| 1. |
- Darvishpour, Mehrdad, et al.
(författare)
-
Hedersrelaterad problematik i skolan : - en kunskaps-och forskningsöversikt
- 2010
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna rapport är en kunskapsöversikt över svenska forskningsprojekt som berör frågor om hedersrelaterad problematik i skolan. I rapporten ger författarna sin tolkning av hur det kan komma sig att hedersrelaterade normer vidmakthålls i vissa familjer i Sverige i dag. I rapporten diskuteras även åtgärder som skolan kan vidta för att arbeta med den hedersrelaterade problematiken.I rapporten framhålls bland annat att hedersrelaterade problem i skolan kan uppfattas som riskfyllda med tanke på stigmatisering och rädsla för främlingsfientlighet och ökning av fördomar, men att detta inte på något sätt får hindra skolpersonalen att ta itu med problemen och att vara observanta på vad hederstänkande kan medföra. Hederstänkande får inte stå i vägen för alla elevers rätt till kunskap oberoende av kön, etnicitet etc.Rapporten är författad av Mehrdad Darvishpour, filosofie doktor i sociologi från Stockholms Universitet och lektor i socialt arbete på Mälardalens högskola, Pirjo Lahdenperä, professor i pedagogik på Akademin för utbildning, kultur och kommunikation (UKK) vid Mälardalens högskola, och Hans Lorentz, filosofie doktor i pedagogik från Lunds universitet och lektor i pedagogik vid UKK på Mälardalens högskola. Rapporten ingår i en serie av forskarrapporter från DEJA.
|
|
| 2. |
-
Den interkulturella förskolan - mål och arbetssätt
- 2018. - 1
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Förskolepersonal möter dagligen barn och föräldrar med skiftande kulturell bakgrund, vilket ställer höga krav på lärarnas interkulturella pedagogiska kompetens. Syftet med boken är att bidra till utvecklingen av arbetet med flerspråkiga barn, och nyanlända barn, i förskolan och bemötandet av vårdnadshavare med olika bakgrund och tankar kring barnuppfostran och förskolans roll.
|
|
| 3. |
- Gustavsson, Hans-Olof, et al.
(författare)
-
Du är inte ensam! : Interkulturell kompetensutveckling genom kollegialt lärande
- 2016. - 1
-
Ingår i: Skolans möte med nyanlända. - Lund : Liber. - 9789147122196 ; , s. 207-225
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta kapitel handlar om kollegialt lärande och den roll rektorer spelar för att leda verksamheten för nyanlända elever. Här beskrivs erfarenheter från ett kombinerat forsknings- och utvecklingsprojekt i samarbete mellan forskare och praktiker i form av interaktiv aktionsforskning där metoder som forskningscirklar och tankesmedja används med målet att utveckla kollegial samverkan och kollegialt lärande, nya pedagogiska arbetsformer, verksamhetsutveckling och interkulturell kompetens kring nyanlända elevers skolsituation.
|
|
| 4. |
- Lahdenperä, Pirjo, professor, 1949-
(författare)
-
Barnuppfostran och föräldrasamverkan - hinder och möjligheter
- 2018. - 1
-
Ingår i: Den interkulturella förskolan. - Stockholm : Liber. - 9789147127696 ; , s. 61-74
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kapitlet om barnuppfostran och föräldrasamverkan handlar om relationen mellan förskolan och vårdnadshavare med migrationsbakgrund. Utgångspunkten är att olika typer av ekonomiska -och samhällssystem medför skilda mål och sätt att uppfostra och socialisera barn. I kapitlet problematiseras förskolans förgivetantaganden beträffande den svenska barnuppfostran för att på så sätt utveckla ett mer interkulturellt förhållningssätt till föräldrar och vårdnadshavare. Särskilt uppmärksammas föräldrars dilemman och problem med att inrätta sitt liv och sin roll som förskoleförälder i Sverige. Olika anpassningsstrategier, det vill säga ackulturationsgrader eller sätt att anpassa och inrätta sitt liv i ett nytt samhälle, medför olika sätt att integrera sig in i det svenska samhället. Kapitlet utmynnar i en beskrivning av samverkan mellan förskolan och hemmet för ett mer postnationalistiskt och kosmopolitiskt barnuppfostringsideal.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Lahdenperä, Pirjo, professor, 1949-
(författare)
-
From monocultural to intercultural ways of thinking on integration and development of education
- 2017
-
Ingår i: “Language, Inclusion and Labour Markets”. - Torshavn, Fareo Islands : Nordiska ministerrådet.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This paper outlines different contextual factors for the educational activities of schools with focus on multicultural and intercultural development. The number of people with foreign backgrounds in general and newly arrived people, in particular, is linked to the form of system of meaning that benefits their education and integration. The starting point and the content of the paper is based on extensive practical experience of development of education as well as recent research in that field. The purpose of the paper is to provide the educational staff with concepts and systems of thinking, or rather, systems of meaning, which help them analyze, understand and change the thinking that prevents the development of education and society to be based on diversity.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Lahdenperä, Pirjo, professor, 1949-
(författare)
-
I min bokhylla
- 2018
-
Ingår i: Lisetten. Tema: Att göra sin röst hörd med ett språk som räcker.. - Laholm. - 1101-5128. ; :2, s. 35-35
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
- Lahdenperä, Pirjo, professor, 1949-, et al.
(författare)
-
Implications and recommendations for futher Nordic work
- 2017
-
Ingår i: EVALUATION OF TRANSFORMATIVE LEARNING CIRCLES. - Köpenhamn : Nordisk Ministerråd. - 9789527140444 ; , s. 56-57
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 10. |
- Lahdenperä, Pirjo, 1949-, et al.
(författare)
-
Inledning
- 2017
-
Ingår i: Nyanlända, interkulturalitet och flerspråkighet i klassrummet. - : Liber. - 9789147122660 ; , s. -26
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
