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Brodin, Jane, 1942-, et al.
(författare)
-
Alla kan vara med i en tillåtande lekmiljö
- 2008
-
Ingår i: Miljöer för lek, lärande och samspel. - Studentlitteratur, Lund. - 978-91-44-02911-5 ; s. 87-106
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- I kapitlet betonas lek inne och ute för barn med och utan funktionsnedsättningar. Framför allt betonas de möjligheter som lek utomhus kan innebära för barn som annars har svårt att vara delaktiga på grund av sina fysiska eller psykiska begränsningar.Artikeln rör temat en lekplats för alla.
|
|
| 4. |
- Brodin, Jane, 1942-
(författare)
-
Att stimulera barns lärande med stöd av IKT
- 2010
-
Ingår i: Specialpedagogisk tidskrift - att undervisa. - Nyköping : Svenska Förbundet för Specialpedagogik. - 2000-429X. ; :1, s. 21-23
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt)abstract
- Barn med funktionsnedsättningar har ofta lyfts fram som vinnare när man talat om användning av IKT i skolan. Förväntningarna på vad IKT skulle medföra för elever i behov av särskilt stöd har varti stora både bland föräldrar och lärare. När den nya tekniken inroducerades antogs den kunna lösa många problem för barn med svårigheter av olika slag och därigenom bidra till att de bättre skulle kunna tillgodogöra sig undervisningen i skolan. Idag vet vi att det krävs mer än bara teknik.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Brodin, Jane, 1942-
(författare)
-
Barn av sin tid
- 2008
-
Ingår i: Barn i utsatta livssituationer. - Gleerups Utbildning AB, Malmö. - 978-91-40-66422-8 ; s. 23-47
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Kapitlet handlar om barn och barndom i vår samtid. Synen på barns utveckling och barndom har förändrats över tid och i detta kapitel lyfts barn fram som kompetenta och sociala aktörer. Ett flertal av barnkonventionens artiklar handlar om att skydda barn, att ge barn trygghet under uppväxten och om att lyssna på barnens röster. Barn har rätt till föräldrar som kan ge dem skydd, trygghet och kärlek.Många barn som idag lever i utsatta livsmijöer gör det därför att deras föräldrar har svårt att klara sitt föräldraskap. Det kan handla om att barn är utsatta för fysiska, psykiska eller sexuella övergrepp som de inte kan värja sig emot. Samhällets struktur kan sägas bidra till att dagens barn och unga är mer utsatta, samtidigt som föräldrarnas inflytande på sina barns liv har minskat.
|
|
| 7. |
- Brodin, Jane, 1942-, et al.
(författare)
-
Barn i utsatta livssituationer
- 2008
-
Bok (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Boken fokuserar på barn som befinner sig i utsatta livssituationer och utsatta livsmiljöer. Författarna har samtliga mångårig erfarenhet av både forskning och praktiskt arbete med barn, ungdomar och familjer med olika svårigheter. Utgångspunkten är barns och ungas perspektiv, det vill säga att barnets röst så långt som möjligt ska höras i enlighet med Konventionen om barnets rättigheter (FN, 1989) och The Convention on the Rights of children and young persons with disabilities (UNICEF, 2008).
|
|
| 8. |
- Brodin, Jane, 1942-
(författare)
-
Barn i utsatta miljöer och livssituationer
- 2009
-
Ingår i: Socialmedicinsk Tidsskrift. - Stockholm : SFFF. - 0037-833X. ; 86:2, s. 185-191
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Artikeln är baserad på ett projekt om barn i utsatta miljöer och livssituationer. Resultaten har publiverats i en bok, en antologi, med fem författare. Utgångspunkten är barnkonventionen.
|
|
| 9. |
- Brodin, Jane, 1942-
(författare)
-
Barn med funktionsnedsättningar : Kapitel 3
- 2008
-
Ingår i: Barn i utsatta livssituationer. - Gleerups Utbildning AB, Malmö. - 978-91-40-66422-8 ; s. 79-106
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- I detta tredje kapitel ses barns olikheter som en utmaning i en förskola och skola för alla. Alla barn är unika och om olikheter betraktas som resurs eller problem beror på situationen eller miljön runt barnet. Forskning har visat att när ett barn har svårigheter i skolan handlar detta oftast om strukturella och organisatoriska frågor och inte om det enskilda barnet. Utgångspunkten är alla barns lika värde och lika rätt till deltagande och möjligheter till utveckling.
|
|
| 10. |
- Brodin, Jane, 1942-, et al.
(författare)
-
Barn med rörelsehinder i förskolan
- 2009
-
Ingår i: Med sikte på förskolan - barn i behov av stöd (Anette Sandberg, red.). - Lund : Studentlitteratur. - 978-91-44-05119-2 ; s. 123-147
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
- Artikeln ingår som Kapitel 6, i antogogin Med sikte på förskolan - barn i behov av stöd, som sammanlagt består av 14 kapitel skrivna av 17 författare.
|
|
