| 1. |
- Enstedt, Daniel, 1972, et al.
(författare)
-
Introducing Religious Literacy and Education in the Nordic Countries
- 2024
-
Ingår i: Religious Literacy in Secular Religious Education: Nordic Perspectives and Beyond / Daniel Enstedt, Karin K. Flensner, Wilhelm Kardemark (Hrsg.). - Münster : Waxmann. - 9783830947523 ; , s. 21-38
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Kardemark, Wilhelm, 1980
(författare)
-
Född att springa: om den naturliga och njutningsfulla löpningen
- 2015
-
Ingår i: Den trogne arbetaren i vingården. Festskrift till Bo Claesson. Red. Staffan Olofsson. - Göteborg : University of Gothenburg. - 9789188348661 ; , s. 13-30
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 6. |
- Kardemark, Wilhelm, 1980
(författare)
-
Grasping sacred space. On geographical perspectives in teaching religion
- 2017
-
Ingår i: LIR.journal. - 1102-9773. ; 8:16, s. 82-96
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article discusses geographical approaches in religious studies and how such approaches may be taken in the classroom. The point of departure for the discussion is scientific literature and experiences as a university teacher. It is argued that a geographical approach to teaching religion allows one to address »lived religion« and questions of religion’s materiality.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Kardemark, Wilhelm, 1980, et al.
(författare)
-
Medicinsk humaniora vid Humanistiska fakulteten, Göteborgs universitet: En rapport
- 2014
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I ett landskap för högre utbildning och forskning som är statt i förändring ställs allt större krav på de akademiska disciplinerna att visa sin relevans för samtida samhällsutmaningar. Ett av de områden som tydliggör relevansen hos humaniora är vad som kommit att kallas ”medicinsk humaniora”. Den här rapporten, som kommit till på ett initiativ av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet, har som syfte att beskriva hur medicinsk humaniora som område kommit att utvecklas, hur det har definierats och vilken relevans det kan tänkas ha, hur området ser ut i Sverige i stort och vid Göteborgs universitet i synnerhet samt presentera möjliga strategier för en satsning på området från Humanistiska fakultetens sida.
|
|
