SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Bergqvist Johanna) "

Sökning: WFRF:(Bergqvist Johanna)

  • Resultat 1-10 av 48
  • [1]2345Nästa
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Bergqvist Rydén, Johanna, et al. (författare)
  • Förord
  • 2018
  • Ingår i: Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2017,Lund, Sweden,2017-11-23 - 2017-11-23. - : Lunds universitet. ; , s. 6-11
  • Konferensbidrag (refereegranskat)
  •  
2.
  •  
3.
  • Djureinovic, Dijana, et al. (författare)
  • Detection of autoantibodies against cancer-testis antigens in non-small cell lung cancer
  • 2018
  • Ingår i: ; 125, s. 157-163
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Cancer testis antigens (CTAs) are defined as proteins that are specifically expressed in testis or placenta and their expression is frequently activated in cancer. Due to their ability to induce an immune response, CTAs may serve as suitable targets for immunotherapy. The aim of this study was to evaluate if there is reactivity against CTAs in the plasma of non-small cell lung cancer (NSCLC) patients through the detection of circulating antibodies. To comprehensively analyse auto-antibodies against CTAs the multiplexing capacities of suspension bead array technology was used. Bead arrays were created with 120 protein fragments, representing 112 CTAs. Reactivity profiles were measured in plasma samples from 133 NSCLC patients and 57 cases with benign lung diseases. Altogether reactivity against 69 antigens, representing 81 CTAs, was demonstrated in at least one of the analysed samples. Twenty-nine of the antigens (45 CTAs) demonstrated exclusive reactivity in NSCLC samples. Reactivity against CT47A genes, PAGE3, VCX, MAGEB1, LIN28B and C12orf54 were only found in NSCLC patients at a frequency of 1%-4%. The presence of autoantibodies towards these six antigens was confirmed in an independent group of 34 NSCLC patients.In conclusion, we identified autoantibodies against CTAs in the plasma of lung cancer patients. The reactivity pattern of autoantibodies was higher in cancer patients compared to the benign group, stable over time, but low in frequency of occurrence. The findings suggest that some CTAs are immunogenic and that these properties can be utilized as immune targets.
  •  
4.
  •  
5.
  •  
6.
  • Bergqvist, Johanna (författare)
  • Arkeologiska spår efter bardskärerna i Nya Lödöse
  • 2014
  • Ingår i: Nya Lödöse - staden under Gamlestaden : arkelogiska undersökningar i Gamlestaden. - : Bohusläns museum. ; 3, s. 36-37
  • Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
  •  
7.
  • Bergqvist, Johanna, et al. (författare)
  • Att formulera skriftliga betygskriterier : bedömarkompetens och att sätta praxis på pränt
  • 2015
  • Ingår i: Lunds universitets utvecklingskonferens, 2015,Lund, Sweden,2015-11-26 - 2015-11-26. - : Lunds universitet.
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • Betygsättande lärare utvecklar ofta med tiden en stor kunskap om betygskriterier, i så motto att de får en god känsla för vad i en studentprestation som värderas, bedöms och betygsätts – den så viktiga bedömarkompetensen. Ibland formuleras denna kunskap medvetet och explicit, inför läraren själv, liksom inför berörda studenter och kollegor. Andra gånger stannar den som mer tyst kunskap hos läraren och kan då vara mindre explicit även för läraren själv (Ecclestone 2001). Ett sätt att komma ur denna tystnad är att formulera skriftliga betygskriterier, vilket i hög grad handlar om att sätta befintlig praxis på pränt; om att i ord fånga det som redan bedöms, värderas och betygsätts. Så enkelt – men också just så svårt. Internationellt och historiskt sett har skriftliga betygskriterier i någon form använts länge. Det finns därför flera utvärderande studier, publicerade särskilt under det senaste decenniet, som visar på de pedagogiska konsekvenserna av olika former av kriterieformuleringar och användandet av dessa; vad som fungerar mer eller mindre bra i olika sammanhang. Vid HT-fakulteterna i Lund har implementeringen av en satsning på att införa skriftliga betygskriterier nyligen inletts. Den har föregåtts av en omsorgsfull förstudie som bl.a. resulterat i en handbok (Bergqvist 2015). Genom att utgå dels från publicerade erfarenheter av skriftliga betygskriterier, dels från erfarenheter inom de undervisningskulturer som finns inom de aktuella fakultetsmiljöerna, har handbokens författare landat i att förespråka betygskriterier som är ämnes- och delkursspecifika, analytiska och kvalitativa (Bergqvist 2015). I detta paper argumenterar vi för dessa kvaliteter, men uppmärksammar och bemöter även en del av de utmaningar som lärare som ska formulera kriterier kan uppleva, och problematiserar balansgången mellan ideal och pragmatism i kriterieformulerandet.
  •  
8.
  • Bergqvist, Johanna, et al. (författare)
  • Att införa skriftliga betygskriterier : en pedagogisk satsning vid Humanistiska och teologiska fakulteterna vid Lunds universitet
