| 1. |
- Rosén, Annika, et al.
(författare)
-
The competent child and (in)competent others : Horse-riding school activities for preschool children
- 2022
-
Ingår i: Sport in Society. - : Taylor & Francis. - 1743-0437 .- 1743-0445. ; 25:12, s. 2501-2518
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- In recent years, riding schools have opened their activities for younger children. Previous research has described the learning environment of the stable as strongly inspired by a traditional military discourse (Thorell 2017) and in strong contrast to other socialization arenas. The aim of this article is to increase the understanding of riding school activities for preschool children. Research questions concern why and how activities for young children are organized and handled, norms guiding these activities and how children and others participating are perceived. Sources consist of 452 riding schools’ websites and interviews with nine representatives from riding schools. The analytical framework derives from the sociology of childhood. The study shows that a majority of the Swedish riding schools offer activities for preschool children. The activities are framed by contrasting ideas about the competent child, the child’s biological and vulnerable body, incompetent parents, competent youth leaders, and horses.
|
|
| 2. |
- Hedenus, Anna, 1979, et al.
(författare)
-
Yrkesval och det personliga intressets betydelse
- 2015
-
Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv. - Karlstad : Arbetsvetenskap vid Handelshögskolan, Karlstad universitet. - 1400-9692 .- 2002-343X. ; 21:1, s. 24-38
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- I studie- och yrkesvägledning framhålls ofta individens intresse som centralt för yrkesvalet. Trots kunskap om att individens intressen och preferenser påverkas av sociala strukturer, så är detta fokus på intresse inget som problematiserats i någon högre utsträckning. Utifrån intervjuer med vägledare och gymnasieelever om hur de uppfattar och använder sig av yrkesvägledande material diskuteras i artikeln olika förståelse av ”intresse” och vilken betydelse detta ges för traditionella och otraditionella yrkesval.
|
|
| 3. |
- Hellström, Lisa, et al.
(författare)
-
Adolescents’ perception of gender differences in bullying
- 2019
-
Ingår i: Scandinavian Journal of Psychology. - : John Wiley & Sons. - 0036-5564 .- 1467-9450. ; 61:1, s. 90-96
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Gender norms are normative societal expectations regarding the behaviors of girls and boys that can guide bullying behavior. As early adolescence is a time when peer relations become increasingly important, it is critical to understand the peer relationships of adolescents and what is considered gender non-confirming behavior. Therefore, the aim of this study is to analyze Swedish girls’ and boys’ perception of gender differences in bullying. Twenty-one Swedish adolescents (8 girls and 13 boys) took part in four focus group discussions separated by boys and girls. Data analysis was conducted using qualitative content analysis. “Expectations and needs to fit the norm” emerged as the main category as all categories emerging from the analysis related to boys’ and girls’ understandings of how expectations, strategies, expressions relating to bullying and the need to belong vary depending on gender. Further, girls and boys expressed admiration for each other's ways of coping with bullying indicating that also coping strategies are associated with expectations based on gender. For schools and adults to be better equipped to meet the needs of girls and boys and understand how these needs are expressed, adolescents voices regarding gender related bullying can be seen as helpful tools to develop strategies to work with gender norms and gender expectations. In light of the results of our study, schools may have work to do when it comes to the awareness of norms and attitudes and how they are expressed as these may be a foundation for bullying, among both staff and students.
|
|
| 4. |
- Håkansson, Peter
(författare)
-
Ungdomsarbetslösheten : åttio år med återanvänd arbetslöshetspolitik
- 2014
-
Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv. - Karlstad : Göteborgs universitet. - 1400-9692 .- 2002-343X. ; 20:2, s. 41-57
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Ungdomsarbetslösheten som begrepp uppmärksammades politiskt i början på 1930-talet. De åtgärder som sattes in under 1930-talet; subventionerade arbeten och utbildningsinsatser, kom att dominera åtgärdsarsenalen under lång tid. Även förmedlingsverksamheten diskuterades under 1930-talet och har fått betydelse under senare år.
|
|
| 5. |
- Jönsson, Sandra, et al.
(författare)
-
"Det finns inget mer svenskt än Ikea"
- 2013
-
Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv. - Karlstad : Karlstads universitet. - 1400-9692 .- 2002-343X. ; 19:2, s. 27-40
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Artikeln baseras på en flervetenskaplig fallstudie inom Ikea, ett företag där ”svenskhet” är en del av värdegrunden och där situationsanpassat ledarskap används som modell. Företaget är en globalt snabbväxande aktör vilket innebär ett ständigt ”översättande” av verksamheten till nya kontexter. Genom en analys av seniora chefers beskrivningar av ledarskap och medarbetarskap avser vi att ifrågasätta antaganden inom det interkulturella perspektivet, som har varit dominerande inom ledarskapsforskningen.
