| 1. |
- Almquist, Ylva B., et al.
(författare)
-
Prevailing over Adversity : Factors Counteracting the Long-Term Negative Health Influences of Social and Material Disadvantages in Youth
- 2018
-
Ingår i: International Journal of Environmental Research and Public Health. - : MDPI. - 1661-7827 .- 1660-4601. ; 15:9
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Disadvantaged circumstances in youth tend to translate into poor health development. However, the fact that this is not always the case has been seen as indicative of differential resilience. The current study highlights factors outside the context of the family with the potential to counteract the long-term negative influences of social and material adversity in adolescence on general health status. This study was based on two waves of questionnaire data from the Northern Swedish Cohort. From the wave in 1981 (age 16), indicators of social and material conditions as well as factors related to school, peers, and spare time were derived. From the wave in 2008 (age 43), information about self-rated health was used. Ordinal logistic regression models (n = 908) showed that adversity in youth was associated with poorer self-rated health in midlife among men and women alike, net of health status at baseline. However, having an advantaged situation with regard to school, peers, or spare time appeared to protect against the detrimental influences of disadvantaged circumstances in the family context on subsequent health. This suggests that health-promoting interventions may benefit from focusing on contexts outside the family in their effort to strengthen processes of resilience among disadvantaged youths.
|
|
| 2. |
- Andersson, Ole, et al.
(författare)
-
Geometric phases for mixed states of the Kitaev chain
- 2016
-
Ingår i: Philosophical Transactions. Series A. - : The Royal Society. - 1364-503X .- 1471-2962. ; 374:2069
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The Berry phase has found applications in building topological order parameters for certain condensed matter systems. The question whether some geometric phase for mixed states can serve the same purpose has been raised, and proposals are on the table. We analyze the intricate behaviour of Uhlmann’s geometric phase in the Kitaev chain at finite temperature, and then argue that it captures quite different physics from that intended. We also analyze the behaviour of a geometric phase introduced in the context of interferometry. For the Kitaev chain, this phase closely mirrors that of the Berry phase, and we argue that it merits further investigation.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Bergqvist, Ove, et al.
(författare)
-
Analys av flyktingfrågan – vad är det vi vill att eleverna ska kunna göra när de analyserar flyktingsituationen, och vad i vår undervisning möjliggör det?
- 2017
-
Ingår i: Lärarnas forskningskonferens 31 oktober 2017. ; , s. 24-25
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I samhällskunskap undervisas elever i frågor om hur olika samhällen är organiserade och strukturerade, om värden och värdefrågor samt om hur man kan analysera, kritiskt granska och dra relevanta slutsatser om argument i samhällsfrågor. Undervisningen utgår ofta från de dagsaktuella frågor som på- verkar vårt samhälle just nu. En av dessa samhällsfrågor är det faktum att många människor under en längre tid flytt i båt över Medelhavet, en farofylld flykt som medför stora risker och en osäker framtid. Projektets utgångspunkt är denna aktuella flyktingsituation - varför så många flyr, varför andra stannar kvar och hur individer och samhälle påverkas av flyktingsituationen, idag och i den nära framtiden. Vad är det man kan när man kan analysera flyktingsituationen – om man går i ettan, i sexan, i åttan, eller första året på gymnasiet? Hur kan vi undervisa kring detta i samhällskunskap för att utveckla elevernas förmåga att analysera flyktingsituationen? Det här är ett aktuellt och viktigt ämnesområde, och kunnandet som undersöks (förmågan att analysera en samhällsfråga) är grundläggande för samhällskunskap. Samtidigt saknas nästan helt svensk forskning om elevers lärande i interaktion med läraren i undervisning på området (Olsson, 2016, s. 71). Internationell forskning har främst fokuserat hur elevers idéer om samhällsfrågor relaterar till social bakgrund och kulturell identitet (Barton & Avery, 2016), medan forskning som syftar till att beskriva innebörden av elevers samhällskunskapskunnande saknas. I ett större ram-projekt som påbörjades 2015 av SO-nätverket inom Stockholm Teaching & Learning Studies undersöks elevers förmåga att analysera i ämnet samhällskunskap. Syftet med ramprojektet är att bidra till att elevers analysförmåga preciseras och att vi på så vis utvecklar kunskap om hur denna förmåga kan möjliggöras genom undervisning. Symposiet presenterar tre delprojekt som inom ramen för den övergripande studien om innebörden av analysförmågan i samhällskunskap undersöker innebörden av och undervisning för elevers förmåga att analysera situationen med flyktingströmmarna från Syrien till Europa. Tre lärarlag från olika undervisningsstadier – låg- och mellanstadiet, högstadiet och gymnasiet – har under läsåret 2016/2017 utformat och studerat undervisning för elever i årskurs 1 och 6, i årskurs 