SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Franck Olof 1958) "

Sökning: WFRF:(Franck Olof 1958)

  • Resultat 1-10 av 192
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  •  
2.
  •  
3.
  •  
4.
  • Assessment in Ethics Education - A Case of National Tests in Religious Education
  • 2017
  • Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • This book presents a number of fundamentally challenging perspectives that have been brought to the fore by the national tests on religious education (RE) in Sweden. It particularly focuses on the content under the heading Ethics. It is common knowledge that many teachers find these parts difficult to handle within RE. Further, ethics is a field that addresses a range of moral and existential issues that are not easily treated. Many of these issues may be said to belong to the philosophical context, in which “eternal questions” are gathered and reflected upon. The first chapters highlight the concepts of ethical competence and critical thinking. In the following chapters the concept of ethical competence is analyzed with regard to teachers’ objectives and to students’ texts, respectively. These chapters pursue a more practice-related approach and highlight specific challenges identified from both teacher and student perspectives. Next, the book raises the issue of global responsibility. What kind of critical issues arise when handling such matters at school? Further, can contemporary moral philosophers contribute to such a discussion? In turn, the book discusses the role of statistical analyses with regard to national tests, while the closing chapters present international perspectives on the book’s main themes and concluding remarks. The book’s critical yet constructive approach to issues regarding assessment in ethics education makes a valuable contribution to an ongoing debate among researchers as well as to the everyday communication on testing in schools and classrooms. As such, it will appeal to scholars in ethics education and researchers in the field of assessment, as well as educators and teachers interested and engaged in the task of testing ethics in school contexts where curricular demands for valid and authoritative evaluation may provide important guidelines, but may also pose challenges of their own.
  •  
5.
  •  
6.
  • Blanck, Sara, et al. (författare)
  • SO för lärare 1 - 3
  • 2019
  • Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Det centrala innehållet i läroplanen för SO-ämnena i årskurs 1–3 presenteras under fyra rubriker: Att leva tillsammans, Att leva i närområdet, Att leva i världen och Att undersöka verkligheten. Dessa rubriker kan tyckas inbegripa allt och intet, och som lärare kan det därför vara svårt att få grepp om både detaljer och övergripande teman. Under varje rubrik i det centrala innehållet finns en rad olika moment och i den här boken får läraren hjälp att bena ut vad dessa innebär och hur de kan behandlas i undervisningen. De fyra SO-ämnena geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap bidrar på olika sätt till att utveckla kunskaper om samhällen och människors gemensamma liv. Det finns många sätt att knyta samman dessa ämnen i SO-undervisningen, men eleverna behöver också tidigt bekanta sig med de olika ämnenas innehåll och grund. Boken innehåller ett kapitel per ämne, och ett avslutande kapitel om ämnesövergripande undervisning. Varje kapitel berör ämnets historia, hur ämnet beskrivs i Lgr11 rörande bland annat mål, centralt innehåll och kunskapskrav, ämnets centrala begrepp samt vad som kan vara viktigt att tänka på i undervisningen. Den här boken är tänkt att inspirera blivande lärare att utveckla en SO-undervisning för årskurs 1–3 där SO-ämnenas specifika innehåll och frågor synliggörs, samtidigt som deras innehåll ses i ljuset av varandra. En sådan undervisning kan skapa en gemensam plattform för en bred och djup samhällsorienterande kunskap. Bokens författare har alla erfarenhet av att arbeta som lärare. De är verksamma i lärarutbildning, i forskning som rör lärande och undervisning, samt i arbete för att utveckla undervisningsmetoder.
  •  
7.
  • Demker, Marie, 1960, et al. (författare)
  • Hur karaktärisera Sverigedemokraterna?
  • 2011
  • Ingår i: Religion och livsfrågor. - 0348-8918. ; 2011:1
  • Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Artikeln rymmer några intervjufrågor till professor Marie Demker rörande hur Sverigedemokraterna bör karaktäriseras med hänsyn till begrepp som främlingsfientlighet, demokrati och högerextremism.
