| 1. |
- Fejes, Andreas, 1977-, et al.
(författare)
-
Komvux som marknad
- 2020. - 1
-
Ingår i: Om vuxenutbildning och vuxnas studier. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144133294 ; , s. 319-338
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Det svenska samhället har genomgått en utveckling där en mängd olika verksamheter som tidigare var offentligägda nu drivs i privat regi. Bolagisering, utförsäljning och upphandling har varit och är vanliga företeelser inom områden som telekommunikation, vård och omsorg och inte minst skola och utbildning. Vissa verksamheter har blivit frikopplade från det offentliga, medan andra fortfarande finansieras med skattepengar även om de drivs i privat regi. Detta har beskrivits som en marknadisering, som även har nått till delar av utbildningssektorn, och då inte minst komvux som i dag till stor del drivs av privata anordnare. I detta kapitel tittar vi närmare på just komvux och hur marknaden skapas inom denna utbildningsform. Hur organiserades privata aktörers närvaro inom komvux på 2010-talet, drygt 20 år efter introduktionen av detta system? Vilka tendenser till förändring kan identifieras? På vilket sätt kan komvux anses utgöra en marknad? Vilka konsekvenser har denna marknadsliknande organisation för de som verkar inom utbildningen, det vill säga elever och personal?
|
|
| 2. |
- Gunnarsson, Ann-Charlotte, 1964-
(författare)
-
Vuxeneleven i fokus : Att utforma metoder för individanpassad undervisning i en forskningscirkel vid Komvux
- 2023
-
Licentiatavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna studie tillhör deltagarorienterad forskning (PAR) i form av en forskningscirkel. Syftet var att beskriva och analysera en forskningscirkels kunskapsutveckling både gällande dess process och dess innehåll. Deltagarna i cirkeln var nio lärare som arbetar vid en komvuxskola och de undervisar vuxenelever i ämnena SFI, SVA och engelska. Forskningscirkelns fokus har varit frågor som gäller individanpassad undervisning inom komvuxutbildningar. I cirkeln har empiriska data kommit fram genom att låta deltagarna berätta sina livsberättelser om individanpassad undervisning och i gruppsamtal prata om individanpassad undervisning. I en växelverkan mellan deltagarnas erfarenheter om individanpassad undervisning och tidigare forskning inom detta område, arbetade vi i cirkeln fram metoder för individanpassad undervisning inom komvuxutbildningar. Deltagarna prövade dessa metoder i undervisningen. Metoderna som var utformade för individanpassad undervisning var både vitt och övergripande utformade, vilket var positivt på grund av att lärarna kunde anpassa metoderna och arbetssätten till varje elevgrupp och till enskilda vuxenelever. Resultatet visar att individanpassad undervisning bör utformas som individuell undervisning, en till en undervisning, mellan lärare och vuxenelev. Då kan vuxeneleven få individuell hjälp med studierna och eleven kan få arbetsuppgifter som är individuellt anpassad till hens förmåga att studera. Det har också framkommit att, det är viktigt att undervisningen är utformad utifrån relationell undervisning, vilket innebär att vuxeneleven både får möta lärare och andra elever under studiernas gång. Det innebär olika undervisningssätt som både är individanpassade, samtidigt som de utgår från en relationell undervisning. Det har framkommit i studien att relationell undervisning är särskilt viktigt i språkundervisningen. Det har också uppmärksammats individanpassade metoder som utgår från digital undervisning både inom individuell undervisning och relationell undervisning. I studien lyftes fram olika arbetssätt som utgår från digital undervisning.
|
|