8 och i gymnasiets år 1. I delprojekten har elevers erfarande av flyktingsituationen och deras sätt att analysera denna kartlagts och analyserats fenomenografiskt (Marton, 1981; Larsson, 1986). Lärargrupperna har därefter utgått från resultaten av dessa kartläggningsanalyser för att med hjälp av variationsteori (Lo, 2012; Marton, 2014) utforma, pröva och revidera undervisning för att möjliggöra elevers utvecklande av förmågan att analysera flyktingsituationen. Varje delstudie har genomfört två cykler av planering, genomförande och analys av forskningslektioner med åtföljande för- och eftertest (jfr. Learning Study). Elevmaterial i form av skriftliga kartläggningar och inspelade och transkriberade lektioner/ gruppdiskussioner har analyserats för att identifiera kritiska aspekter (Marton 2014; Pang & Ki, 2016) av förmågan att analysera flyktingsituationen som behöver fokuseras i undervisning. Under symposiet presenteras de gemensamma utgångspunkterna och frågeställningarna, samt de tre delprojektens olika undervisningsinterventioner och analyser. Sammanfattningsvis diskuteras vilka likheter och skillnader som tycks finnas mellan olika skolstadier när det gäller att kunna analysera frågan om flyktingströmmarna över Medelhavet och kritiska aspekter av att kunna göra detta i olika undervisningskontexter.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Bishop, Kevin, et al.
(författare)
-
Water storage in a till catchment. II : Implications of transmissivity feedback for flow paths and turnover times
- 2011
-
Ingår i: Hydrological Processes. - : Wiley. - 0885-6087 .- 1099-1085. ; 25:25, s. 3950-3959
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This paper explores the flow paths and turnover times within a catchment characterized by the transmissivity feedback mechanism where there is a strong increase in the saturated hydraulic conductivity towards the soil surface and precipitation inputs saturate progressively more superficial layers of the soil profile. The analysis is facilitated by the correlation between catchment water storage and groundwater levels, which made it possible to model the daily spatial distribution of water storage, both vertically in different soil horizons and horizontally across a 6300-m2 till catchment. Soil properties and episodic precipitation input dynamics, combined with the influence of topographic features, concentrate flow in the horizontal, vertical, and temporal dimensions. Within the soil profile, there was a vertical concentration of lateral flow to superficial soil horizons (upper 30?cm of the soil), where much of the annual flow occurred during runoff episodes. Overland flow from a limited portion of the catchment can contribute to peak flows but is not a necessary condition for runoff episodes. The spatial concentration of flow, and the episodic nature of runoff events, resulted in a strong and spatially structured differentiation of local flow velocities within the catchment. There were large differences in the time spent by the laterally flowing water at different depths, with turnover times of lateral flow across a 1-m-wide soil pedon ranging from under 1?h at 10- to 20-cm depth to a month at 70- to 80-cm depth. In many regards, the hydrology of this catchment appears typical of the hydrology in till soils, which are widespread in Fenno-Scandia. Copyright (c) 2011 John Wiley & Sons, Ltd.
|
|
| 7. |
- Björklund, Mattias, et al.
(författare)
-
Vad är vatten värt? En studie om ekonomiundervisning i grundskolans olika stadier
- 2018
-
Ingår i: Lärarnas forskningskonferens 30 oktober 2018. ; , s. 41-41
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Sedan 2011 ingår ekonomi som en del i SO-undervisningen i svensk skola (Skolverket 2017) där en bärande del av kunnandet är att eleverna ska utveckla kunskaper om begreppen pris och värde. Forskning har visat att undervisning i ekonomi är avgörande för om unga utvecklar en ekonomisk förståelse, då allmän undervisning eller mognad inte verkar bibringa detta (Davies & Lundholm, 2012). Även elever i lågstadieåldern verkar kunna utveckla förståelse för ekonomi, även om didaktiska utmaningar finns när det gäller att möjliggöra en disciplinär förståelse. Däremot verkar möjligheterna till en mer utvecklad förståelse av ekonomi öka med stigande ålder (Thompson & Siegler, 2000).Denna studie syftar till att undersöka hur elever i årskurs 1, 4, 5 och 8 erfar och förstår pris och värde, ställt i relation till olika typer av undervisning, både i termer av innehåll och undervisningsmetoder. Studien utgår från en learning study vars utfallsrum och kritiska aspekter legat till grund för två olika undervisningscykler om pris och värde där varan vatten har använts som utgångspunkt.Tentativa resultat visar att elever i samtliga årskurser, innan de fått någon undervisning, ofta förstår pris och värde utifrån en varas inneboende kvalitet samt varans nytta, som i sig inte är ekonomiska begrepp. Undervisning som rör ekonomiska idéer tycks underlätta elevers förståelse av ämnesinnehållet, men hur dessa idéer struktureras och relateras till varandra tycks avgörande för att utveckla elevernas ekonomiska kunnande. Elever i alla undersökta åldrar tycks dock kunna utveckla en mer kvalificerad förståelse av pris och värde.
|
|
| 8. |
- Caporale, N., et al.
(författare)
-
From cohorts to molecules: Adverse impacts of endocrine disrupting mixtures
- 2022
-
Ingår i: Science. - : American Association for the Advancement of Science (AAAS). - 0036-8075 .- 1095-9203. ; 375:6582
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Convergent evidence associates exposure to endocrine disrupting chemicals (EDCs) with major human diseases, even at regulation-compliant concentrations. This might be because humans are exposed to EDC mixtures, whereas chemical regulation is based on a risk assessment of individual compounds. Here, we developed a mixture-centered risk assessment strategy that integrates epidemiological and experimental evidence. We identified that exposure to an EDC mixture in early pregnancy is associated with language delay in offspring. At human-relevant concentrations, this mixture disrupted hormone-regulated and disease-relevant regulatory networks in human brain organoids and in the model organisms Xenopus leavis and Danio rerio, as well as behavioral responses. Reinterrogating epidemiological data, we found that up to 54% of the children had prenatal exposures above experimentally derived levels of concern, reaching, for the upper decile compared with the lowest decile of exposure, a 3.3 times higher risk of language delay. © 2022 American Association for the Advancement of Science. All rights reserved.
|
|
| 9. |
- Cediel Ulloa, Andrea, et al.
(författare)
-
Impact of endocrine disrupting chemicals on neurodevelopment : the need for better testing strategies for endocrine disruption-induced developmental neurotoxicity
- 2022
-
Ingår i: Expert Review of Endocrinology & Metabolism. - : Taylor & Francis. - 1744-6651 .- 1744-8417. ; 17:2, s. 131-141
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Introduction: Brain development is highly dependent on hormonal regulation. Exposure to chemicals disrupting endocrine signaling has been associated with neurodevelopmental impairment. This raises concern about exposure to the suspected thousands of endocrine disruptors, and has resulted in efforts to improve regulation of these chemicals. Yet, the causal links between endocrine disruption and developmental neurotoxicity, which would be required for regulatory action, are still largely missing. Areas covered: In this review, we illustrate the importance of two endocrine systems, thyroid hormone and retinoic acid pathways, for neurodevelopment. We place special emphasis on TH and RA synthesis, metabolism, and how endocrine disrupting chemicals known or suspected to affect these systems are associated with developmental neurotoxicity. Expert opinion: While it is clear that neurodevelopment is dependent on proper hormonal functioning, and evidence is increasing for developmental neurotoxicity induced by endocrine disrupting chemicals, this is not grasped by current chemical testing. Thus, there is an urgent need to develop test methods detecting endocrine disruption in the context of neurodevelopment. Key to this development is further mechanistic insights on the involvement of endocrine signaling in neurodevelopment as well as increased support to develop and validate new test methods for the regulatory context.
|
|
| 10. |
- Enefalk, Hanna, 1976-
(författare)
-
Swedish alcohol consumption on the threshold of modernity : Legislation, attitudes, and national economy c. 1775-1855
- 2013
-
Ingår i: Addiction. - : Wiley. - 0965-2140 .- 1360-0443. ; 108:2, s. 265-274
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Aims We aimed to map the context of the large increase in vodka consumption in Sweden during the transition from early modern to modern times (c. 17751855). What were the attitudes to alcohol among the groups that dominated society, and how did these attitudes relate to contemporary legislation and socio-economic change? Methods Qualitative analysis of diaries and memoirs. Information was also collected from legislation, writings of the temperance movement and previous research. Findings During the period studied, attitudes to alcohol among the socio-economic elite were positive if the drinker was a person of standing, whereas drinking among the working population was scorned and, from the 1830s onwards, a cause for concern. Legislation was characterized by frequent and radical changes. Consumption levels are difficult to estimate: in the 1820s, agricultural overproduction, liberal legislation and improved distilling methods probably resulted in a major consumption increase. In 184653, permissive licensing laws and the industrialization of distilling similarly led to very high consumption levels. Conclusions In Sweden in the late 18th and early 19th centuries the social elite appears to have used alcohol as a tool in their negotiations with the working population but later, as the spread of wage labour and cheap vodka coincided with Sweden's largest ever population growth, the view that popular drinking must be checked gained support in leading circles.
|
|