  •  
8.
  • Ethical Literacies and Education for Sustainable Development Young People, Subjectivity and Democratic Participation
  • 2017
  • Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • This book explores the ethical dimensions surrounding the development of education for sustainable development within schools, and examines these issues through the lens of ethical literacy. The book argues that teaching children to engage with nature is crucial if they are to develop a true understanding of sustainability and climate issues, and claims that sustainability education is much more successful when pupils are treated as moral agents rather than being passive subjects of testing and assessment. The collection brings together a range of fresh and creative perspectives on how issues around ethical literacies can be elaborated and expanded with regard to democratic sustainability education. The use of children´s books in teaching about sustainability is carefully explored, as are the ethical and aesthetic dimensions of environmental education. The book will be of great interest to students and researchers in the field of sustainability education.
  •  
9.
  • Etik, berättelser och samtal. Att använda skönlitteratur i etikundervisning
  • 2022
  • Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Vad innebär en förmåga att möta andra människor med omsorg och respekt? Hur kan grundläggande demokratiska värden som jämlikhet och rättvisa, jämställdhet och likaberättigande, tolkas? Och på vilket sätt kan detta synliggöras och diskuteras i undervisning? Etik är ett av läroplanens tydligast framskrivna perspektiv. Det ska genomsyra all verksamhet i skolan och finns med i de flesta av skolans ämnen, med särskild hemvist i religionskunskapsämnet. Att undervisa i etik kan emellertid upplevas som en utmaning. Ett sätt att arbeta med svåra frågor i etikundervisningen är att ta hjälp av skönlitteraturen. Genom litteraturen ges eleverna möjligheter att möta situationer de inte hade mött annars, och på så vis förbereda sig för kommande händelser i det egna livet. I den här boken beskrivs en etikundervisning som med hjälp av skönlitteratur ger förutsättningar för elevers utveckling av en mångdimensionell etisk kompetens, det vill säga en kompetens att identifiera en etisk situation, att göra en bedömning av situationen, att motivera sina val och att sedan välja att handla. I boken presenteras även en undervisningsmodell samt arton lektionsplaneringar för skönlitteraturbaserad etikundervisning i årskurs 5 och 8.
  •  
10.
  • Franck, Olof, 1958 (författare)
  • A Consequentionalist Approach to the Interpretation of Ethical Competence: Some Critical Reflections on Pupils´ Answers in National Tests. Contribution to Osbeck, C., Franck, O., Lilja, A & Sporre, K.: Varieties of Conceptions of Ethical Competence Displayed in Pupils´ Answers to National Tests in Ethics. Symposium, ECER (European Conference on Educational Research), Theme: Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers, Dublin 23rd - 27th of August 2016.
  • 2016
  • Ingår i: http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/21/contribution/39617.
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • In the Swedish syllabus for RE, ethics is one of the parts of the core content which has to be studied. Within this part, it is prescribed for year 9 that “analysis and argumentation based on ethical models, such as consequential and deontological ethics” is to be highlighted, and that pupils’ ability to “use ethical concepts and models” is to be assessed with regard to criteria representing various grades from E to A. This part of the core content and the knowledge requirements focuses on an analytical dimension of what may be described as “ethical competence”. In the Swedish National Test 2013, this specific dimension was tested by using an item where the pupils were asked to “reason about and give arguments for and against” the death penalty. According to the instructions, the answers should involve reflections on “intentional ethics”, “consequentialist ethics” and “deontological ethics” respectively. An analysis of the empirical material consisting of a sample of pupils’ answers, brings three research questions to the fore: 1.What is the reason that many pupils, when expressing ideas regarding a consequentialist approach, present more or less simplified apprehensions of what characterizes such an approach? 