| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Persson, Christel, et al.
(författare)
-
Hållbar utveckling : människa, miljö och samhälle
- 2020
-
Bok (refereegranskat)abstract
- I boken konkretiseras begreppet hållbar utveckling. Områden som belyses är ekosystem, kretslopp, energi, olika typer av resurser, miljöpåverkan, klimat, biologisk mångfald samt internationellt arbete. Varje kapitel avslutas med diskussionsfrågor. I boken sammanvävs naturvetenskap, samhällsplanering och samhällskunskap på ett övergripande och tvärvetenskapligt sätt. Boken vänder sig till elever i gymnasieskolan, studenter i högskoleutbildningen, samt en miljöintresserad allmänhet.
|
|
| 4. |
- Peters, Gregory, 1970, et al.
(författare)
-
Environmental Sustainability for Engineers and Applied Scientists
- 2019
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This textbook presents key theoretical approaches to understanding issues of sustainability and environmental management, perfectly bridging the gap between engineering and environmental science. It begins with the fundamentals of environmental modelling and toxicology, which are then used to discuss qualitative and quantitative risk assessment methods, and environmental assessments of product design. It discusses how business and government can work towards sustainability, focusing on managerial and legal tools, before considering ethics and how decisions on environmental management can be made. Students will learn quantitative methods while also gaining an understanding of qualitative, legal, and ethical aspects of sustainability. Practical applications are included throughout, and there are study questions at the end of each chapter. PowerPoint slides and jpegs of all the figures in the book are provided online. This is the perfect textbook on environmental studies for engineering and applied science students.
|
|
| 5. |
- Areskoug, Mats, et al.
(författare)
-
Naturvetenskapens bärande idéer : för lärare F-6
- 2020. - 3
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Att undervisa i de naturvetenskapliga ämnena (NO) i de tidiga skolåren är ett utmanande, spännande och roligt uppdrag. Dessa ämnen spänner dock över stora innehållsområden och därför kan det vara svårt att få en överblick och välja ett innehåll som är lämpligt för åldersgruppen.Den här boken hjälper läraren att få grepp om det viktigaste innehållet i de naturvetenskapliga ämnena. Naturvetenskapens grundläggande och bärande idéer förklaras detaljerat och belyses med en rad konkreta och vardagliga exempel. Innehållet diskuteras i förhållande till Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr 11).Boken kan, gärna i kombination med boken Naturvetenskapens bärande idéer i praktiken, användas både som kurslitteratur för blivande lärare och som ämnesfördjupning för verksamma lärare.Den 3:e upplagan har reviderats i förhållande till ändringarna i kursplanerna 2020.
|
|
| 6. |
- Areskoug, Mats, et al.
(författare)
-
Naturvetenskapens bärande idéer : för förskollärare
- 2020. - 2
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Att arbeta med naturvetenskap i förskolan är ett utmanande, spännande och roligt uppdrag. Alla har vi väl förundrats över barns nyfikenhet och goda observationsförmåga när de möter naturvetenskapliga fenomen. Många förskollärare berättar också att det är tacksamt att arbeta med naturvetenskap. Ämnesområdet är stort och det kan vara svårt att som förskollärare få en överblick och veta vad man ska läsa in sig på för att få idéer till relevanta uppgifter att göra tillsammans med barnen.Den här boken handlar om de bärande idéerna i naturvetenskap och är tänkt att stödja förskolläraren i strävan att få grepp om det viktigaste innehållet. Ambitionen är att dra upp de stora linjerna snarare än att ge en heltäckande beskrivning. Exempel från vardagliga sammanhang används för att visa på bärkraften i dessa idéer.Den nya upplagan är reviderad i enlighet med förskolans nya läroplan (Lpfö 18).
|
|
| 7. |
- Bjereld, Ulf, 1957, et al.
(författare)
-
Varför vetenskap? Om vikten av problem och teori i forskningsprocessen
- 2018
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Vad kännetecknar den goda vetenskapen? Vad ska vi ha vetenskap och vetenskapligt tänkande till? Denna bok handlar om vetenskapens centrala principer. Författarna visar att grunden för vetenskapen och synen på dess uppgifter i allt väsentligt är gemensam för olika vetenskapsområden, som naturvetenskap, samhällsvetenskap och humaniora. Forskningsprocessens olika element och funktioner diskuteras och författarna argumenterar för att forskningsproblemet, och hur man konstruerar det, är av avgörande betydelse för att hel heten skall fungera. Varför vetenskap? riktar sig till studenter inom alla discipliner på universitet och högskola, men kan även läsas av andra som intresserar sig för vetenskapligt arbete och vetenskapliga principer. Syftet är att lyfta fram det som högre utbildning, i motsats till andra utbildningsformer, kan bidra med: det vetenskapliga förhållningssättet. Författarna pläderar för den fria forskningen, för att etiska frågor hålls levande och för att vetenskapens villkor i samhället tillvaratas. Demokratins utveckling och fortlevnad kräver en vital diskussion kring vetenskapens roll i samhället.
|
|
| 8. |
- Björneloo, Inger, 1946
(författare)
-
Hållbar utveckling. Att lära utifrån helheter och sammanhang
- 2011
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Boken bygger på avhandlingen Innebörder av hållbar utveckling. En studie av lärares utsagor om undervisning. Författaren ger här en bild av hur undervisning för hållbar utveckling växer fram och visar genom didaktiska reflektioner hur lärare kan arbeta med detta komplexa innehåll.
|
|
| 9. |
- Dessborn, Lisa, 1976-, et al.
(författare)
-
Att upptäcka naturvetenskap : i förskolan
- 2021. - 1
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här boken täcker tio övergripande naturvetenskapliga teman inom ämnena kemi, fysik, ekologi, mikrobiologi, geovetenskap och teknik. Innehållet har oftast sin utgångspunkt i vardagsfenomen som barnen själva uppmärksammar. I varje kapitel får man följa barns upplevelser av, frågor om och förståelser för olika naturvetenskapliga fenomen. Genom undersökningar och aktiviteter som är beskrivna i boken utvecklar barnen sina resonemang och får ökade insikter och ett vidgat perspektiv. Boken innehåller inte bara barnens kommentarer utan en dialog mellan barn och pedagog. Genom produktiva frågor och resonemang kopplade till aktiviteter hjälper pedagogen barnen att utveckla en ökad förståelse för naturvetenskap. Dialogen innehåller också lärarens barnanpassade förklaringar för att illustrera hur man på ett enkelt sätt kan göra avancerade naturvetenskapliga fenomen begripliga för barn.
|
|
| 10. |
- Ellström, Per-Erik, 1947-
(författare)
-
Effektiv kompetensutveckling Ett ramverk för analys av NTA-programmet
- 2019. - 1
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna skrift är en analys av de satsningar på på kompetensutveckling inom NTA-programmet (Naturvetenskap och teknik för alla). Fokus ligger på att relatera arbetet inom NTA till teoretiska perspektiv, begrepp och empiriska resultat från tidigare forskning om lärande och kompetensutveckling.
|
|
