| 1. |
- Arvin, Erik, et al.
(författare)
-
Water Education ved DTU : en e-læringplatform i Moodle til individualiseret kompetenceopbygning i samfundets vandsektor
- 2010
-
Ingår i: Læring og Medier. - : Det Kgl. Bibliotek/Royal Danish Library. - 1903-248X. ; :6, s. 1-15
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Omstruktureringen af kommunerne i forbindelse med amternes nedlæggelse og privatiseringen af det danske samfunds vand- og spildevandsforsyning har givet store omvæltninger og nye udfordringer for mange personalegrupper. I vandbranchen er der derfor i dag et stort behov for individualiseret kompetenceopbygning inden for hele vandets kredsløb, afstrømmet regnvand, overfladevand, grundvand, vandforsyning, spildevandstransport og -rensning samt vandkvalitet og vandhygiejne.At behovet for efter- og videreuddannelse er stort beror på et skøn baseret på samtaler med fagpersoner i branchen. Desværre foreligger der ikke konkrete behovsopgørelser, og det er også uklart, hvor stor betalingsviljen til kompetenceudvikling er hos virksomhederne og kommunerne.Der er i dag det samme behov for et kompetenceløft på universitetsområdet, fordi der er sket en markant internationalisering, hvorved mange udenlandske studerende følger engelsksprogede masterprogrammer. På Danmarks Tekniske Universitet (DTU) foregår alle masterkurser på engelsk, og ca. halvdelen af de studerende på DTU Miljø's (Institut for Vand og Miljøteknologi) masterkurser er udenlandske gæstestuderende. Det er i dag en væsentlig opgave/problem at sikre, at disse studerende har de nødvendige faglige forudsætninger, når de starter på de planlagte kurser. Ellers sænkes undervisningsniveauet markant, og ressourceforbruget af hjælpelærere øges. Så også her er der brug for tilbud om individualiseret kompetenceopbygning.Men også over for de danske studerende er der behov for markante ændringer i undervisningsmetoderne. Der er en klar tendens til, at mange studerende bruger lærebøgerne som referenceværker. En voksende andel af de studerende sidder ikke mere og læser lærebøgerne igennem som i "gamle dage". E-læring kan være et middel til at give effektiv læring til disse mange studerende, der fra barnsben er tilvænnet IT-verdenen.I fremtiden vil der blive mere utraditionelle undervisningsbehov. Nogle større virksomheder vil i fremtiden skulle satse mere på salg af integrerede løsninger, f.eks. vand- og spildevandsløsninger for hele byområder. Dette kræver, at der er kompetente personer hos bygherrerne til at drive de fremtidige komplekse systemer. Her kan tilbud om uddannelse af bygherrens personale indgå som en konkurrenceparameter i virksomhedernes tilbud. Og netop her vil et fleksibelt e-læringssystem kunne få stor betydning.Målsætningen for udvikling af e-læringssystemet Water Education ved DTU er at opfylde ovennævnte undervisningsbehov. Projektet er i en udviklingsfase, hvorfor de praktiske erfaringer om udvikling af e-læringsmodulerne og brugernes vurderinger af fordele og ulemper er begrænsede. IT- og Telestyrelsen har medfinansieret projektet og deltaget aktivt i følgegruppemøder.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Bruhn, Jørgen, Professor, 1968-
(författare)
-
Intermedial økokritik. Repræsentationer af økokrisen i forskellige medier
- 2020
-
Ingår i: Samlaren. - Uppsala : Svenska Litteratursällskapet. - 0348-6133 .- 2002-3871. ; 141, s. 137-164
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Jørgen Bruhn, Linnaeus Centre for Intermedial and Multimodal Studies, Linnaeus UniversityIntermedial Ecocriticism: Comparing Representations of the Ecological Crisis across Media (Intermedial økokritik. Repræsentationer af økokrisen i forskellige medier)This article argues that major insights from intermedial studies and ecocriticism could be combined in order to produce a productive theoretical and methodological position called Intermedial Ecocriticism. Intermedial Ecocriticism is built upon the simple observation that the production of scientific knowledge concerning the critical ecological condition in the Anthropocene reaches the laymen public by way of non-scientific texts in a number of different media types. This corpus — called ecomedia products — covers everything from popular scientific journalism, museum exhibitions or educational material, to literary climate fiction, visual art projects and documentary film or poetry. The main goal of Intermedial Ecocriticism is to be able to analyze, interpret and compare samples from this extensive and heterogeneous corpus of texts, thus going far beyond the tradition of ecocriticism to focus only on literary and other artistic texts. Thus, the position is meant to offer a humanities contribution to better understand and act upon the pending ecological crisis.The first part of the article offers a general outline of theory and method of Intermedial Ecocriticism, whereas the second part exemplifies one particular concretization of the position. A videoanimation by Danish artist Per Arnoldi and two contemporary cli-fi novels by Mats Söderlund and Hanna Rut Carlsson are briefly analyzed and compared. The analysis focuses on the questions of narrativity and the representation of the possibility of human agency in the three ecomedia products.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Bruhn, Jørgen
(författare)
-
Litterær medialitetsanalyse
- 2012
-
Ingår i: Medialitet, intermedialitet og analyse. - : Akademiet for Æstetikfaglig forskeruddannelse. - 9788799280575 ; , s. 50-68
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Bruhn, Jørgen
(författare)
-
Mikhael Bachtin
- 2016
-
Ingår i: Kulturteori og kultursociologi. - København : Hans Reitzels Forlag. - 9788741260976 - 9788741266459 ; , s. 253-280
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 10. |
|
|