2. Why is it that pupils seem to think that a consequentialist position in ethics implies rather straightforward standpoints? 3. On what grounds do several of the pupils seem to presuppose that a consequentialist approach has to be understood in terms of a utilitarian position? There seems to be a need to introduce relevant philosophical perspectives in the national test context. One theorist who could contribute to a more comprehensive analysis of both the syllabus and of the pupils’ answers regarding the three “ethical models” is the Australian moral philosopher Peter Singer. His approach is founded on “the basic principle of equality”, which, according to Singer, does not prescribe equal treatment but equal consideration, regardless of the species of the subjects who are the focus of moral reflection and ethical analysis. Singer’s utilitarian approach could, with the aid of concepts such as personism, preference and cognitive dissonance, contribute analytical tools, the use of which could pave the way for an understanding of the syllabus as well as the pupils’ answers. References Lgr 11 [Eng], (2011). Curriculum for the compulsory school, preschool class and the recreation centre 2011. Retrieved April 8th, 2015, from http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/ grundskoleutbildning/grundskola/engelska Singer, P. (2015). The Most Good You Can Do: How Effective Altruism Is Changing Ideas About Living Ethically. Yale University Press. Singer, P. (2011). Practical Ethics. Cambridge: Cambridge University Press. Singer, P. (1997). How Are We to Live? Ethics in an Age of Self-interest. Oxford: Oxford University Press
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 192
Typ av publikation
tidskriftsartikel (67)
konferensbidrag (44)
bokkapitel (39)
samlingsverk (redaktörskap) (14)
bok (13)
recension (8)
visa fler...
annan publikation (7)
visa färre...
Typ av innehåll
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (147)
refereegranskat (43)
populärvet., debatt m.m. (2)
Författare/redaktör
Franck, Olof, 1958 (192)
Osbeck, Christina, 1 ... (36)
Lilja, Annika, 1963 (22)
Sporre, Karin, 1952- (10)
Thalén, Peder, 1957- (8)
Lyngfelt, Anna, 1965 (6)
visa fler...
Lindskog, Annika, 19 ... (6)
Lifmark, David (6)
Grice, Marie, 1962 (5)
Stenmark, Mikael (4)
Tykesson, Johan, 197 ... (4)
Liljefors Persson, B ... (4)
Sporre, Karin (4)
von Brömssen, Kersti ... (3)
Lilliestam, Anna-Len ... (3)
Sanders, Dawn, 1958 (3)
Hall, Emma (2)
Wals, Arjen E.J. (2)
Pettersson, Anna (2)
Windsor, Sally, 1974 (2)
Knutsson, Beniamin, ... (2)
Thalén, Peder (2)
Löfstedt, Malin (2)
Pedersen, Helena, 19 ... (2)
Stenmark, Mikael, 19 ... (2)
Lindmark, Daniel, 19 ... (1)
Johansson, Anette (1)
Hjärpe, Jan (1)
Player-Koro, Catarin ... (1)
Edlund, Lena (1)
Sofkova Hashemi, Syl ... (1)
Wallin, Anita, 1952 (1)
Demker, Marie, 1960 (1)
Larsson, Kristoffer, ... (1)
Johannesson, Karin (1)
Hermansson Adler, Ma ... (1)
Bengtsdotter Katz, V ... (1)
Katz, Olle, 1950 (1)
Björneloo, Inger, 19 ... (1)
Blanck, Sara (1)
Holmqvist Lidh, Cari ... (1)
Brante, Eva Wennås, ... (1)
Grigic Magusson, Ani ... (1)
Kittelmann Flensner, ... (1)
Pihl, Anna-Lena (1)
Tykesson, Johan (1)
Lindström, Niclas, 1 ... (1)
Ann-Marie, von Otter (1)
visa färre...
Lärosäte
Göteborgs universitet (189)
Umeå universitet (8)
Karlstads universitet (6)
Högskolan i Gävle (5)
Uppsala universitet (2)
Chalmers tekniska högskola (2)
visa fler...
Högskolan i Halmstad (1)
Högskolan Väst (1)
Malmö universitet (1)
Högskolan i Borås (1)
visa färre...
Språk
Svenska (115)
Engelska (77)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (171)
Humaniora (142)
Teknik (1)
Medicin och hälsovetenskap (1)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy