| 1. |
- Gustafsson, Jan-Eric, 1949, et al.
(författare)
-
School, Learning and Mental Health : A systematic review
- 2010
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Rapporten presenterar resultaten från en systematisk översikt av forskning om skola, lärande och barns psykiska hälsa. Kungliga Vetenskapsakademiens Hälsoutskottet har givit uppdraget att genomföra en sådan översikt till en arbetsgrupp som har arbetat med uppdraget från hösten 2008 till mars 2009. Det första syftet med översikten är att genomföra en kartläggning av forskning inom det breda fält som behandlar frågor om skola, lärande och barns och ungdomars psykiska hälsa. Det andra syftet är att genomföra en narrativ syntes av forskning som undersökt orsaksförhållanden mellan psykisk hälsa å ena sidan och skolresultat och lärande å den andra sidan. Det tredje syftet är att redovisa resultat från forskning som har studerat svenska barns och ungdomars erfarenheter och upplevelser av skola och undervisningssituationer. För att uppnå de första två syftena genomfördes systematiska litteratursökningar i bibliografiska databaser av artiklar publicerade i vetenskapliga internationella tidskrifter inom olika discipliner. Det tredje syftet undersöktes med litteratursökningar av kvalitativa svenska studier i bibliografiska databaser. Slutsatser På grundval dels av kartläggningen av forskning om skola, lärande och psykisk hälsa, dels av de två fördjupade översikterna kan följande slutsatser dras: • Omfattningen av forskning som undersöker relationerna mellan olika aspekter av skola och psykisk hälsa är begränsad och i synnerhet gäller detta forskning som undersöker organisationsfaktorer och undervisnings-faktorer, aktiviteter, läroplaners utformning, resurser, specialpedagogiskt stöd, och olika former av betyg och bedömning. • Tidiga svårigheter i skolan och i synnerhet läs- och skrivsvårigheter kan orsaka internaliserande och externaliserande psykiska problem. • Svårigheter i skola och psykiska problem tenderar att vara stabila över tid. • Skolrelaterade hälsoproblem tenderar att minska när eleverna börjar på gymnasiet och får tillgång till nya områden av aktiviteter, roller och valmöjligheter. • Att genomföra stora ansträngningar utan att detta leder till resultat är relaterat till utveckling av depression. Problem i skolan med skolresultat och prestationer orsakar inter-naliserande symptom för flickor under tonåren. • Det finns samband mellan olika typer av psykiska problem och de är också relaterade till ett brett spektrum av somatiska och psykosomatiska symptom. • Internaliserande och externaliserande psykiska problem har negativa effekter på skolprestationer genom mekanismer som är delvis ålders- och genusspecifika. • Kompetenser och prestationer i skolan är relaterade till psykisk hälsa. • Goda resultat i skolan har en positiv effekt på självuppfattning. • En god självuppfattning bidrar inte direkt till bättre resultat, men andra faktorer som är relaterade till självuppfattning (motivation och upplevd inre/yttre kontroll) påverkar lärande och resultat • Relationer med klasskamrater och lärare bidrar till processer som kopplar skolmisslyckande till psykisk ohälsa. Relationer med kamrater och lärare kan också skydda mot utvecklingen av psykiska problem. • Jämförelser med klasskamrater påverkar självuppfattningen, med effekter som varierar beroende på gruppsammansättning och typ av skola.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Thomée, Sara, 1965, et al.
(författare)
-
Prevalence of perceived stress, symptoms of depression and sleep disturbances in relation to information and communication technology (ICT) use among young adults - an explorative prospective study
- 2007
-
Ingår i: Computers in Human Behavior. ; 23:3, s. 1300-1321
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The aim of this study was to prospectively investigate whether high quantity of information and communication technology (ICT) use is a risk factor for developing psychological symptoms among young ICT users. A cohort of college students responded to a questionnaire at baseline and at 1-year follow-up (n = 1127). Exposure variables, such as different types of ICT use, and effect variables, such as perceived stress, symptoms of depression and sleep disturbances, were assessed. Prevalence ratios were computed, based on symptom-free subjects at baseline and prevalence of symptoms at follow-up. For women, high combined use of computer and mobile phone at baseline was associated with increased risk of reporting prolonged stress and symptoms of depression at follow-up, and number of short message service (SMS) messages per day was associated with prolonged stress. Also online chatting was associated with prolonged stress, and e-mailing and online chatting were associated with symptoms of depression, while Internet surfing increased the risk of developing sleep disturbances. For men, number of mobile phone calls and SMS messages per day were associated with sleep disturbances. SMS use was also associated with symptoms of depression. The findings suggest that ICT may have an impact on psychological health, although causal mechanisms are unclear.
|
|
| 5. |
- Abarenkov, Kessy, et al.
(författare)
-
Annotating public fungal ITS sequences from the built environment according to the MIxS-Built Environment standard – a report from a May 23-24, 2016 workshop (Gothenburg, Sweden)
- 2016
-
Ingår i: MycoKeys. - : Pensoft Publishers. - 1314-4057 .- 1314-4049. ; 16, s. 1-15
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Recent molecular studies have identified substantial fungal diversity in indoor environments. Fungi and fungal particles have been linked to a range of potentially unwanted effects in the built environment, including asthma, decay of building materials, and food spoilage. The study of the built mycobiome is hampered by a number of constraints, one of which is the poor state of the metadata annotation of fungal DNA sequences from the built environment in public databases. In order to enable precise interrogation of such data – for example, “retrieve all fungal sequences recovered from bathrooms” – a workshop was organized at the University of Gothenburg (May 23-24, 2016) to annotate public fungal barcode (ITS) sequences according to the MIxS-Built Environment annotation standard (http://gensc.org/mixs/). The 36 participants assembled a total of 45,488 data points from the published literature, including the addition of 8,430 instances of countries of collection from a total of 83 countries, 5,801 instances of building types, and 3,876 instances of surface-air contaminants. The results were implemented in the UNITE database for molecular identification of fungi (http://unite.ut.ee) and were shared with other online resources. Data obtained from human/animal pathogenic fungi will furthermore be verified on culture based metadata for subsequent inclusion in the ISHAM-ITS database (http://its.mycologylab.org).
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
