| 1. |
- Backman, Ylva, et al.
(författare)
-
Vetenskapliga tankeverktyg till grund för akademiska studier
- 2012
-
Bok (övrigt vetenskapligt)abstract
- I princip alla vetenskapliga studier vid universitet och högskola kräver kunskaper och färdigheter inom kritiskt tänkande, etik, kunskapsteori, vetenskapsteori, metodteori och vetenskapligt skrivande. Denna bok ger en introduktion till dessa områden. Författarna vägleder läsaren till att upptäcka det intressanta, begripliga och samtidigt problemfyllda med frågor som: Vad är kunskap? Vad skiljer vetenskap från annat? Hur samlar man in data? Hur ska man förhålla sig till källor? Vilka metoder leder till tillförlitliga slutsatser? Var går gränsen för vad man får göra inom forskning? Hur argumenterar och skriver man vetenskapligt? Genom hela boken finns övningar, exempel och förslag till vidare läsning. På bokens webbplats finns ytterligare material för att underlätta och fördjupa lärandet av bokens innehåll. Vetenskapliga tankeverktyg – till grund för akademiska studier vänder sig till studenter inom alla akademiska områden. Den kan användas vid introducerande moment i utbildningar eller som resurs vid skrivande av rapporter, uppsatser och examensarbeten.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Framgångsrika skolledare i spänningsfält och allianser
- 2003
-
Ingår i: Skolkulturer. - Studentlitteratur. - 9144028806 ; s. 33-56
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)abstract
- Vad gör en skolledare framgångsrik? Och vad gör en framgångsrik skolledare? I denna artikel presenteras några resultat från forskningsprojektet Framgångsrikt skolledarskap i olika skolkulturer, vilka delvis utgör svar på frågorna. Resultaten härrör från intervjuer, enkäter, observationer och elevuppsatser och utgörs av olika skolaktörers kriterier för bedömning av skolledares framgång. I likhet med annan forskning på området konstateras att skolledare befinner sig i spänningsfält som konstitueras av olika skolaktörers varierande intressen. Dessa förhållanden analyseras i artikeln genom att för det första kopplas samman med tre spänningsfält som överhuvudtaget sätter sin prägel på dagens svenska skola: spänningsfältet mellan arbetsgivare och anställda; mellan elever och vuxna; samt mellan förändring och beständighet. För det andra analyseras skolledares allianser med olika andra aktörer inom skolan. Allianserna är på en och samma gång ett sätt att hantera de spänningar som skolledare vardagligen möter och ett sätt att konstruera framgång.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Förord
- 2009
-
Ingår i: In the tension field between politics, practice and science. - Forskning om utbildning och lärande inom lärarutbildningen, Högskolan i Halmstad.
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|
| 8. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Förord
- 2008
-
Ingår i: Språkutveckling och forskningscirklar. - Forskning om utbildning och lärande inom lärarutbildningen, Högskolan i Halmstad.
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|
| 9. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Inledning
- 2008
-
Ingår i: Språkutveckling och forskningscirklar - utvärderingar av insatser i regi av Malmö Stads Resurscentrum för mångfaldens skola. - Sektionen för lärarutbildning, Högskolan i Halmstad.
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|
| 10. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Materialistisk och normativ ekonomism
- 1997
-
Ingår i: Alternativ till ekonomismen?. - Department of Sociology, Lund university. - 9189078225 ; 1997:5, s. 57-71
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
|
|