| 1. |
|
|
| 2. |
- Darvishpour, Mehrdad, et al.
(författare)
-
Mångfaldsbarometern : Tio år av attitydmätningar i Sverige
- 2015. - 1
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Boken är en samling av de flesta texter som harpublicerats i samband med Mångfaldsbarometern.I det första kapitlet redogör Fereshteh Ahmadi,Mehrdad Darvishpour och Irving Palm för resultatfrån Mångfaldsbarometern från 2005 – 2014 ochäven andra undersökningar. De presenterar ocksåen sociologisk analys av insamlade data undertio år.I det andra kapitlet presenterar Orlando Mella deförsta årens resultat utifrån ett sociologiskt perspektiv,både teoretiskt och metodologiskt.I det tredje kapitlet förklarar Orlando Mella resultatenav sju års mätningar av attityder till mångfald, av mätningarav attityder mot mångfald och fastställer ochtolkar vissa tendenser som stabila profiler.I det fjärde kapitlet fokuseras på mångfalden i arbetslivet.Den svenska välfärden är tydligt relaterad till invandring.Att underlätta för invandrare att få möjlighettill arbete och egen försörjning har ansetts viktigt förderas integrering i samhället. Invånarnas egna erfarenheterav kontakter med personer med utländsk bakgrundvisar sig påverka befolkningens attityder liksom kön,ålder och utbildning.I det femte kapitlet behandlas problem kring integration.Mångfaldsbarometern 2009 som kompletterats medett antal intervjuer visar att en stor andel av befolkningenhar positiva erfarenheter av invandrare och menar attde skall ha samma rättigheter och möjligheter som deninfödda befolkningen. Studien visar dock att den socialatoleransen har sina gränser och tycks förändras över tid.Kapitlen 6-15 består av de årliga rapporterna avMångfaldsbarometern. I dessa rapporter hittar manstatistik och förklaringar till de olika tabeller och figurersom presenteras.I slutet av boken presenteras en lista över en delviktiga artiklar som skrevs i massmedia om Mångfaldsbarometern.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Eriksson, Maria, et al.
(författare)
-
Domestic violence, family law and school : Children's rights to participation, protection and provision
- 2013. - 1
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Domestic Violence, Family Law and School discusses the ways in which domestic violence can impact on children's lives at pre-school and school. Disputes over parental responsibility, living arrangements or child contact can create difficulties not just for the child of disputing parents, but for all children at preschool or school, as well as for staff. This book uncovers new research on an under-explored area of children's lives and social work with vulnerable children and is shaped by a comparative lens that brings both similarities and differences between England, Wales and Sweden into focus. A theoretical framework for analyses of how welfare systems tackle domestic violence is elaborated and lessons for practice that can be drawn from the findings presented are highlighted
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Garpelin, Anders, 1951-
(författare)
-
Ung i skolan: om övergångar, klasskamrater, gemenskap och marginalisering
- 2003
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Boken dokumenterar livet i skolan från elevernas/ungdomarnas perspektiv. Detta är i sig en tämligen ovanlig ansats och ännu mer ovanligt är att forskningen är longitudinell. Den sträcker sig över närmare ett decennium. Utgångspunkten är att ett material som insamlats i två högstadieklasser under tre hela läsår kompletterat med intervjuer med samma ungdomar efter de fyllt 20 år, d.v.s. då de flesta genomgått gymnasieskolan. Avsnittet Transitionen rör övergången till högstadiet då ungdomarna byter skola, skolmiljö och klasskamrater, en övergång mellan skolbarnens värld till skolungdomarnas värld, något som kan tolkas som en passagerit mellan barndom och ungdom. Klassbildningsprocessen fokuserar hur ungdomarna med sina skilda bakgrunder, erfarenheter, förutsättningar och ambitioner lever tillsammans i skolklassen. Den ena klassen var känd som en stökig klass, medan den andra omtalades som lärarnas favoritklass. I den tredje delen ger ungdomarna en bild av Skolan i backspegeln. I den avslutande delen sammanfattas intrycken och kopplas både till ett utvecklingsperspektiv för ungdomarna och till ett samhällsperspektiv med frågor om hur högstadiet fungerar i relation till samhällets förväntningar och ambitioner. Ett exempel på analyser gäller utsatthet och marginalisering, om de ständiga processer med exkludering/inkludering som skolan innebär som livsmiljö och som utgör en ständig grogrund för mobbning, marginalisering och utanförskap. Ett annat exempel gäller hur olika livsvillkor, som huruvida man kommer från landet eller staden, kan komma att utgöra grund för ett slags kollektiv utsatthet och hur detta slag av utsatthet karakteriseras som något helt annat än individuell utsatthet. Ett tredje exempel på analyser gäller hur ungdomarna i en social process i samspel med varandra skapar sin egen och är medskapande i varandras identiteter som unga människor, något som samtidigt visar sig utgöra en viktig förutsättning för deras möjligheter att utveckla sina roller och karriärer som elever. Studien är longitudinell och komparativ till sin karaktär och genomförs med en interpretativ etnografisk forskningsansats med omfattande insamling av data från deltagande observation, mikroetnografi och intervjuer. Även om allt material är grund för analyserna i boken, så står det datamaterial som samlades in genom de drygt 150 kvalitativa forskningsintervjuer mest i fokus.
|
|
| 8. |
- Hallin, Anette, 1969-, et al.
(författare)
-
Intervjuer
- 2018. - 1
-
Bok (refereegranskat)abstract
- Greppbar metodMed den här boken vill författarna visa på intervjustudiens variationsrikedom. Även om intervju kan ses som en metod så finns det nämligen många olika sätt att genomföra en intervjustudie. Fyra intervjutyper beskrivs: den opartiska, den tolkande, den dialogiska och den kritiska. Intervjuandets hantverk,alltifrån planering till själva intervjusamtalet och skrivandet av en text diskuteras också, och viktiga frågor belyses med olika exempel från samhällsvetenskaplig forskning.Boken fungerar som stöd både när du genomför din egen studie och vid återkoppling på andras intervjustudier.Greppbar metod är en serie böcker om olika sätt att bedriva forskning. Från forskningsfråga till slutsats. Skrivna av erfarna forskare. För dig som är nyfiken. På nya tillvägagångssätt och gamla beprövade metoder. På nya insikter om samhället och hur man kan göra det komplexa och oöverskådliga greppbart.
|
|
| 9. |
- Hansson, Hans
(författare)
-
ARTES - A network for Real-Time research and graduate Education in Sweden 1997-2006
- 2006
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This book summarizes the results of the Swedish national real-time systems research initiative ARTES and provides a few representative examples of the science and scientific results that have emerged from ARTES. ARTES was supported by the Swedish Foundation for Strategic Research (SSF) with totally 95 million SEK from 1998 to 2006. ARTES has united and enforced the Swedish research community in real-time and embedded systems, and has been instrumental in advancing Sweden's international position in this area. ARTES has provided a catalytic effect and loose coordination of a total research effort many times larger than the funding provided by SSF. This has created important synergies between disciplines, enforced industrial relevance in the research, and provided important academic and industrial networking for approximately 100 senior researchers and some 200 post-graduate students.
|
|
| 10. |
- Magnússon, Gunnlaugur, Associate Professor, 1979-, et al.
(författare)
-
Towards a Pedagogy of Higher Education : The Bologna Process, Didaktik and Teaching
- 2022
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Towards a Pedagogy of Higher Education illustrates how international policy shifts, primarily the Bologna-process, have affected debates around both the purpose and organization of higher education at different levels. This book formulates a theory of teaching in higher education that is grounded in educational theory, contributing to a critical perspective on current ideal forms of higher education and a deeper understanding of the pedagogical role of the university. It illustrates how international policies affect conceptualizations of the purpose of higher education and critically examines the pedagogy of higher education in order to develop a comprehensive educational theory for teaching in higher education. The book illustrates the consequences of discursive ideals of education on teaching practices and provides a theoretical framework for new thinking on higher education. Offering a unique contribution that combines policy analyses, curriculum theory, and educational theory, this book will appeal to academics, scholars, and postgraduate students in the field of higher education research and teaching, educational theory, and educational policy.
|
|
