| 1. |
|
|
| 2. |
- Bergfors, Sofi, et al.
(författare)
-
Measuring health-related quality of life with the EQ-5D-Y instrument in children and adolescents with asthma
- 2015
-
Ingår i: Acta Paediatrica. - : Wiley-Blackwell. - 0803-5253 .- 1651-2227. ; 104:2, s. 167-173
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- AIM: Asthma is one of the most common chronic paediatric diseases worldwide and affects different dimensions of health-related quality of life. This study tested the feasibility and convergent validity of using the EQ-5D-Y instrument on children and adolescents with asthma.METHODS: A cross-sectional design was chosen, and children with asthma, aged from 8 to 16 years, were recruited from clinics in Stockholm, Sweden. To test convergent validity, the EQ-5D-Y instrument was combined with the Paediatric Quality of Life Questionnaire.RESULTS: The EQ-5D-Y proved feasible as nearly 96% of the 94 respondents completed all items on the questionnaire. High and moderate correlations between the two instruments were found for the dimensions of 'doing usual activities' and 'activity limitations' and for 'having pain or discomfort' and 'symptoms'. The visual analogue scale of the ED-5D-Y correlated with the Paediatric Quality of Life Questionnaire total score and the self-rated health question. The dimensions on the EQ-5D-Y with most reported problems were 'usual activities', 'pain or discomfort' and 'worried, sad or unhappy'.CONCLUSION: The EQ-5D-Y instrument seemed to provide feasibility and convergent validity for measuring health-related quality of life in children and adolescents with asthma.
|
|
| 3. |
- Kreimeier, Simone, et al.
(författare)
-
EQ-5D-Y-5L : developing a revised EQ-5D-Y with increased response categories.
- 2019
-
Ingår i: Quality of Life Research. - : Springer. - 0962-9343 .- 1573-2649. ; 28:7, s. 1951-1961
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- PURPOSE: EQ-5D-Y is a generic measure of health status for children and adolescents aged 8-15 years. Originally, it has three levels of severity in each dimension (3L). This study aimed to develop a descriptive system of EQ-5D-Y with an increased number of severity levels and to test comprehensibility and feasibility.METHODS: The study was conducted in Germany, Spain, Sweden and the UK. In Phase 1, a review of existing instruments and focus group interviews were carried out to create a pool of possible labels for a modified severity classification. Participants aged 8-15 rated the severity of the identified labels in individual sorting and response scaling interviews. In Phase 2, preliminary 4L and 5L versions were constructed for further testing in cognitive interviews with healthy participants aged 8-15 years and children receiving treatment for a health condition.RESULTS: In Phase 1, a total of 233 labels was generated, ranging from 37 (UK) to 79 labels (Germany). Out of these, 7 to 16 possible labels for each dimension in the different languages were rated in 255 sorting and response scaling interviews. Labels covered an appropriate range of severity on the health continuum in all countries. In Phase 2, the 5L version was generally preferred (by 68-88% of the participants per country) over the 4L version.CONCLUSIONS: This multinational study has provided a version of the EQ-5D-Y with 5 severity levels in each dimension. This extended version (EQ-5D-Y-5L) requires testing its psychometric properties and its performance compared to that of the original EQ-5D-Y-3L.
|
|
| 4. |
- Malm, Joakim, et al.
(författare)
-
UTVÄRDERING AV SI-VERKSAMHETEN VID LUNDS UNIVERSITET 2016/17
- 2017
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Samverkansinlärning/Supplemental Instruction (SI) är en pedagogisk metod som syftar till att öka genomströmningen i svåra kurser. Metoden uppstod i USA vid University of Missouri Kansas City i mitten på 1970-talet och har därefter spridits till mer än 1500 högre lärosäten i ett trettiotal länder (Martin, 2008). Kort kan SI sägas vara ett studentdrivet komplement till ordinarie undervisning vid högre utbildning. Material i en kurs bearbetas tillsammans i en studiegrupp genom diskussion och grupparbeten under ledning av en äldre student – den s.k. SI-ledaren. Samverkansinlärning kom till Lunds universitet 1994 och har fått stor spridning på universitetet. Lund universitet utgör också ett nav för SI både i Sverige (SI finns på ca 15 svenska högre lärosäten) och i Europa och är också platsen för det nordeuropeiska SI-centret som ansvarar för utbildning och uppföljning i området på uppdrag av det internationella SI-centret i USA. Denna rapport sammanfattar resultaten från en utvärdering av SI-verksamheten vid Lunds universitet under läsåret 2016/17. SI-programmet vid Lunds universitet är omfattande med verksamhet på sex av universitetets fakulteter. Totalt har vi årligen ca 230 verksamma SIledare i ett sjuttiotal kurser. Organisationen av SI varierar mellan de olika fakulteterna. En ytterlighet finns vid LTH och naturvetenskaplig fakultet där verksamheten är starkt centraliserad. Den andra ytterligheten är vid samhällsvetenskaplig fakultet där SI-verksamheten är decentraliserad till de olika ämnena. Det som förenar de olika verksamhetsansvariga är den entusiasm som finns för SI-konceptet samt de dedikerade studenter som är SI-ledare. Närvaron på SI-möten är relativt god. Totalt har vi över 4000 studenter vid Lunds universitet som nyttjar SI varje år och en närvaro kring 30 % av kursregistrerade i snitt. Antalet deltagare på ett SI-möte ligger kring 10 i medeltal med en standardavvikelse kring 5 studenter, vilket ger goda förutsättningar för produktiva SI-möten generellt sett. De utvärderingar som gjorts av sambandet mellan SI-närvaro och kursresultat antyder att aktivt deltagande på SI ökar chanserna till ett bra resultat på kursen oavsett ämne. En specialundersökning i en kurs i matematik antyder också att alla studenter verkar gynnas av att gå på SI oavsett förkunskapsnivå. Enkätutvärderingar bland deltagarna antyder att den främsta drivkraften att delta på SI är att förstå kursmaterialet oavsett ämne och fakultet. Strategiska motiv som att klara kursen är normalt underordnade även om detta varierar beroende på fakultet/ämne. Det är roligt att konstatera att studiesocial interaktion mestadels värderas högt som motiv att delta på SI. Arbetsmiljön på SI upplevs som bra (lätt att fråga, lättsam, positiv och stödjande atmosfär samt lagom tempo) och generellt verkar mötena följa SI-metodiken väl. Oavsett fakultet verkar majoriteten av deltagarna känna att SI-mötena hjälper dem i deras kursarbete. De får en bättre förståelse av vad som förväntas av dem i kursen, ett ökat intresse för ämnet samt stöd i kursarbetet. De allra flesta verkar känna att de får en betydligt djupare förståelse för det kursmaterial man går igenom på SI-mötena. Dessutom upplever många att de sannolikt kommer att förbättra sitt kursresultat genom deltagande på SI. Detta antagande stödjs också som nämnts ovan av SI-närvaro och examinationsstatistik från kurser och ju högre SI närvaro desto bättre verkar det gå oavsett ämnesområde. Att döma av deltagarnas enkätsvar är det inte bara kursen med tillhörande SI som gynnas av SI-deltagande. Flera generella färdigheter tränas som bör gynna studenter i studier i andra kurser utan SI. Många deltagare upplever att färdigheter som problemlösningsförmåga, kritiskt tänkande, lagsamverkan och samarbete, presentation inför andra och sätt att studera utvecklats genom att delta på SI. Dessutom får flera ett förbättrat självförtroende i sina studier samt ett ökat nätverk av studiekamrater. Tidigare studier vid LTH antyder att de som deltagit på SI också presterar bättre i andra kurser utan SI och att de är mindre benägna att göra studieavbrott och tar ut examen i högre utsträckning (Malm, Bryngfors, & Mörner, 2012; Malm, Bryngfors, & Mörner, 2015; Malm, Bryngfors, & Fredriksson, 2017). Deltagarnas svar på frågan med ”Vad tycker du är det bästa med SI-mötena?” betonar möjligheten till diskussion och social interaktion, en god studiemiljö samt förståelseinriktad studietid. Detta gäller oavsett ämnesområde. Vad kan då förbättras med SI-mötena? Några antyder att strukturen/effektiviteten på mötena kan vara bristande. Detta kan i sin tur bero av att stödet för SI-ledare i form av observationer och handledning inte alltid fungerar som det skall. Detta är något att titta närmare på inom universitetet. Annat som kan förbättras med SI-verksamheten är att man vill ha fler möten, mer tid till mötena eller bättre schematider. Internationellt anses det ofta att SI-ledarna är de största ”vinnarna” i SI-konceptet pga de ledarskaps- och grupphanteringsfärdigheter de erhåller. Detta antyds även i enkätutvärderingarna för SI-ledare vid Lunds universitet. SI-ledarna verkar dessutom få ett bättre självförtroende, djupare förståelse av kursämnet samt bli bättre på att prata inför andra. Både deltagare och SI-ledare är generellt nöjda med sina möten.
|
|
| 5. |
- Åström, Charlotte, et al.
(författare)
-
Changes in EMG activity in the upper trapezius muscle due to local vibration exposure.
- 2009
-
Ingår i: Journal of Electromyography & Kinesiology. - : Elsevier BV. - 1050-6411 .- 1873-5711. ; 19:3, s. 407-415
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Exposure to vibration is suggested as a risk factor for developing neck and shoulder disorders in working life. Mechanical vibration applied to a muscle belly or a tendon can elicit a reflex muscle contraction, also called tonic vibration reflex, but the mechanisms behind how vibration could cause musculoskeletal disorders has not yet been described. One suggestion has been that the vibration causes muscular fatigue. This study investigates whether vibration exposure changes the development of muscular fatigue in the trapezius muscle. Thirty-seven volunteers (men and women) performed a sub-maximal isometric shoulder elevation for 3min. This was repeated four times, two times with induced vibration and two times without. Muscle activity was measured before and after each 3-min period to look at changes in the electromyography parameters. The result showed a significantly smaller mean frequency decrease when performing the shoulder elevation with vibration (-2.51Hz) compared to without vibration (-4.04Hz). There was also a slightly higher increase in the root mean square when exposed to vibration (5.7% of maximal voluntary contraction) compared to without (3.8% of maximal voluntary contraction); however, this was not statistically significant. The results of the present study indicate that short-time exposure to vibration has no negative acute effects on the fatiguing of upper trapezius muscle.
|
|
| 6. |
- Åström, Charlotte, 1979-
(författare)
-
Effects of vibration on muscles in the neck and upper limbs : with focus on occupational terrain vehicle drivers
- 2008
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Introduction: Occupational drivers of terrain vehicles are exposed to several risk factors associated with musculoskeletal symptoms in the lower back as well as in the neck and upper limbs. Vibration has been suggested to be a main risk factor. These drivers are exposed to both whole-body vibration (WBV) and hand-arm vibration (HAV). Aim: This study establishes the association between driving terrain vehicles and musculoskeletal disorders (MSDs) in the neck and upper limbs as well as hand-arm vibration syndrome (HAVS). In addition, this study examines the effect on muscles in the neck and upper limbs of the type of vibration exposure that occurs in occupational driving of terrain vehicles. Methods and results: In Paper I, a cross-sectional questionnaire study on occupational drivers of terrain vehicles, increased Prevalence Odds Ratios (POR) were found for numbness, sensation of cold and white fingers (POR 1.5-3.9) and for MSDs in the neck (POR 2.1-3.9), shoulder (POR 1.8-2.6) and wrist (POR 1.7-2.6). For the shoulders, neck and elbow, there appears to be a pattern of increased odds with increasing exposure time. In Paper II, an experimental study on the trapezius muscle, which included 20 men and 17 women, the mean frequency of the electromyography signal (EMGMNF) decreased significantly more in a three minute sub-maximal contraction without vibration (-3.71Hz and -4.37Hz) compared to with induced vibration (-3.54Hz and -1.48Hz). In Paper III, a higher initial increase of the mean of the root-mean-square of the electromyography signal (EMGRMS) was seen in a three minute sub-maximal contraction with vibration exposure compared to without vibration (0.096% vs. 0.045%). There was a larger mean EMGMNF decrease for NV compared to V in the total three minutes, and a larger decrease also in the first time period was seen for the NV compared to V. A small gender effect was also noticed. In Paper IV, the combination of HAV and WBV was studied in laboratory settings and resulted in a higher trapezius EMGRMS compared to the HAV and WBV separately. Conclusion: Occupational drivers of terrain vehicles are likely to experience symptoms related to HAVS and musculoskeletal symptoms in the neck and upper limbs. Local vibration does not seem to have any negative acute effects on trapezius muscle fatigue. Vibration exposure seems to cause an initial increase in muscle activity in the trapezius that could be related to recruitment on new motor-units. A combination of HAV and WBV causes a larger muscular demand on the trapezius muscle.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
