1. |
- Brattström, Gudrun
(författare)
-
Leonardo da Pisa : Inger Christensen och Fibonacci
- 2008
-
Ingår i: Lyrikvännen. - 0460-0762. ; 55:6, s. 33-38
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Den danska poeten Inger Christensen byggde sin diktsamling Alfabet på Fibonaccis talserie. Artikeln är en kort historisk essä över Fibonacci, och beskriver även hur talserien är konstruerad.
|
|
2. |
|
|
3. |
- Attorps, Iiris, et al.
(författare)
-
Ett helhetsgrepp för likvärdig skola
- 2021
-
Ingår i: Nämnaren. - Göteborg. - 0348-2723. ; :3, s. 35-39
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
4. |
- Bennet, Christian, 1954, et al.
(författare)
-
Gymnasister har svårt att klara matematik för mellanstadiet
- 2014
-
Ingår i: Dagens Nyheter. - 1101-2447. ; :10 april
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Ny analys. I årskurs 1 på gymnasiet har hälften av eleverna problem med enkla beräkningar de borde lärt sig på mellanstadiet. De matematiksatsningar som gjorts missar grundproblemet. Klasstorlek och betyg har bara marginell effekt. Avgörande är lärarens insats och kunskaper, skriver två utbildningsforskare.
|
|
5. |
- Bergqvist, Ewa, 1971-, et al.
(författare)
-
Språkbrukets roll i matematikundervisningen
- 2014
-
Ingår i: Nämnaren. - 0348-2723. ; 2014:1, s. 27-31
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Det språk vi använder oss av i matematikklassrummet kan fokuseras på många olika sätt. Språket är också nödvändigt att förhålla sig till vid utvecklingen av sitt matematiska tänkande. Författarna diskuterar här relationer mellan språk och lärande.
|
|
6. |
- Blomqvist, Charlotta, et al.
(författare)
-
Att kommunicera om likamedtecknet
- 2013
-
Ingår i: Nämnaren. - Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning. - 0348-2723. ; :4, s. 39-42
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- I denna artikel beskriver en lärare och en forskare sitt arbete med att utveckla den muntliga kommunikationsförmågan inom matematik i en fjärdeklass. Aktionsforskning utgör bakgrunden för arbetet och likamedtecknet står i fokus när eleverna utmanas i sitt matematiska tänkande med hjälp av lappar.
|
|
7. |
- Bråting, Kajsa, 1975-, et al.
(författare)
-
Geometri för lärare
- 2013
-
Bok (populärvet., debatt m.m.)
|
|
8. |
- Cortas Nordlander, Maria, et al.
(författare)
-
Komplexa tal är inte så komplexa!
- 2010
-
Konferensbidrag (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Abstraktion kan ofta utgöra ett hinder för lärande i matematik. Momentet med komplexa tal är inte något undantag. Varför ska man acceptera att i2=-1? Hur kan lärare introducera det på ett pedagogiskt sätt? Visualisering kan vara ett väsentligt led i att underlätta studenters lärande, ge dem en känsla av lägre abstraktion och härigenom vara nyckeln till djupare förståelse. Artikeln beskriver en visuell ansats som uppfyller kravet på lättillgänglighet. Metoden bygger på upprepade rotationer i det komplexa talplanet, vilket åskådliggör och konkretiserar komplexa tal genom visualisering.
|
|
9. |
|
|
10. |
|
|