| 1. |
- Gabriella, Höstfält, 1957-, et al.
(författare)
-
Stödinsatser i skolan med lärmiljön som utgångspunkt
- 2019
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Föreliggande presentation argumenterar för att stödinsatser i skolan i sin utformning genomsyras av en mångfald av syften, där de mest frekventa är måluppfyllelse i relation till läroplanens kunskapskrav, juridisk eftergivenhet, för resultats- eller kvalitetsredovisning, för att äska resurser, eller för att tjäna administrativa syften. En nutidshistorisk tillbakablick indikerar att individualiserade stödinsatser ursprungligen förväntades minska kategoriska placeringar till förmån för mindre restriktiva lärmiljöer. Den styrningsmodell för utbildning som därefter har införts bygger på ekonomiska marknadsprinciper med tydligt formulerade mål, medvetna strategier, styrning och ledning samt tydlig uppföljning och utvärdering för att uppnå målen. De offentliga policydokument som utformas i linje med styrningsmodellen ger exempel på en statlig myndighets sätt att tala till lärare och elever samt föräldrar i den svenska skolan. Ett didaktiskt läroplansteoretiskt perspektiv bidrar med teoretiskt och metodologiskt stöd för att granska aktuella marknadsprinciper, offentliga policytexter samt exemplifiera möjligheten att utgå från lärmiljön i utformningen av stödinsatser. Efter granskning av offentliga policydokument, presenteras förslag för att utveckla en läroplansstödd utformning av undervisning och utvärdering genom att i förhållande till policytexterna upprätta alternativa mål och alternativ bedömning samt ersätta resultat med didaktiska undervisningsmetoder.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Montelius, Anne, et al.
(författare)
-
Att bygga en friskola : Om skolors organisation och lärares autonomi
- 2022
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Hur går det till när en friskola byggs upp från grunden?Samtalet om den svenska friskolan är starkt politiserat och utgör ett väsentligt inslag i offentliga debatter och medierapportering. Den här boken vill försöka förstå friskolereformen genom att studera uppbyggnaden av en helt ny fristående gymnasieskola under dess första tre år. Fram till att friskolans första elevgrupp tar studenten får vi följa skolans lärare och deras arbetssituation. Konkreta exempel visar hur organiseringen av ett skolsystem med fria skolval och ekonomisk vinst, omfattande nationella prov och skolinspektion påverkar såväl lärares arbete och autonomi som skolans organisation. Genom att sätta in händelseförloppet i ett vidare sammanhang, både svenskt och internationellt, belyser författarna olika aspekter av friskolesystemet och lärares arbetsvillkor.
|
|
