| 1. |
- Adman, Per, 1970-
(författare)
-
Utbildning i demokratins och jämlikhetens tjänst? : En textanalys av 1991 års omfattande gymnasiereform
- 2014
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Utbildningens positiva effekter på demokrati och jämlikhet har traditionellt framhållits som viktigti Sverige. Aktuell forskning tyder dock på att reformer på skolområdet allt mindre motiveras utifrån demokrati-och jämlikhetsaspekter, medan samhällsekonomiska hänsyn ges allt större utrymme. Dessa studier är tämligen översiktliga och kompletteras här med en mer detaljerad textanalys av en av de senaste decenniernas mest genomgripande gymnasiereformer i Sverige. Den genomdrevs år 1991,av Socialdemokraterna, och innebar att praktiska program förlängdes med ett tredjeår samt försågs med betydligt fler timmar inom teoretiska ämnen. Givetden svenska socialdemokratiska traditionen skulle man kunna vänta sig en diskussionmed hänvisning främst till demokrati-och jämlikhetsvärden, speciellt då reformen beskrivits som en utpräglad jämlikhetsreform. Samhällsekonomiska tillväxtaspekter visar sig dock dominera, i linje med den internationella trend som annan forskning påvisat.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Alinia, Minoo
(författare)
-
Anfal. Vittnesmål från irakiska Kurdistan : En guide till Omar Sheikhmous arkiv upprättad av Minoo Alinia
- 2011
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Materialet som beskrivs i denna guide består av en mängd dokument om Anfal-kampanjen i irakiska Kurdistan. Operation Anfal är samlingsnamnet på den serie av åtta militära attacker som utfördes av den irakiska regimen mot den kurdiska befolkningen i landet, och som pågick mellan den 18 februari och 6 september 1988. Stora delar av materialet består av video- och ljudinspelningar av vanliga människors vittnesmål och personliga erfarenheter av mord, tortyr, fängelse, tvångsförflyttning och liknande. Materialet är huvudsakligen på sydkurdiska (sorani), men det finns även ett antal texter på arabiska och engelska. Materialet insamlades under hösten 1999 och hösten 2000 av Omar Sheikhmous, som då var verksam vid Programmet för studier kring Förintelsen och folkmord – idag Hugo Valentin-centrum vid Uppsala universitet, där arkivet f.n. förvaras.
|
|
| 4. |
- Andersson Chronholm, Jannika, et al.
(författare)
-
Föränderliga atomer och oklar energi - Att utforska studenters förförståelse : Poster presented at the NU2010 Dialog för Lärande Conference, Stockholm, 13-15 October.
- 2010
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Som universitetslärare behöver vi utforska och förstå de uppfattningar som studenterna har om våra ämnen när de kommer till kurserna (se exempelvis Scott, Asoko & Leach, 2007) för att utforma vår undervisning och göra andra prioriteringar. Ett verktyg för detta är konceptinventeringar - enkätstudier som kartlägger studenters förförståelse.De första konceptinventeringarna inom naturvetenskaperna genomfördes inom fysiken, men utvecklingsarbete pågår numera även inom andra ämnesområden.Inom biologin tog arbetet fart i början av 2000-talet. Tidigt konstaterades att arbetet inom biologin delvis skiljer sig från det i fysik, men att det också finns likheter (Klymkowsky, Garvin-Doxas & Zeilik, 2003). Nu har olika grupper av biologer börjat samverka för att testa och utforma olika verktyg för konceptinventering (D’Avanzo, 2008).Som en del av utformningsarbetet av en grundläggande biologikurs, men också som en del av det internationella utvecklingsarbetet, genomför vi försök med en konceptinventering om bland annat respiration och matspjälkningen. Den konceptinventering vi utvecklat bygger på relevanta delar från Biology Concept Inventory (Klymkowsky, & Garvin-Doxas, 2008) och material från projektet Thinking lika a Biologist (www.biodqc.org). Urvalet gjordes utifrån innehållet på kursen och diskuterades med kollegor.Analyserna av de första försöken ger intressanta upplysningar om studenternas förförståelse, som delvis skiljer sig från den hos amerikanska studenter på vilka verktygen prövats tidigare. I vissa fall visar dock våra studenter precis samma brister i förförståelse som observerats för andra grupper. Bland annat har mer än 50 % av studenterna (som läst minst gymnasieskolans Kemi A) uppfattningen att ett atomslag enkelt kan omvandlas till ett annat. En fråga om energi visar också att de allra flesta (som läst minst gymnasieskolans Fysik A) har en oklar bild av vad energi egentligen är.Med denna posterpresentation vill vi öppna upp för diskussioner kring den förförståelse studenter tar med sig till våra kurser, hur vi kan utforska den förförståelsen samt hur vi som universitetslärare praktiskt kan arbeta utifrån detta.ReferenserD’Avanco, C (2008) Biology Concept Inventories: Overview, Status, and Next Steps Bioscience 58(11):1079-1085.Klymkowsky, M.W., Garvin-Doxas, K. & Zeilik, M. (2003) Bioliteracy and Teaching Efficacy: What Biologists Can Learn from Physicists Cell Biology Education 2:155–161.Klymkowsky, M.W. & Garvin-Doxas, K. (2008) Recognizing Student Misconceptions through Ed’s Tool and the Biology Concept Inventory. PLoS Biology, 6:e3 (1-14).Scott, P., Asoko, H. & Leach, J. (2007). Student Conceptions and Conceptual Learning in Science. In S. K. Abell & N. G. Lederman (Eds.), Handbook of Research on Science Education. Abingdon: Routledge.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Bastidas Venegas, Vladimir, 1974-
(författare)
-
Konkurrenslag (2008:579)
- 2013
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Berglund, Louise, 1966-
(författare)
-
Anna Fickesdotter Bülow
- 2018
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
