| 1. |
- Asklund, Helen, 1975-, et al.
(författare)
-
Pedagogiskt meriterad, men sen då? : meriteringsnätverk som forum för kollegialt lärande
- 2022
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Strategier för att uppnå kollegialt lärande är viktigt i det utvecklingsarbete med koppling till pedagogisk meritering som just nu sker på Mittuniversitetet. Att kollegialt lärande kan leda till kvalitetsutveckling av högre utbildning (Bolander Laksov & Scheja, 2020; Hargreaves & O´Connor, 2019) är också en utgångspunkt i detta arbete. Som ett led i att skapa goda förutsättningar för att pedagogisk meritering ska bli en angelägenhet inte bara på individ- utan även på grupp- och organisationsnivå, har sedan ett knappt år ett nätverk för pedagogiskt meriterade lärare etablerats där lärare kan arbeta tillsammans med att synliggöra och kritiskt analysera pedagogiska praktiker samt skapa nya förhållningssätt kring lärande och högskolepedagogiska frågor. Nätverket utgör inte en begränsad insats, utan det handlar om ett pågående arbete och en värdeskapande process med potentiell betydelse för hela lärosätet. Syftet är att undersöka hur ett nätverk för meriterade lärare kan motivera till vidare pedagogisk utveckling och kollegialt lärande även efter meritering samt vilka organisatoriska ramar som behövs. Människor handlar ofta mot bakgrund av en tydlig motivation. För att motivera till utveckling, är det viktigt att skapa förutsättningar för detta (Janson & Laninge, 2017). Exempelvis kan motiverande faktorer för att som enskild lärare ansöka om pedagogisk meritering bestå i såväl ära som lönepåslag. I ett nätverk som vårt innebär processen att lärare motiveras av att lära av varandra, vilket ger ökad kvalitet i den professionella utvecklingen och upphov till helt nya möjligheter och samverkan mellan olika ämnen och institutioner på sätt som tidigare var närmast otänkbara. I nätverket pågår nämligen en lärprocess där organisationen får en kunskapsutveckling genom ett utforskande kollegialt lärande. Samtidigt är det viktigt att komma ihåg att det tar tid innan man kan förvänta sig mätbara resultat av en akademisk organisatorisk insats (Olsson & Roxå, 2013). Att det på organisatorisk nivå finns utmaningar avseende vad som ska ske efter meritering blev tydligt i samband med att nätverket för meriterade lärare sjösattes. Om dessutom målet för den enskilde läraren endast är att meritera sig ser vi därför en risk att kvalitetsutvecklingen avstannar. Studiens empiri har en kvalitativ ansats och bygger på intervjuer med prefekter och meriterade lärare vid Mittuniversitetet. Det förväntade resultatet bidrar till kunskap om hur kollegialt lärande kan leda till ökad kvalitetsutveckling för universitetet och för det livslånga lärandet, där lärare hela tiden behöver lära sig för att sedan kunna lära ut. ReferenserBolander Laksov, K. & Scheja, M. (2020) Akademiskt lärarskap. Stockholm: Sveriges universitetslärare och forskare. Hargreaves, A. & O´Connor, M. T. (2019). Professionell kollegialitet: om att utveckla lärares samarbete. Lund: Studentlitteratur. Janson, A. & Laninge, N. (2017). Beteendedesign: psykologin som förändrar tankar, känslor och handlingar. Stockholm: Natur & Kultur Akademiska. Olsson, T. & Roxå, T. (2013) Assessing and rewarding excellent academic teachers for the benefit of an organization. European Journal of Higher education, 3:1, 40-61.
|
|
| 2. |
- Fagerholm, Anna-Sara, 1978-, et al.
(författare)
-
Activism online : Exploring how crises are communicated visually in activism campaigns
- 2023
-
Ingår i: Journal of Contingencies and Crisis Management. - : Wiley. - 0966-0879 .- 1468-5973. ; 31:4, s. 1034-1043
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- During the past years, activist movements have increasingly turned to social media to raise awareness and critically discuss current development and future scenarios. As a contribution to the discussion of new social movements and activism in the digital age, this study aims to explore and critically discuss how environmental risks and crisis are visually communicated in activism campaigns on Instagram, through a case study on Extinction Rebellion Sweden (XRsv). The study is delimited to the first 334 posts on XRsv's Instagram between November 14, 2018 and March 1, 2020. Methods used are interview and content analysis. In conclusion, XRsv has adopted aspects of design activism including visual tactics of Informing, Activating and Explaining. These three visual aspects are used by XRsv in an online context enabling interactivity and participatory actions, which in turn forms the core of design activism.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Fagerholm, Anna-Sara, 1978-, et al.
(författare)
-
En knuff i rätt riktning? : transformativt lärande som pedagogiskt perspektiv i högre undervisning för en hållbar utveckling
- 2022
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Enligt forskningen finns det ett behov av lärande för transformation för att bryta mot vanor, praxis, normer ochstrukturer som är ohållbara (Boström et al 2018). Nudging är ett verktyg för att förändra människors beteende genomatt influera en persons val utan att ta bort valfriheten, tvinga någon til någonting eller tala om vad som är rätt ellerfel (Thaler & Sunstein, 2008). Snarare avser nudging underlätta för människor att göra val som är fördelaktiga församhället. Metoden blev uppmärksammad år 2017 i samband med att Richard Thaler tilldelades nobelpriset iekonomi och presenterade teorin om hur människor kan göra bättre val om vi får en positiv knuff. Sedan desshar företag, organisationer, beslutfattare och regeringar använt metoden framgångsrikt, men tillämpningenav nudging som pedagogisk resurs i klassrummet är ännu relativt outforskat (Neergaard, Robinson & Jones,2021). Tidigare forskning inom området ställer frågan huruvida utbildning för hållbar utveckling bör försöka förändrastudenternas beteenden eller om utbildningen ska fokusera på kunskap och kritiskt tänkande (Wales, 2011).Syftet med den här studien är att undersöka transformativt lärande som pedagogiskt perspektiv i högre undervisning fören hållbar utveckling.Metoden bygger på en kvalitativ studie där vi undersöker hur nudging kan vara tillämpbart i det självständiga arbetet. Ienkäter och intervjuer med kandidatstudenter i ämnet grafisk design utforskar vi hur olika nudging-triggers kan motivera och fungera som pedagogisk resurs i undervisningen.Det förväntat resultatet handlar om utfallet av nya pedagogiska grepp i högre undervisning samt hur lärare med hjälpav nudging kan inspirera studenter till att kritiskt reflektera och engagera sig inom områden som rörsamhälleliga utmaningar. Studien förväntas därmed kunna bidra till högskolepedagogisk forskning om transformativtlärande med koppling till undervisning för hållbar utveckling.ReferenserBoström, M.; Andersson, E.; Berg, M.; Gustafsson, K.; Gustavsson, E.; Hysing, E.; Lidskog, R.; Löfmarck, E.; Ojala, M.; Olsson, J.; Singleton, B.E.; Svenberg, S.; Uggla, Y.; Öhman, J. Conditions for Transformative Learning for Sustainable Development: A Theoretical Review and Approach. Sustainability 2018, 10, 4479. https://doi.org/10.3390/su10124479 Thaler, R. H., & Sunstein, C. R. (2008). Nudge: Improving decisions about health, wealth, and happiness.Yale University Press. Wals, A (2011) Learning Our Way to Sustainability, Journal of Education for Sustainable Development 5:2 (2011): 177–186. DOI: 10.1177/097340821100500208 Neergaard, H., Robinson, S. and Jones, S. (2021), "Transformative learning in the entrepreneurship education process: the role of pedagogical nudging and reflection", International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, Vol. 27 No. 1, pp. 251-277. https://doi.org/10.1108/IJEBR-04-2020-0235
|
|
| 5. |
- Fagerholm, Anna-Sara, et al.
(författare)
-
Exploring visual experiments : measuring multimodal messages in laboratory research
- 2018
-
Ingår i: Visual Public Relations. - : Routledge. - 9781138064669 - 9781315160290 ; , s. 177-191
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Our perceptual thinking is largely unconscious (Brumberger, 2003). When we decide which political party to vote for, what to eat for dinner, whom to sit next to, or where to spend our holiday, our unconscious thoughts play a big role, and previous research indicates how deeply the unconscious mind shapes our daily interactions (Bargh, 2014). According to scholars (Schreuder, 2014; Khushaba et al., 2013) it is important to know about the unconscious when we are interested in studying human behaviour and, in particular, human visual experiences.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Fagerholm, Anna-Sara, 1978-, et al.
(författare)
-
Visualizations of circular business models : a design perspective on concepts and visual presentations in the food industry
- 2021
-
Ingår i: Accelerating the progress towards the 2030 SDGs in times of crisis. - Östersund : Mid Sweden University. - 9789189341173 ; , s. 458-459
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Design is discussed as a way of shaping the surrounding and as an expression of the culture to which it belongs (Skjerven and Reitan, 2018). By designing meaning is created (Ehn, Nilsson & Topgaard, 2014; Escobar, 2018). Recently, there has been wide interest in research focusing on design in a circular economy (Moreno, De los Rios, Charnley, 2016; Wastling, Charnley and Moreno, 2018). Studies on new business models pay attention to design strategies for a circular economy but does not provide guidance for designers developing new circular business models (Moreno, De los Rios, Rowe and Charnley, 2016). In addition, there is a huge gap between the concept of circular economy and its practical implementation in the industry (Bianchini, Rossi and Marco Pellegrini, 2019). Furthermore, there are few academic publications in the area of design specifically focusing on visualizations (Vande Moere and Purchase, 2011). Hence, additional studies focusing on the visual aspects of circular processes are needed. Against this background, the purpose of this study is to examine visualizations of circular business models in the food industry. First, the concept of circular business models is discussed from a design perspective. Second, this study summarizes how visual presentations of circular business models are visualized within the food industry. The study begins with a literature review and is followed by a visual content analysis on how a selection of companies within the food industry visually present their circular business models. Results are presented on how the concept of circular business models is discussed from a design perspective. Also, this study summarize results on how visual presentations of circular business models are visualized within the food industry. This study addresses the relation between the increasing role of the sustainability agenda in society and the visual presentation of circular business models by companies. With this study, we hope to provide a better understanding of the visual aspect of business models based on circular principles and from a design aspect, contribute to knowledge about visual presentations of sustainable processes in society. In a reality where the earth's resources are limited, a shift in production and consumption is required and knowledge of new circular business models are needed. This is in line with global goal number 12 – Responsible Consumption and Production – 12.2: by 2030, achieve the sustainable management and efficient use of natural resources, and 2.5: by 2030, substantially reduce waste generation through prevention, reduction, recycling and reuse. The world after the pandemic will not be what it was before the crisis and this enables a transition to a circular economy (Regeringskansliet, 2020). To succeed, sustainable business models are required (FAO, 2020). During 2020, domestic and global markets are facing challenges due to the restrictions on people’s movement that were imposed to contain its spread of of COVID-19 (FAO, 2020) and changes in access to groceries in stores (Wetter, Rosengren & Törn, 2020; Sim, Chua, Vieta & Fernandez, 2020).
|
|
| 10. |
- Fagerholm, Anna-Sara, 1978-, et al.
(författare)
-
What a Waste – A norm-critical study on how waste is understood and managed through integrating perspectives
- 2022
-
Ingår i: Book of Abstracts – The 28th Annual Conference, International Sustainable Development Research Society “Sustainable Development and Courage. Culture, Art and Human Rights” 15-17 june 2022. ; , s. 252-253
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- In previous research waste is described as a design flaw, as the processes that generate waste are a result of poor design (Anastas & Zimmerman, 2006; Ordónez, 2017). Ekberg (2009) points out that waste is what is left behind when imagination fails and this also reflects a reconsidering of waste as resources if given another context. In a globalized world with international trade, there is a greater range of products on the market and the amount of waste is constantly increasing (Avfall Sverige, 2021). A challenge is therefore to reduce the amount of waste. De Laney (2018) points out that there is a huge opportunity to reduce landfill waste and improve consumer habits through design. In this process, we must learn to include new and more inclusive ways of thinking and acting that support long-term social sustainability through design (Wikberg Nilsson & Jahnke, 2018). More than forty years ago, Dilnot (1982) emphasized that through design, we humans give shape, direction and meaning to our individual and collective existence in the world. Today, there are different design solutions for household waste and recycling and Vollaard and van Soest (2020) argue that reducing unsorted waste normally requires little in the way of capital investment beyond buying a set of in-home recycling bins. Although, many times consumers aren´t aware of the impact of their disposal decisions and many facilities for local waste disposal and recycling have processes that are unique to them that could cause confusion (De Laney, 2018). In accordance, we must find a way to get consumers to care and to motivate a change in habits. The research question of this study is how waste is understood and managed and this is explored through a case study with a local housing company and waste management company, interested in improving waste sorting. In order to answer the research question, interviews are conducted with people living in the specific buildings belonging to the housing company, respondents from the local housing company and the waste management company and results are presented on perceptions of waste and what the barriers are to improve waste sorting. This is complemented by a literature review to provide a better understanding of research through design for a sustainable behavior related to waste. This paper presents a norm-critical aspect on universal design and waste in a collaborative research project with the objective of creating more inclusive solutions for waste systems. The overall ambition of this study is to build on knowledge of the role of design as an activity of shaping the human surroundings and as an expression of the culture to which it belongs (Skjerven & Reitan, 2018). The study is related to global goal number 2.5: by 2030, substantially reduce waste generation through prevention, reduction, recycling and reuse.
|
|