  • 2015
  • Ingår i: Lunds universitets utvecklingskonferens, 2015,Lund, Sweden,2015-11-26 - 2015-11-26.
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • Att implementera ett övergripande policybeslut i en kunskapsintensiv organisation är komplext, mångfacetterat och långtifrån enkelt (Senge 2006; Trowler 2005). Ämnestraditioner och olika lokala akademiska mikrokulturer (Roxå & Mårtensson 2015) påverkar hur organisationens beslut tas emot, tolkas, och omsätts i praktik. HT-fakulteterna vid Lunds universitet har sjösatt ett stort pedagogiskt utvecklingsprojekt med syfte att alla fakulteternas kurser ska ha skriftliga betygskriterier. Skriftliga betygskriterier är emellertid inte till mycket glädje för varken studenter eller lärare om de är ogenomtänkta eller bara hamnar i skrivbordslådan (Bergqvist 2015; O’Donovan et al. 2006). För att undvika det har lyhördhet gentemot fakulteternas undervisande personal varit viktig, liksom att ta till vara deras erfarenheter, inte minst vid skrivandet av en vetenskapligt underbyggd handbok (Bergqvist 2015). Riktlinjer som tagits fram har eftersträvats att vara så smidiga och praxisnära som möjligt. Tid har getts för det hela att ta form, landa och så småningom implementeras vid institutionerna. Implementeringsfasen har nu inletts och löper 2017 ut. I detta papper vill vi dela med oss av våra tankar och erfarenheter kring pedagogiska och strukturella beaktanden i samband med genomförandet av ett stort högskolepedagogiskt utvecklingsprojekt vid Lunds universitet, och om att göra detta med utgångspunkt i den lokala undervisningskulturen.
  •  
9.
  • Bergqvist, Johanna (författare)
  • Att sätta praxis på pränt : En handbok i att skriva betygskriterier
  • 2015
  • Bok (övrigt vetenskapligt)abstract
    • Så fort man sätter graderade betyg använder man som lärare någon form av betygskriterier, även om dessa ofta är tysta eller outtalade. Det finns många fördelar med att dessa kriterier skrivs ned och görs explicita. Skriftliga betygskriterier tydliggör både för läraren och för studenten vad som anses viktigt och vad som beaktas vid bedömningen och betygsättningen av studentens prestation. Att sätta praxis på pränt: En handbok i att skriva betygskriterier är en handbok för dig som ska formulera skriftliga betygskriterier för kurser och kursbetyg inom högre utbildning. Betygsättande lärare har ofta en stor implicit kunskap om betygskriterier och har en god känsla för vad i en studentprestation som värderas, bedöms och betygsätts. Att ta fram skriftliga betygskriterier för en kurs är därför i hög grad en fråga om att sätt befintlig praxis på pränt. Den här boken är tänkt att fungera som en praktisk och vetenskapligt förankrad handbok och ett stöd för dig som ska arbeta med att ta ram betygskriterier och sedan arbeta med dessa i din undervisning. Att sätta praxis på pränt tar upp pedagogiska motiveringar och teoretiska grunder för betygskriterier, för att därefter behandla själva den praktiska arbetsprocessen med att formulera betygskriterier samt olika modeller för betygskriterier. Boken berör även kortfattat hur betygskriterier kan användas som pedagogiskt instrument.
  •  
10.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 48
  • [1]2345Nästa
Typ av publikation
konferensbidrag (18)
bokkapitel (12)
tidskriftsartikel (6)
rapport (5)
annan publikation (2)
recension (2)
visa fler...
bok (1)
proceedings (redaktörskap) (1)
doktorsavhandling (1)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (25)
övrigt vetenskapligt (16)
populärvet., debatt m.m. (7)
Författare/redaktör
Bergqvist, Johanna (26)
Bergqvist Rydén, Joh ... (19)
Larsson, Maria (11)
Mårtensson, Katarina (7)
Santesson, Sara (3)
Holm, Jenny (3)
visa fler...
Pontén, Fredrik (2)
Roxå, Torgny (2)
Hetherington, Lisa (2)
Bergqvist, Michael (1)
Bergqvist, David (1)
Arvidsson, Susanne (1)
Sonesson, Anders (1)
Hoppe, Anja (1)
Wiberg, Anna (1)
Ståhle, Elisabeth (1)
Brodin, Eva (1)
Ramberg, Ulf (1)
Maurits, Alexander (1)
Schwenk, Jochen M. (1)
Hedvall, Rikard (1)
Zetterqvist, Lena (1)
Mattisson, Ola (1)
Bäck, Mathias (1)
Menander,, Hanna (1)
Tagesson, Göran (1)
Lindberg-Sand, Åsa (1)
Micke, Patrick (1)
Djureinovic, Dijana (1)
Mattsson, Johanna So ... (1)
Lindstedt Cronberg, ... (1)
Gemi-Iordanou, Effie (1)
Gordon, Stephen (1)
Matthew, Robert (1)
McInnes, Ellen (1)
Pettitt, Rhiannon (1)
Regner, Elisabeth (1)
Alinder, Birgitta (1)
Ladell, Lars (1)
Arcadius, Kerstin (1)
Hårdh, Birgitta (1)
Lindeblad, Karin (1)
Holgersson, Georg (1)
Alexandersson, Henri ... (1)
Andreeff, Alexander (1)
Bünz, Annika (1)
Selin, Eva (1)
Emdén, Cathrin (1)
Haglund, Ulf (1)
Källkvist, Marie (1)
visa färre...
Lärosäte
Lunds universitet (46)
Uppsala universitet (2)
Kungliga Tekniska Högskolan (1)
Språk
Svenska (38)
Engelska (10)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Humaniora (34)
Samhällsvetenskap (14)
Medicin och hälsovetenskap (2)

År

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy