SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "Specialpedagogik lärosäte:su srt2:(2010-2014);mspu:(chapter)"

Utökad sökning > Specialpedagogik lärosäte:su > (2010-2014) > Bokkapitel

  • Resultat 1-10 av 17
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Ek, Ulla, 1948- (författare)
  • Specialpedagogik – en framtidsvy
  • 2012
  • Ingår i: Barn med funktionshinder. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144071879 ; , s. 327-333
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
2.
  • Westling Allodi, Mara, 1959- (författare)
  • Undervisningsmiljö och socialt klimat
  • 2010
  • Ingår i: <em>Etik i specialpedagogisk verksamhet</em>. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144057255 ; , s. 49-71
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
3.
  • Allodi Westling, Mara, 1959- (författare)
  • Lärarens val : att göra motstånd mot en förtryckande organisation eller mot elever som inte passar in
  • 2010. - 1
  • Ingår i: Pedagogik som motstånd. - Stockholm : Svenska Korczaksällskapet. - 9789163313301 ; , s. 77-84
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Att få möjlighet att utbilda sig är en grundläggande mänsklig rättighet. Skolan ska bidra till att barnets personlighet samt fysiska och mentala förmågor utvecklas till dess fulla potential. Men när är skolan verkligen en rättighet och när blir den i stället en belastning för barnet? Kapitlet analyserar villkoren för att utbildningen ska upplevas som en rättighet av alla elever och hinder som finns på vägen dit, samt reflekterar kring vad det kan innebära för lärarna att välja att ta ansvar för sina elever.
  •  
4.
  • Allodi Westling, Mara, 1959- (författare)
  • Vad gör skolan för utsatta barn?
  • 2010
  • Ingår i: Se de tidiga tecknen. - Stockholm : Elanders AB. - 9789138234440 ; , s. 101-121
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
5.
  •  
6.
  • Brodin, Jane, 1942-, et al. (författare)
  • Barn med rörelsehinder i förskolan
  • 2014. - 2
  • Ingår i: Med sikte på förskolan. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144092577 ; , s. 133-156
  • Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
  •  
7.
  • Brodin, Jane, 1942- (författare)
  • Remedial Education for Children with ADHD in Sweden
  • 2012
  • Ingår i: Contemporary Trends in ADHD Research. - Rijeka, Croatia : InTech. - 9789533078588 ; , s. 107-126
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • The purpose of the chapter is to increase the understanding and knowledge of children with ADHD and their everyday lives in educational settings. As these children constitute an ever increasing group all over the world and the disorder really creates huge problems for them in school, this chapter will focus on remedial education in Sweden.
  •  
8.
  • Edberg, Anna-Karin, 1961-, et al. (författare)
  • Introduktion
  • 2013
  • Ingår i: Omvårdnad på avancerad nivå. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144071459 ; , s. 15-27, s. 25-30, s. 9-18, s. 7-11
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
9.
  • Eriksson, Göta, 1943- (författare)
  • Children's knowledge-building in arithmetic in the compulsory school and in the special school for intellectually disabled in Sweden
  • 2010
  • Ingår i: The First Sourcebook on Nordic Research in Mathematics Education: Norway, Sweden, Iceland, Denmark and contributions from Finland. - Charlotte : Information Age Pub.. - 9781617350993 - 9781617350986 ; , s. 397-410
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Investigations have been conducted in a compulsory school and in a special school for intellectually disabled students in Sweden to examine children’s conceptual development in early arithmetic. The studies were based on the epistemology of radical constructivism and the methodology of multiple clinical interviews. A theoretical model elucidates the behavior patterns and the corresponding mental structures underlying them. The individual interviews were video recorded. In this chapter, results are shown, and various behavior patterns that emerge when the participants solve tasks in their own ways are exemplified, conceptually analyzed, and compared. The activated behavior patterns, which are responses to well-adapted contexts presented by the researcher, are compatible between children at the same conceptual level irrespective of age or type of school. The study gives substantial impetus to change the education in early arithmetic to harmonize with the children’s own ways of operating.
  •  
10.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 17

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy