SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Johansson Marléne 1953 ) ;mspu:(collectioneditorial)"

Sökning: WFRF:(Johansson Marléne 1953 ) > Samlingsverk (redaktörskap)

  • Resultat 1-4 av 4
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Introduction – Knowledge qualities within the field of sloyd : Techne series A: 10/2007. Research in Sloyd Education and Crafts Science. (eds.) Johansson, M. & Porko-Hudd, M.
  • 2007
  • Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • The theme for this Techne A-series report is Knowledge, Qualities and Sloyd. Research results show that individual and collective values and traditions often have a remarkable influence on one´s vision on sloyd. The lack of research re-sults or insufficient insights into existing research add to the fact that many knowledge qualities within the field of sloyd remain hidden. It is therefore a challenge to make visible how versatile the learning situations can be when making sloyd objects. Knowledge and experiences in sloyd practices develop by giving and taking in interaction with other persons, with materials, tools and artefacts. The five articles in this report are written by some of the researchers that took part in the first international research conference on sloyd Tradition in transition – teaching Sloyd, Arts and Crafts in Contemporary Society, 2006, that was arranged by Umeå University, Sweden and Åbo Akademi University, Finland. In the articles the researchers reflect on the view and complexity of Knowledge, Qualities and Sloyd.
  •  
2.
  • Nuläge och framåtblickar – om undervisning och forskning inom det nordiska slöjdfältet : Techne-serien B:15/2008: Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap. Johansson, M. & Gulliksen, M. (red).
  • 2008
  • Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Den nordiska organisationen NordFo (Nordiskt forum för forskning och utvecklingsarbete inom utbildning i slöjd) verkar för samarbete i olika former mellan de nordiska ländernas lärarutbildningar för att initiera, stimulera och redovisa forskning och utvecklingsarbete inom ämnesområdet (http://www.vasa.abo. fi/nordfo/). Slöjd används som samlingsnamn för ämnesområdet i de nordiska ”NordFo-länderna” (Danmark, Finland, Grönland, Island, Norge, Samí och Sve-rige). Utbyte av idéer kring den pedagogiska slöjden har funnits i mer än hundra år i Norden. NordFo-organisationen har sedan inledningsarbetet 1989 bidragit till utveckling av åtskilliga aktiviteter exempelvis student- och lärarutbyten, fors-karutbildningskurser, symposier, konferenser och utgivelse av Techne-serien (http://www.vasa.abo.fi/nordfo/techne/index.htm). Sedan 1995, då den första Techne-rapporten gavs ut, har nu över 250 artiklar publicerats i Techne´s A- och B-serie som dokumentationer och artiklar att användas av studenter och i forsk-ningssammanhang. Förändringar och historisk bakgrund visar att det finns ett behov av en enkel sammanställning i rapportform om hur utbildning i slöjd och slöjdforskning be-drivs i ”NordFo-länderna”. Vid en arbetskonferens i Linköping samlades lärar-utbildare och forskare för att diskutera förändringar i läroplaner, namn och fram-tidsutsikter inom slöjdfältet. Vid arbetskonferensen påbörjades arbetet med att deltagarna från varje land drog upp riktlinjerna för en sammanfattande text om slöjdens nuvarande ställning och framtida utmaningar. Techne-rapporten Nuläge och framåtblickar – om undervisning och forskning inom det nordiska slöjdfältet är tänkt att överskådligt och kortfattat visa på skillnader och likheter mellan de nordiska länderna. Texterna är skrivna utifrån samma rubriker: Nuläget, Forsk-ningsläget och Framtidsläget för att rapporten skall vara lätt att söka fakta i om undervisning och forskning. Utöver att nyttja rapporten i lärarutbildning och forskning kan den användas förslagsvis inför studentutbyten i Norden. Texterna kan också fungera som underlag vid diskussioner, med exempelvis beslutsfatta-re, för att hämta argument och bli mer insatt inom ämnesområdet i de nordiska länderna. Rapporten är ett tidsdokument, men i ett samhälle med snabb föränd-ringstakt är det angeläget att ha ett dokumenterat underlag inför nya utmaningar. Då texterna är tänkta att vara korta kan mer information hämtas i de angivna re-ferenserna till varje artikel. Rapportens författare har god kännedom om dagens skola, lärarutbildning och forskning inom respektive lands slöjdfält. Varje författare väljer givetvis fokus, men flera personer har skrivit, läst och kommenterat texterna. För Danmark skriver Stig Pedersen, lærer og cand.pæd. i sløjd, lektor ved Dansk Sløjdlærerskole i Professionshøjskolen (Skolen for Materiel Design), Køben-havn, tillsammans med Hanne Schneider, lærer og cand.pæd. i pædagogik, se-minarielektor ved N. Zahles Seminarium i Professionshøjskolen, København. För Finland skriver Eila Lindfors, lektor vid klasslärarutbildningen, Tammerfors universitet, tillsammans med Marléne Johansson, docent och forskningsledare vid det slöjdpedagogiska resurscentrat, Åbo Akademi i Vasa. Med erfarenheter från samisk och grönländsk kultur skriver forskarstuderanden Gry Fors för Grönland. Brynjar Ólafsson, MA-grad i pedagogik, som underviser på Háskoli Íslands (University of Iceland), avdeling for lærerutdanning (tidligere Kennaraháskóli Íslands) skriver för Island. Bjørn Magne Aakre, førsteamanuensis och PhD ved Høgskolen i Telemark skri-ver för Norge tillsammans med Anniken Randers-Pehrson, stipendiat ved Høgskolen i Telemark. För Sápmi , samisk slöjd, duodji, skriver Gunvor Guttorm, dr. art i duodji. Ingrid Bergqvist, grundskollärare, universitetsadjunkt, Linköpings universitet; och Kajsa Borg, FD, textillärare, docent, Umeå universitet; och Peter Hasselskog FM, grundskollärare, universitetsadjunkt, doktorand, Göteborgs universitet; och Bo Hinnerson, FM, trä- och metallslöjdslärare, universitetsadjunkt, Linköpings universitet; och Sie von Gegerfelt Kronberg, Nordisk lektor, textillärare, dokto-rand, Linköpings universitet; och Marcus Samuelsson, FD, trä- och metallslöjds-lärare, universitetslektor, Linköpings universitet, har tillsammans skrivit texten för Sverige. I Norden finns traditioner och ett gemensamt intresse för undervisning och läran-de inom slöjdområdet. Rapportens artiklar speglar hur nära ländernas kunskaps-fält är kopplade till varandra. Att utifrån idéer och behov bearbeta material med hjälp av olika redskap till fysiska föremål har människan gjort, i alla kulturer, sedan urminnes tider, och gör så fortfarande i det nutida samhället. Kunskaps-formen är grundläggande för människans existens. I de nordiska länderna är sko-lans undervisning inom slöjdfältet delaktig i att barn och ungdomar får möjlighet att lära och utvecklas inom denna grundläggande kunskapsform. PhD Marte Sørebø Gulliksen, Høgskolen i Telemark, Notodden, Norge och Mar-léne Johansson, docent i slöjd, Göteborgs universitet, och tillika docent och forskningsledare i slöjdpedagogik, Åbo Akademi i Vasa, är redaktörer för denna Technerapport. Vår förhoppning är att texterna, i flera sammanhang, skall bidra till reflektion och insikt om den nordiska slöjdens ställning och framtidsmöjlig-heter.
  •  
3.
  •  
4.
  • Vetenskapliga perspektiv och metoder inom slöjdfältet : Techne serien. Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap A:18/2011
  • 2011
  • Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Föreliggande Techne-serie-A "Vetenskapliga perspektiv och metoder inom slöjdfältet" finns både i tryckt bokversion och i elektronisk journalversion, dvs. artikelsamlingen ges ut "både och". Techne innehåller 18 refereegranskade artiklar inom temat perspektiv, metod, analys och dokumentation inom slöjdpedagogisk forskning. Marléne Johansson och Mia Porko-Hudd är temaredaktörer och har samordnat rapporteringen. Inom NordFo används begreppet slöjd som en gemensam benämning för kunskapsområdet. Över tid, formade med varje lands historia och kulturella traditioner tillsammans med politiska beslut, benämns kunskapsområdet delvis olika i de nordiska länderna; i skolan, i lärarutbildning och inom forskning, vilket framkommer i artiklarna. Se tidigare Techne-rapport B:15/2008 för mer information om varje nordiskt lands undervisnings- och forskningstraditioner inom slöjdfältet (Gulliksen & Johansson, 2008). Utöver att artiklarna visar på exempel från nordisk forskning med empirisk anknytning till slöjdfältet är tanken att "metodboken" skall vara ett ämnesinriktat komplement till allmänna forskningsmetodböcker. Artiklarna speglar hur olika perspektiv och metoder kan användas för att utforska och dokumentera det slöjdpedagogiska forskningsområdet. För att göra artiklarna mer lättillgängliga för läsarna har vi låtit författarna rikta upp artiklarnas innehåll och struktur under de gemensamma rubrikerna: Perspektivgrund, Insamling och empiri, Metod och analys, Resultatbeskrivning och Reflektion. Givetvis är varje artikel menad att beskriva det som är tänkt och önskvärt, men genom att hålla samman varje artikel under samma rubriker är vår strävan att artiklarna därigenom kan bli extra användbara för studeranden i grundutbildning, på magister- masternivå, inom forskarutbildning och för forskare inom slöjdfältet.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-4 av 4
Typ av publikation
Typ av innehåll
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (4)
Författare/redaktör
Johansson, Marléne, ... (4)
Porko-Hudd, Mia (2)
Lindgren, Monica, 19 ... (1)
Häikiö, Tarja, 1962 (1)
Gulliksen S., Marte (1)
Lärosäte
Göteborgs universitet (4)
Språk
Svenska (3)
Engelska (1)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (4)
Humaniora (1)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy