| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Aili, Carola, 1963-, et al.
(författare)
-
Research on teachers' professional lives : time to build a research network. Paper presented at NERA's 31st Congress, 6-9 March, Copenhagen
- 2003
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Teachers’ work has during the last ten years gone through great changes. The effects of postmodern society has made the work more and morecomplex and difficult to handle and understand for those involved as well as outsiders. Researchers are trying to keep up with things. The developmentof knowledge of teachers’ work takes place on different levels, in separate disciplines, from various starting-points and with different foci.To be able to describe, understand and explain the »new« work of teachers in a vigorous way there is need of getting these research initiativestogether. Arenas should be established where interchanges and coordination between researchers could take place. In order to make this happen wehave the intention of building a Swedish (our aim is to expand the network to the Nordic countries after the establishment in Sweden) network ofresearch on teachers’ professional lives.Besides presenting the intention and design of our network we also bring along some examples of research projects in line with the network ideas.
|
|
| 4. |
- Aili, Carola, et al.
(författare)
-
Research on teachers' professional lives : time to build a research network. Paper presented at NERA's 31st Congress, 6-9 March, Copenhagen
- 2003
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Teachers’ work has during the last ten years gone through great changes. The effects of postmodern society has made the work more and morecomplex and difficult to handle and understand for those involved as well as outsiders. Researchers are trying to keep up with things. The developmentof knowledge of teachers’ work takes place on different levels, in separate disciplines, from various starting-points and with different foci.To be able to describe, understand and explain the »new« work of teachers in a vigorous way there is need of getting these research initiativestogether. Arenas should be established where interchanges and coordination between researchers could take place. In order to make this happen wehave the intention of building a Swedish (our aim is to expand the network to the Nordic countries after the establishment in Sweden) network ofresearch on teachers’ professional lives.Besides presenting the intention and design of our network we also bring along some examples of research projects in line with the network ideas.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Gannerud, Eva, 1947
(författare)
-
Genusperspektiv på lärares liv och arbete
- 2006
-
Ingår i: I Boström, A-K. & Lidholt, B. (red). Lärares arbete : Pedagogikforskare reflekterar utifrån olika perspektiv. En antologi från en konferens anordnad av Myndigheten för skolutveckling (Forskning i fokus, 29). - Stockholm : Myndigheten för skolutveckling. - 918512849X ; , s. 65-68
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
- Gannerud, Eva, 1947
(författare)
-
Gott stöd för pedagoger
- 2007
-
Ingår i: Pedagogiska Magasinet. ; :3/2007, s. 88-89
-
Recension (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 10. |
- Gannerud, Eva, 1947, et al.
(författare)
-
Innehåll och innebörd i lärares arbete i förskola och skola: En fallstudie ur ett genusperspektiv
- 2006
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Studien som presenteras i denna rapport är finansierad av Riksbankens Jubile-umsfond. Studiens syfte är att ur ett samhällsinriktat och genusteoretiskt per-spektiv studera hur förskolans och skolans uppdrag kommer till uttryck i för-skollärares och grundskollärares beskrivningar av och berättelser om lärararbe-tets innehåll och utformning samt dess villkor och ramar. Studien utgår från en genusteoretisk förståelse där genus ses som en social konstruktion och den samhälleliga genusordningen som socialt, kulturellt och historiskt föränderlig, samt från ett samhälleligt perspektiv där förskolans och skolans historiska tradition lyfts fram. Studien har genomförts i form av en multipel fallstudie. Tre praktiker, försko-la, förskoleklass och grundskolans första studieår i samma område, har stude-rats. Datainsamlingen innehåller dokument om förskolans och skolans organisa-tion, skolplan och verksamhetsplan och intervjuer med pedagogerna, samt ob-servationer i verksamheterna. En speciell form av datainsamling, konstruktion av tankekarta, har utvecklats inom projektets ram. Resultatet presenteras dels genom dessa tankekartor, dels i form av två narra-tiva beskrivningar. Den första är utifrån hur lärarna talar om sitt arbete, medan den andra är utifrån vad lärare gör i sitt arbete. Beskrivningarna presenterar hur arbetet organiseras och planeras och hur lärarna arbetar med mål och innehåll med elever/barn. Resultatet visar vilken mångfald av olika arbetsuppgifter som ingår i pedagogernas dagliga arbete, uppgifter som alla är lika nödvändiga för att de skall kunna genomföra sitt uppdrag. I den avslutande diskussionen behandlas först pedagogernas arbete utanför barngrupp och klass t.ex. samarbetsformer, föräldraarbete och kompetensutveckling. Därefter behandlas deras arbete i barn-grupp och klass t.ex. vardagsrutiner och pedagogernas roll och förhållningssätt. Rapporten avslutas med några sammanfattande reflektioner.
|
|