|
|
| 6. |
- Muhonen, Tuija
(författare)
-
Kvinnors karriärutveckling i ett longitudinellt perspektiv
- 2010
-
Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv. - Karlstad : Karlstads universitet. - 1400-9692 .- 2002-343X. ; 16:1, s. 43-58
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- De förväntningar som fanns på 1990-talet om att andelen kvinnor i beslutande positioner skulle öka kraftigt har inte gått i uppfyllelse. Det varnas dessutom för en kommande chefsbrist när 40-talisterna pensionerar sig samtidigt som många kvinnor lämnar chefspositioner. I den här uppföljningsstudien analyseras med hjälp av begreppen glastak, glasstup och inlåsning varför kvinnor bytt respektive inte bytt arbetsplats och befattning.
|
|
| 7. |
- Mulinari, Paula
(författare)
-
Motstånd och fatalism : läkares erfarenehter av rasism
- 2012
-
Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv. - Karlstad : Arbetslivsinstitutet. - 1400-9692 .- 2002-343X. ; 18:4, s. 23-37
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Denna text utforskar den roll som läkare menar att informella kontakter har för deras möjligheter att göra karriär. Texten visar att det finns en skillnad i hur könade och rasifierade former av exkludering beskrivs och vilka strategier för motstånd som skapas för att möta dem.
|
|
| 8. |
- Olofsson, Jonas
(författare)
-
Utvecklingsorienterat lärande i tre arbetsorganisationer : om betydelsen av ledningsstöd och medarbetarinflytande
- 2018
-
Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv. - Karlstad : Karlstads universitet. - 1400-9692 .- 2002-343X. ; 24:Nr. 3-4, s. 45-65
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Syftet med min artikel är att diskuterade förutsättningar för informelltlärande på arbetsplatser. I vilken utsträckning infrias mål i anslutningtill ett utvecklingsorienterat lärande i organisationer som tillämpar olikamodeller för lean production? Ett utvecklingsorienterat lärande går utöverett begränsat reproduktivt lärande och förutsätter stöd och uppmuntranfrån arbetsledningen och inflytandemöjligheter för medarbetare. Artikelnsempiriska underlag baseras i huvudsak på semistrukturerade intervjuer med utbildningsansvariga chefer och fackliga företrädare i tre organisationer vars verksamheter skiljer sig starkt åt: ABB i Ludvika, Scania i Södertälje och Arbetsförmedlingen i Skåne. En central slutsats är att förutsättningarna för ett utvecklingsorienterat lärande hämmas av en allt för uppstyckad arbetsdelning, av hög arbetsintensitet och begränsade möjligheter för personalen att påverka arbetsvillkoren. I arbetsorganisationer där den officiella retoriken handlar mycket om medarbetares eget ansvar för kompetensutveckling, utan att det finns tillräckligt med tid och stöd för lärande, kan propåerna upplevas som skuldbeläggande och bidra till ett förstärkt främlingskap inför arbetet.
|
|
| 9. |
- Ottosson, Mikael, et al.
(författare)
-
I nationens intresse - arbetstidsdebatten i Sverige 1918-1921
- 2009
-
Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv. - Karlstad : Karlstads universitet. - 1400-9692 .- 2002-343X. ; 15:3, s. 49-64
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- I det tidiga 2000-talet står begreppet arbetslinjen i den politiska retorikens centrum. Regeringspartierna och oppositionen tävlar om vem som bäst hävdar arbetslinjen. Även om begreppet som sådant inte har använts lika frekvent under 1900-talet är dock frågan hur arbetets värde har hävdats. Denna artikel handlar om vilka argument SAF och LO använde i debatten om åttatimmarsdagen kring 1920. I likhet med idag präglades debatten av vem som bäst kunde uttolka samhällets eller nationens behov.
|
|
| 10. |
- Alvén, Fredrik
(författare)
-
Var framtiden bättre förr? : temporal orientering i skolpolitiska dokument
- 2019
-
Ingår i: Nordidactica. - Karlstad : Karlstad University Press. - 2000-9879. ; 2, s. 1-27
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This article presents a study of how the purpose of school in general and the civic education in particular has been told at the formal curricula. The used material are governmental documents about the compulsory school. The method used emanates from the concept of historical consciousness. It is however the concept´s narrative and temporal content that is the starting point, when David Carr´s theory of lived stories is used to understand temporal perceptions behind the formal curricula. Two time periods with different purposes for the school and the civic education, emanating from different temporal orientations, have been found, namely 1969-1980 and 1994-2011. During the first time period the temporal orientation was rather short in time, and the future vision clear. The purpose of school and civic education were told to prepare the citizens to cooperate in labour intensive workingplaces. Cooperation and willingness to defer to the collective, were the most important abilities. During the second time period the temporal orientation becomes more prolonged, a distant past was used to meet an uncertain future. The purpose of school and civic education were now told to foster a western moral cultural heritage together with a new creative entrepreneurial spirit.
|
|
