| 1. |
- Björngren Cuadra, Carin, et al.
(författare)
-
Socialt arbete i Malmö : Perspektiv och utmaningar
- 2013
-
Ingår i: Socialvetenskaplig tidskrift. - : Förbundet för forskning i socialt arbete (FORSA). - 1104-1420 .- 2003-5624. ; 20:1, s. 4-12
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vid institutionen för socialt arbete på Malmö högskola samlas stora delar av forskningen under en gemensam programförklaring om social utsatthet. Vi beskriver här några teoretiska och normativa utgångspunkter, centrala forskningsområden och den relation vi försöker bygga upp med forskningsfältet. Vi ger även konkreta exempel på vår forskning. Med begreppet social utsatthet riktar vi fokus mot orättvisor och processer som gör att individer och grupper hamnar i sårbara livssituationer som kan innebära att deras framtidsmöjligheter, deras möjligheter att få en någorlunda trygg livssituation, och deras hälsa och upplevelse av värdighet hotas. Social utsatthet betraktas i plattformen som något processuellt och något som skapas och utvecklas beroende på hur man är positionerad i den lokala, nationella, välfärdsstatliga och globala kontexten. I analyser av social utsatthet är det viktigt att synliggöra människors aktörskap. Men det är också av stor vikt att inte se aktörskapet frikopplat från kontextuella faktorer.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Montesino, Norma, et al.
(författare)
-
Relaciones étnicas y currículos académicos en la formación de trabajadores sociales en Suecia : un proyecto de investigación
- 2013
-
Ingår i: Trabajo Social Global. - : Editorial Universidad de Granada. - 2013-6757. ; 3:5, s. 76-91
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- En una investigación iniciada recientemente estudiamos los contenidos que se dan al tema de las relaciones étnicas en los programas de educación para trabajadoras/es sociales en Suecia. Entendemos que en Trabajo Social ésta es un área de conocimiento cuyos contenidos varían de acuerdo a las prioridades y tradiciones dominantes en diferentes períodos de la historia de la formación de profesionales del Trabajo Social. El objetivo específico de nuestro estudio es describir las diferentes formas de conceptualizar las relaciones étnicas en los programas de estudio, estudiar como esos conocimientos influyen en las formas y contenidos de los diferentes momentos que componen esos programas y además analizar cómo esas formas y contenidos influyen en la comprensión sobre temas relacionados con la migración que hacen los estudiantes. En este artículo sostenemos que el tema de las relaciones étnicas debería ser un tema central en la formación académica de trabajadoras/es en Suecia. El objetivo de nuestro artículo es participar en el diálogo internacional que se ha iniciado en esta revista, un diálogo que apunta a la necesidad de adecuar los contenidos de la carrera de Trabajo Social a las exigencias de una sociedad global.
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
- Montesino Parra, Norma, et al.
(författare)
-
Concepciones del conocimiento en la formación de trabajadores sociales en Suecia
- 2013
-
Ingår i: Cuadernos de Trabajo Social. - : Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense. - 0214-0314. ; 26:1, s. 105-114
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In this paper we discuss knowledge conceptions implicit in social workers’ academic education in Sweden, knowledge conceptions often introduced as incompatible. We sustain that behind this image of incompatibility there are differences but also common assumptions. This paper is based on the review of documents treating different aspects of the social workers’ education in Sweden. Analysis focuses on three different periods in the history of the Social Work Education: first period tackles the establishment of the first educational program; second period considers the establishment of the social work as an academic discipline; and the third period deals with the current situation. The different knowledge conceptions prevailing in each period respond as much to the society demands as to the internal exigencies of the academic world. En este artículo debatimos sobre las concepciones del conocimiento implícitas en la formación académica de trabajadores sociales en Suecia, concepciones que a menudo se presentan como incompatibles. Sostenemos que detrás de esa imagen de incompatibilidad existen diferencias, pero también presupuestos comunes. Este artículo se basa en la lectura de documentos que tratan de diferentes aspectos de la educación de trabajadores sociales en Suecia. El análisis se concentra en tres períodos de la historia de la educación en Trabajo Social: el primer período, aborda el establecimiento del primer programa de educación; el segundo período contempla el establecimiento de Trabajo Social como disciplina académica; y el tercer período trata de la situación actual. Las diferentes concepciones del conocimiento dominantes en cada uno de esos períodos responden tanto a las demandas de la sociedad como a las exigencias internas del mundo académico.
|
|
| 6. |
- Righard, Erica
(författare)
-
Internationellt socialt arbete : definitioner och perspektivval i historisk belysning
- 2013
-
Ingår i: Socialvetenskaplig tidskrift. - : FORSA (Förbundet för forskning i socialt arbete). - 1104-1420 .- 2003-5624. ; 20:2, s. 127-146
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Internationellt socialt arbete röner idag allt mer uppmärksamhet. Det finns emellertid inte någon enhetlig syn på vad som utgör internationellt socialt arbete. Denna artikel bidrar med en historisk genomgång av vilka antaganden olika definitioner utgår från och vilka konsekvenserna av dessa perspektivval är.
|
|
| 7. |
- Righard, Erica
(författare)
-
Transformations of mobility and belonging in Swedish social policy
- 2013
-
Ingår i: ESA 2013 Torino: Crisis, Critique and Change. - : Byggesaken AS.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The establishment and development of social policy is generally described as a response to the modern project. Whereas the establishment and development of social policy has developed in divergent ways in different nation-states, overall it has developed within a national frame. In the literature the so called “golden age” of western welfare states is even described in terms of national closures. These closures have from the outset been challenged by mobile individuals. Immigration brings in outsiders – should they access national social security schemes? Emigration carries out insiders – should they access national social security schemes from abroad? These are classical who-questions in social policy research, here related to mobility. Ongoing globalization and increased international migration have nurtured this field of inquiry, sometimes named transnational social policy. This study takes a historical stance on the issue. Under analytical focus is how discourses of mobility and belonging in Swedish social policy have transformed over time. The overall question dealt with is how we can understand Swedish state social responsibility towards transnational populations. More specifically it asks how different understandings of mobility and belonging in Swedish social policy have shaped (i) the access to social security for foreigners in Sweden and (ii) the portability of social security to outside of Sweden for citizens and foreigners. The analysis relies on written documents (statutory investigations, state reports, etc.). The study contributes to connect social policy analysis with mobility studies and it brings new insights to our understanding of Swedish social policies.
|
|
| 8. |
|
|
