| 1. |
- Lindskog, Carin, 1965-
(författare)
-
Tensions experienced and balancing strategies used in Agile Software Development environments
- 2022
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- To achieve efficiency in rapidly changing environments, working methods that promote change and flexibility are needed. Thus, the Agile ways of working (i.e. Agile values, principles, and frameworks) are today the most common approach to developing software and something that is currently spreading to many other industries and organizations outside of the traditional IT sector. However, it is challenging to combine the business-driven need for predictability and planning with the Agile ways of working, e.g. changeability, self-management and step-by-step development and delivery; therefore, several tensions can arise at the team and organizational levels. Tensions can, for example, be experienced if the team members’ experiences are rooted in traditional project environments with stable processes and predefined requirements based on detailed planning. This dissertation aims to contribute to our knowledge of Agile Software Development (ASD) by examining the contradictions and tensions in ASD environments, as well as how to balance and react to these tensions. The dissertation responds to the great need for conceptual development in the field of Information Systems. The target groups are both researchers and practitioners.The research reported on in this dissertation is based on one conceptual study and two empirical studies. The studies reported on in four appended papers jointly contribute toward answering three research questions (RQs):RQ 1: What is the nature of the tensions experienced in ASD environments?RQ 2: What are the sources of the tensions experienced in ASD environments?RQ 3: What ambidextrous strategies can be used to both balance and react to the tensions found in ASD environments?This dissertation brings together concepts from academic domains of knowledge (organizational theories of [paradoxical] tensions and ambidexterity and Activity Theory derived from socio-psychological theory) in order to provide a new insight into the complexity of ASD.This dissertation contributes by discussing and visualizing how patterns of contradictions, categorized tensions and ambidextrous (i.e. the ability to manage two seemingly contradictory activities) strategies have been compiled and connected. This dissertation also contributes by describing how three models that can be used to develop the concept of “shared mental models”, which is so important to team-based learning.
|
|
| 2. |
- Wik, Malin, 1989-, et al.
(författare)
-
Behov av datorbaserade metoder och verktyg för krisövning : Intervjustudie i Inre Skandinavien
- 2017
-
Rapport (refereegranskat)abstract
- Inom ramen för projektet CriseIT (www.criseit.org) har en intervjustudie genomförts med norska och svenska krisberedskapsaktörer. 19 respondenter från totalt 16 aktörer intervjuades om deras syn på behovet av krisövning, vad som fungerar bra och dåligt med de övningsmetoder som vanligtvis används, och vilken nytta de kunde se med datorbaserade övningsverktyg. Svaren visar på ett stort behov av att öva mer, gärna i form av mindre och kortare övningar. Det finns en rörelse bort från scenariobaserade övningar till övningar där olika förmågor står i centrum. Flertalet aktörer anser att de planerar och genomför övningar med gott resultat men att det saknas en systematik i hur utvärderingar leds vidare i ett förbättringsarbete. Det finns intresse men också tveksamhet inför att involvera allmänheten i krisövning, men ett sätt att hantera bland annat säkerhetsaspekter vore att gå via frivilligorganisationer som kan bistå med organisering och viss utbildning.Respondenterna visar stort intresse för datorbaserade övningsverktyg som ett medel för att öka krismedvetenheten och kunskapen som stödjer den egna rollen. De kan också se potentiella problem, t ex att vissa personer har svårt att ta till sig ny teknik och att det kan finnas risk att resurser till andra övningsformer minskas. Bland de fördelar som nämndes var möjlighet att öva oftare, med fler aktörer, och att öva på olika platser vid olika tidpunkter. Man ser också förbättrade möjligheter att öva utdragna kriser. Den målgrupp som lyfts fram som särskild intressant fördatorbaserade övningsverktyg är krisledningsorganisationen, dvs. den strategiskan ivån. Flera nämner också behovet av bättre planeringsstöd för säkerhets-/beredskapssamordnarna.En slutsats vi dragit är att det är viktigt att digitala krisövningsverktyg är webbaserade och bygger på standarder. Detta för att möjliggöra att verktygen kan användas distribuerat, i samarbete mellan olika organisationer och inte kräver lokala installationer i de olika hårt styrda IT-miljöerna. Det bör också vara verktyg som fungerar på såväl smartphone som surfplatta och PC. I stort bör de system som används under verkliga kriser användas även under övning.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Magnusson, Monika, 1965-, et al.
(författare)
-
Digitalisering av krisövning : Erfarenheter från CriseIT-projekten
- 2021
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Genomförandet av övningar är en nyckel till stärkt förmåga att agera effektivt i kris. CriseIT-projekten har haft som mål att bidra till detta genom att skapa möjligheter för kommuner och andra aktörer med krisövningsbehov att öva enklare och oftare.Det finns en önskan om, och en medvetenhet om behoven av, att öva mer än vad som görs i nuläget i många organisationer. Digitala verktyg är ett sätt att göra det möjligt att öva oftare, med lägre resursåtgång och kortare tid för planering och genomförande. Corona-pandemin har ytterligare gjort det tydligt vilka möjligheter digitaliseringen innebär för att effektivisera processer som tidigare varit inramade av tids-och rumsbegränsningar –t.ex. övning.Denna rapport syftar till att på ett lättillgängligt sätt redogöra för och diskutera utmaningar och möjligheter med den digitala övningsprocessen, så som den kommit till uttryck i CriseIT-projekten, genom att beskriva metodiska arbetssätt för design, genomförande och utvärdering av digitala krisövningar samt några perspektiv på implementering av digital övningsmetodik i organisationer. Målgrupp för rapporten är den som arbetar med krisberedskap i offentlig eller privat verksamhet, och som önskar lära sig mer om möjligheten att digitalisera sin övningsprocess. Arbetsrapporten är del av resultatredovisning för CriseIT2.
|
|
| 5. |
- Bellström, Peter, 1971-, et al.
(författare)
-
Canvas som plattform för digitala krisövningar : Några första resultat från en demonstrationsövning
- 2020
-
Ingår i: Kursdesign i Canvas. - Karlstad : Karlstads universitet. - 9789178671540 - 9789178671588 ; , s. 11-42
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Övning ger färdighet och det gäller inte bara i traditionell undervisning utan också vid krisledning. Krisledning kännetecknas av att medlemmarna i en krisledningsgrupp ska ansvara för sina respektive verksamhetsområden och genom snabb interaktion och samordning över verksamhetsgränserna mildra effekterna av krisen för organisationen eller samhället som helhet. Det innebär att rollmedvetenhet och kommunikationsförmåga måste tränas för den enskilde så väl som för gruppen som helhet. På gruppnivå är också samverkan och koordinering internt och externt viktigt att öva. Tidigare studier visar att organisationer är intresserade av möjligheten att öva mer via digitala verktyg (Wik et al., 2017). Inom ramen för det till och med 2021 pågående Interregprojektet CriseIT 2 utvecklar vi ett koncept för övningsstöd baserat på lärplattformar. Kapitlet beskriver genom en fallstudie hur en seminarieövning kan genomföras med stöd av lärplattformen Canvas. Data till studien har samlats in genom observationer, enkäter, storgruppsdiskussion och deltagarnas indata till Canvas. Erfarenheter från fallstudien sammanfattas i möjligheter, problem och förbättringsbehov kopplade till Canvas och övningsdesignen, och rekommendationer ges både för krisövning och för undervisning baserad på problematisering och dilemmaövningar i klassrummet.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Magnusson, Monika, 1965-, et al.
(författare)
-
Crisis training software and user needs - Research directions
- 2015
-
Ingår i: ISCRAM 2015 Conference Proceedings - 12th International Conference on Information Systems for Crisis Response and Management. - : ISCRAM. - 9788271177881
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Crisis management training software is gaining researchers' as well as practitioners' interest. In order to truly support organizations it is important that such software responds to actual user needs. The aim of this study is to compare existing initiative described in research with the needs of the users and to identify possible research directions for forthcoming studies. The literature review shows that discussions on users' needs are superficial at best. The software described in research mainly focus on co-located execution of exercises, often in the form of simulations. Furthermore, a "right or wrong" behavior is usually built-in. Empirical data from a web survey indicate that flexibility in time and space during training is a fundamental user need. This is not particularly acknowledged in earlier research. Neither is the users' wish for better support in designing exercises. We propose that system flexibility, modularity and pedagogy for computer based crisis training are urgent issues for future research.
|
|
