| 1. |
- Berggren, Lars, et al.
(författare)
-
La historia oral en la Universidad de Malmö
- 2002
-
Ingår i: Historia, Antropología y Fuentes Orales. - : Asociación Historia y Fuente Oral. - 1136-1700. ; 28, s. 97-107
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Lindström, Kristina, et al.
(författare)
-
Las políticas de invitar : Coarticulación de temas en torno a la participación pública en diseño
- 2017
-
Ingår i: Diseña. - : Pontificia Universidad Católica de Chile. - 0718-8447. ; :11, s. 110-121
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The article engages with the politics of inviting by proposing a shift in what we invite to, and when. Rather than inviting stakeholders to participate in design projects before use, the article argues for the value of inviting participants to take part in co-articulations of issues that arise in the course of the ongoing living with technologies. Based on two public engagement projects, it is shown how co-articulations emerge through a combination of invitations and responses by the participants. When the issue emerges more inventively is usually when the assumptions enacted through the invitations do not t well with how participants live with technologies.
|
|
| 4. |
- Molina, Irene, et al.
(författare)
-
Ciudad, vivienda y género desde una mirada incluyente e interseccional
- 2022
-
Ingår i: Revista INVI. - : UNIV CHILE. - 0718-1299 .- 0718-8358. ; 37:104, s. 1-9
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Los trabajos reunidos en esta colección tienen en común la aplicación de perspectivas interseccionales para entender la vida urbana desde los bordes, a través de situaciones observadas en diversos contextos nacionales y regionales, en el espacio público, el acceso a la vivienda, experiencias y estrategias de resistencia espacial, entre otros tópicos relevantes.
|
|
| 5. |
- Molina, Jorge, et al.
(författare)
-
Concepciones de docentes en formación suecos y españoles sobre la desigualdad de género en perspectiva temporal
- 2021
-
Ingår i: Panta Rei. - : Asociación de Profesores y Alumnos de Historia de la Universidad y Enseñanza Media de la Región de Murcia. - 1136-2464 .- 2386-8864. ; 15:161, s. 161-184
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The research is concerned with pre-service teachers’ assumptions about gender inequality and its development across time. In conducting the research 131 narrations of Spanish (n = 55) and Swedish (n = 76) students, enrolled in Primary and Secondary education programs, were analyzed. The research design has been the content analysis of the narratives through a coding process and subsequently identification of co-occurrences, cluster analysis, density of codes and nets of codes with software Nvivo 12 Pro. Although some differences come up regarding the orientantion over time among Swedish and Spanish narratives, in both cases prevail a lack of intentional historical agency (specially of women against the power asymmetries in societies), and a weak analysis of the past from gender perspective that could help to understand current situations.
|
|
| 6. |
- Montesino, Norma, et al.
(författare)
-
Relaciones étnicas y currículos académicos en la formación de trabajadores sociales en Suecia : un proyecto de investigación
- 2013
-
Ingår i: Trabajo Social Global. - : Editorial Universidad de Granada. - 2013-6757. ; 3:5, s. 76-91
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- En una investigación iniciada recientemente estudiamos los contenidos que se dan al tema de las relaciones étnicas en los programas de educación para trabajadoras/es sociales en Suecia. Entendemos que en Trabajo Social ésta es un área de conocimiento cuyos contenidos varían de acuerdo a las prioridades y tradiciones dominantes en diferentes períodos de la historia de la formación de profesionales del Trabajo Social. El objetivo específico de nuestro estudio es describir las diferentes formas de conceptualizar las relaciones étnicas en los programas de estudio, estudiar como esos conocimientos influyen en las formas y contenidos de los diferentes momentos que componen esos programas y además analizar cómo esas formas y contenidos influyen en la comprensión sobre temas relacionados con la migración que hacen los estudiantes. En este artículo sostenemos que el tema de las relaciones étnicas debería ser un tema central en la formación académica de trabajadoras/es en Suecia. El objetivo de nuestro artículo es participar en el diálogo internacional que se ha iniciado en esta revista, un diálogo que apunta a la necesidad de adecuar los contenidos de la carrera de Trabajo Social a las exigencias de una sociedad global.
|
|
| 7. |
- Montesino, Norma, et al.
(författare)
-
Trabajo social en Suecia, tendencias generales y el caso particular de los niños migrantes
- 2014
-
Ingår i: Cuadernos de Trabajo Social. - : Universidad Complutense Madrid. - 0214-0314. ; 27:1, s. 39-48
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The restructuring of the Swedish welfare state and increasing inequalities are social transformations over the past three decades. Sweden has lost its leading position in the international rankings of social equality. New ways of understan- ding and addressing social problems allow privatization of social services, public before. In addition, demographic changes such as increased international mobility and complexity in the dynamics of social problems demand new res- ponses from social services, which have clear implications for social work, which emerged as a territorially bounded activity by national borders. The case of migrant children is an example, as it clearly states these new problems and shows various and contra- dictory responses from the services of child protection. In this paper we discuss the responses by social workers in ca- re cases and institutionalized responses from foster care. In those places is detected the failure of institutionalized forms of child protection. In the individual case-work we see an emergence of critical responses among social workers, who within the legal framework question the tradition of loyalty to Swedish state authority in social work. Replies apart, we see also arise organizations challenging repressive policies and try to work from a perspective that takes into account the issues affecting migrant children.
|
|
| 8. |
- Montesino Parra, Norma, et al.
(författare)
-
Concepciones del conocimiento en la formación de trabajadores sociales en Suecia
- 2013
-
Ingår i: Cuadernos de Trabajo Social. - : Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense. - 0214-0314. ; 26:1, s. 105-114
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In this paper we discuss knowledge conceptions implicit in social workers’ academic education in Sweden, knowledge conceptions often introduced as incompatible. We sustain that behind this image of incompatibility there are differences but also common assumptions. This paper is based on the review of documents treating different aspects of the social workers’ education in Sweden. Analysis focuses on three different periods in the history of the Social Work Education: first period tackles the establishment of the first educational program; second period considers the establishment of the social work as an academic discipline; and the third period deals with the current situation. The different knowledge conceptions prevailing in each period respond as much to the society demands as to the internal exigencies of the academic world. En este artículo debatimos sobre las concepciones del conocimiento implícitas en la formación académica de trabajadores sociales en Suecia, concepciones que a menudo se presentan como incompatibles. Sostenemos que detrás de esa imagen de incompatibilidad existen diferencias, pero también presupuestos comunes. Este artículo se basa en la lectura de documentos que tratan de diferentes aspectos de la educación de trabajadores sociales en Suecia. El análisis se concentra en tres períodos de la historia de la educación en Trabajo Social: el primer período, aborda el establecimiento del primer programa de educación; el segundo período contempla el establecimiento de Trabajo Social como disciplina académica; y el tercer período trata de la situación actual. Las diferentes concepciones del conocimiento dominantes en cada uno de esos períodos responden tanto a las demandas de la sociedad como a las exigencias internas del mundo académico.
|
|
| 9. |
- Pérez Arias, Enrique
(författare)
-
El trabajo social en la sociedad multicultural de Suecia
- 2012
-
Ingår i: Espacio Regional : Revista de Estudios Sociales. - : Departamento de Ciencias Sociales, Universidad de Los Lagos. - 0718-1604. ; 1:9, s. 61-78
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- La educación profesional en Trabajo Social se organiza y desarrolla de diferentes maneras en diferentes países. En algunos países es una carrera universitaria, en otros es una carrera politécnica, en algunos organizada por universidades estatales, en otros países tanto por el Estado como por empresas privadas. También se diferencian por los recursos con que cuentan, dependiendo de si se financian con recursos del Estado, o por los mismos estudiantes que deben financiar sus propios estudios. De acuerdo con los recursos y las tradiciones en algunos casos cuentan con fuertes vínculos entre la educación y la investigación, en otros casos está centrada en la educación de los estudiantes. Puesto que el área del Trabajo Social es amplia y heterogénea existen una serie de temas recurrentes que permanentemente se están discutiendo, a saber, ¿Cómo se podrían definir las competencias profesionales? ¿Qué tipo de conocimientos especializados necesitan los trabajadores sociales para poder desempeñarse profesionalmente? ¿De qué manera el desarrollo teórico está ligado con el trabajo práctico? ¿De qué manera la educación profesional se corresponde con las necesidades de conocimientos que los profesionales tienen en la práctica y con los cambios sociales que ocurren en la sociedad? En el último tiempo, producto de las transformaciones societales, ha surgido además un nuevo campo, el Trabajo Social multio intercultural. El objetivo de éste artículo es discutir y responder a la necesidad de tener una perspectiva integral en el Trabajo Social que requiere de una cualidad especial en los trabajadores sociales, la de ser reflexivos (auto)críticamente. Para poder desarrollar mis ideas sobre la amplitud y la complejidad del Trabajo Social recurriré al ejemplo del tema del Trabajo Social con inmigrantes en Suecia.
|
|
| 10. |
- Rosales, Andrea, et al.
(författare)
-
Afrontant l’exclusió per edat a les empreses de tecnologia
- 2020
-
Ingår i: COMeIN: Revista de los Estudios de la Información y de la Comunicación. - Barcelona : Universitat Oberta de Catalunya. - 2014-2226. ; :105
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Hay muchos desafíos con la dataficación de las sociedades contemporáneas. Uno de ellos son los sesgos de diseño de los algoritmos que usan las plataformas digitales. Otro desafío se refiere a los sesgos de los datos que los algoritmos usan para tomar decisiones automatizadas y cómo se usan estas. Tanto el diseño algorítmico como los datos refuerzan la discriminación de los colectivos menos favorecidos, y particularmente de las personas mayores.
|
|
